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439 个结果
  • 简介:〔摘要〕北师大版编者提出的比较探究法,是一种最简单、最有效的教学方法。在同一教学知识内向学生呈现两种或两种以上的材料,求同寻异,以促进和加深学生对知识的理解。教师可以引导学生进行字词句、体裁、题材、人物的比较,合理利用比较探究教学法,不仅可以使知识系统化,而且可以加深对课文内容的认识和理解,更可以提高学生的遣词造句能力和写作水平。

  • 标签: 〔〕语文教学比较探究法
  • 简介:三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础,是培育创新型人才的重要手段,也是培养学生解决实际问题的能力、探究能力的方法。本课题利用了实验法、行动法、分析法、调查法等研究方法,分多个阶段进行实施,包括三个方面研究内容:一是教学内容设计。与孩子实践经验结合、与团体心理辅导游戏整合、以相关竞赛为切口,提高孩子主动、自主、有效学习的积极性。二是教学方式的改进。以活动为引导的课堂设计,追求师生无界的教学空间,让孩子真正地成为讲台、教室的主角,实现孩子主体性参与的学习格局。三是从深层次教育孩子的探究。识别、陪伴和引导孩子成长模式教学方式实践。

  • 标签: 三维设计
  • 简介:〔摘要〕探究教学作为一种重要的教学形式,被广泛应用于高中历史教学实践中,本文从探究主题出发,将高中历史探究教学分为问题探究、史料探究、活动探究及专题探究策略,并分别阐述了四种不同探究策略的侧重点、活动开展方式及注意事项,结合教学实例展现高中历史探究教学在实现新课程教学目标中的重要作用。

  • 标签: 〔〕新课程高中历史探究教
  • 简介:〔摘要〕化学课堂的高效教学是为学生的终身发展服务的,其目的在于科学技能的掌握,解决问题的方法的培养,科学素养的提高,正确的价值观及人生态度的形成,化学高效课堂教学注重的是学生科学的探究能力及合作精神的培养,创新潜能的激发。为了建立高效课堂一个良好的课堂导入有利于调动学生的学习积极性,让学生产生学习兴趣,激发学生的求知欲和好奇心,从而集中精力在课堂上。高中化学教师在教学中要把握好课堂导入,给学生设置一定的情境,让学生了解教师接下来要讲授的知识内容,引人入胜,层层深入,提高课堂效率。

  • 标签: 〔〕高中化学有效教学实验 教学
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  • 简介:建设好农村的师资队伍,是提高农村教育质量、巩固'两基'成果的当务之急.目前,农村中小学教师专业知识面窄、职业技能薄弱、教育科研能力差、创新能力和操作能力差、现代信息技术教育知识缺乏.各校(地)必须加大教师培训力度,探索出既能提高教师素质,又能减少经费投入,适合本校(地)的教师培训模式.

  • 标签: 农村 中小学教师 校本培训 培训模式 素质
  • 简介:中国大学视频公开课受开放教育资源运动的影响及“淘课族”的促动,以国家精品课程为基础,以现代网络信息技术为支撑,以普及共享优质课程资源为目的,服务学习者自主学习、终身学习。在此,以终身教育理念为指导,深刻理解中国大学视频公开课建设目的,对其建设现状进行统计、分析,并针对其发展中存在的主要问题提出可行性解决策略,以期推进中国大学视频公开课持续、健康发展。

  • 标签: 视频公开课 建设现状 发展策略
  • 简介:高校图书资料管理为科研服务的路径有:应增强图书资料的客观性和特色性,以科研的需要为导向来丰富馆藏图书资料的内容,依托信息技术来建立与完善图书检索系统,重视开发和利用本校的科研成果资源,提高图书资料管理人员的服务意识与专业技能,加强图书馆馆藏的建设。

  • 标签: 图书资料管理 为科研服务 路径
  • 简介:〔摘要〕小学音乐是学校音乐发展的基础,特别是在新课程实施的背景下,它在促进小学生的社会生活方面起着举足轻重的作用。本文就小学音乐新课程改革这一问题结合音乐生活化和小学音乐课堂教学案例进行分析研究,理解问题的提出背景和研究价值,探索和认识小学音乐课堂教学生活化的内容并且能灵活的运用到实际的音乐课堂教学中,以便有效地发挥小学生的主观能动性,促进小学生全面发展,更好地贯彻音乐新课程标准,推动社会的政治经济、文化和科学技术的发展。

  • 标签: 〔〕新课改小学音乐生活化
  • 简介:小学品德类课程具有鲜明的开放性特点。其开放性的教学目标和教学内容。只有通过开放性的教学策略呈现出来。我们应把开放教学资源、开放教学方式、开放教学评价作为具体的实施策略,以提高教学效率,促进学生身心的全面健康发展。

  • 标签: 品德类课程 开放性 教学策略
  • 简介:〔摘要〕燃料电池是原电池的一个重要考点,燃料电池正极反应式本质都是氧气被还原为O2-,一定环境中O2-借助于载体存在;而负极的书写要注意电荷守恒配平,书写电极方程式的关键是要注意注意电解质环境。

  • 标签: 〔〕燃料电池载体氧化还原 反应电解质环境
  • 简介:调查结果显示我国的公民教育,不作为的特征非常明显,学生接受公民教育具有被动、自发、无组织与无导向的特点,学校公民教育存在明显的隐性缺位现象。缺位的原因主要有:教育目标偏离,混淆了政治教育与公民教育的概念;教育内容抽象,远离普通公民的日常生活;教育形式单调,激不起学生的学习兴趣;教育评价偏颇,公民教育边缘化。学校公民教育的补位对策也应该针对这些方面下功夫。

  • 标签: 公民教育 隐性缺位 补位对策
  • 简介:创新素质教育是以培养学生的创新能力、实现学生全面发展和创造性发展为目标的教育实践活动,而非智力因素在创新素质培养方面具有十分重要的作用,对提高创新素质具有动力、引导、维持、调节等多方面的功用。正确认识和处理非智力因素与培养创新素质的关系,是将学生培养成现代社会急需的创新型人才的重要保证。

  • 标签: 非智力因素 创新素质 关系
  • 作者: 宋尚林
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕学生只有参与到现实的数学实践活动中,获得丰富的实践经验,才能真正地理解数学知识。在实际教学中,还有不少学生数学学习效果不理想,很大的原因就是缺乏学习的主动性。作为教师,我们要把课堂当成培养学生学习自主化的沃土,不断激发学习兴趣,突出学生的主体地位。本文对在小学数学教学中培养学生探究能力进行了探讨。
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  • 简介:〔摘要〕随着信息化时代的到来,教学模式的改革已势在必行。新的化学课程倡导以学生和社会的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口。

  • 标签: 〔〕高中化学教学模式探究
  • 简介:摘要“‘六模块’建构式课堂”是连云港市教育局最近在全市推广的一种全新教学模式。很多一线教师在课堂教学中组织学生互动探究时,探究不起来,或只有部分学生(往往是基础好的学生)参与探究交流和发言。所以教师应该如何创造条件、培养学生的互动探究能力呢?笔者针对此问题,进行了相应的研究。

  • 标签: &ldquo 六模块&rdquo 建构式课堂营造氛围培养能力