简介：〔摘要〕高中语文新课程现在已经全面实施，但是纵观现在的高中阅读教学，仍然有许多令人不如意的地方。为了改变现状，广大语文教师需要对语文学习的规律等方面进行充分的研究，在此基础上优化阅读教学的策略，从强化兴趣意识、主体意识、训练意识等方面着手，力求在提高学生阅读的能力的同时还能够促进学生人格的健康发展，达到教学的较高境界。

简介：〔摘要〕注重个性化阅读是新课标的要求，也是学生发展的需要，更是培养创新型人才的需要。可以说，实施个性化阅读，学生创新性思维的培养、语文素养的提高才能成为有源之水、有本之木。下面，笔者结合自己的教学实践就有效实施个性化阅读谈一些看法和做法。

简介：运用《香港课堂环境量表》对东部沿海发达地区的上海、温州、鳌江三地的小学、初中共18个学校789名学生开展了调查，结果表明，在新课改现阶段，东部沿海发达地区课堂环境的现实状况是：（1）学生的满意度是中等偏上，教师的支持和投入高于学生的合作、课堂秩序、学生学习参与；（2）存在显著的城乡差异，在合作、教师参与和教师支持方面都是大城市好于中等城市、中等城市好于乡镇；在秩序和学生参与情况上，大城市好于乡镇，乡镇好于中等城市；（3）可以分成高值、中值、低值三种类型，三种类型在地区上的分布为大城市、中等城市、乡镇依次递减；（4）地区人均GDP是影响课堂环境的一个主要因素。

简介：〔摘要〕不同的文化背影和文化传统，使中西方在生活方式、价值观念，行为准则、思维方式等方面存在相当的文化差异。了解中西文化差异，学生就可发更好地理解异国的文化与社会，有利于学生在将来的多元化社会中学会理解他人，学会互相尊重，学会在多元化的世界中生存与发展。

简介：〔摘要〕面对未来社会的发展，引导学生学会求知、学会做事、学会共同生活、学会生存和发展这四种基本的学习能力，是现代教育的四大支柱。学校教育必须落实“三个面向”，培养学生的创新精神和实践能力。

简介：在高职汽车专业教学中，如何培养学生的专业技能，其关键在于教师的专业教学技能是否与行业标准相吻合。本文从目前高职汽车专业教师的教学技能现状分析；基于行业标准，培养汽车类教师教学技能培训的必要性；积极营造教师培训氛围，完善激励机制；通过多种形式的校企合作，促进教师自觉地去建构与行业标准同步的新知识、新技能等方面，开展“基于行业标准培养汽车专业教师技能”的教改实践。

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简介：细读《全日制义务教育语文课程标准》，学习新的教育理念，在深入领会其精髓的过程中，我感悟到：人性、个性、时代性，是《标准》赋予语文教学新的要义。

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简介：要创建具有中国特色的社会主义学校,培养高素质的人才,就要做现代校长.首先,现代校长,是有主体性的人,具有现代意识和现代教育观念,能把学校管理的科学性和创造性融为一体.其次,现代校长只有执著地追求并达到时代对自己的多维要求,才能在提高民族素质和为21世纪培养合格人才方面,不负时代和民族的厚望.

简介：当前,如何提升网络学习成效已成为一个重要的研究方向.本文从个性化学习的角度出发,调查了目前国内外一些网络学习平台或环境在个性化方面的情况,分析存在的问题及其原因,最后提出了建设个性化网络学习环境的若干可行性建议.

简介：电影推荐系统的核心是电影推荐算法,基于用户的行为记录和电影本身的特点,预测用户对电影的倾向。针对现有推荐方法中面临的稀疏性和冷启动等问题,基于电影标签,通过随机游走生成的电影推荐方法。本方法首先通过电影评分网站和电影宣传网站的基于python的评论数据挖掘,提取电影的标签属性,然后利用标签的相似性,再聚合网络资源,计算出电影的标签邻接矩阵。利用电影的标签邻接矩阵和目标用户有明确倾向的初始向量进行迭代,再辅以票房,评分,观影人数等权重,利用随机游走算法,最终根据可能性大小,利用基于MVC模式的javaweb技术列出目标用户可能喜欢的电影。

简介：〔摘要〕新时期的高中语文阅读教学提倡个性化的阅读教学。个性化阅读是一种自主性阅读，创造性阅读，体验性的阅读，一种批判性的阅读，一种思辨性阅读。要实现个性阅读，应该做到培养阅读兴趣，优化课堂结构，简化教学步骤。

简介：学习者学习风格的差异一直受到教育者和教学者的关注。通常认为其调查结果对教师改进教学方法等问题上提供了可借鉴的依据。本文采用Ms.Reid的感知型学习风格调查问卷，通过SPSS10.0分析，得出142名文理科学生的不同的学习风格的倾向差异，并就成因进行了分析。笔者指出分析结果对大学英语教师在教材选用，教学方法的改进方面提供了可借鉴的依据。

简介：随着教育改革的深入,中小学建立了三个板块的课程结构,即必修课,选修课和活动课。活动课对激发学生学习兴趣,发展特长,培养能力,开发智力,培养学生集体主义精神和良好的个性有着其他教学形式不可替代的作用。1良好个性必须在活动中培养"一个人的全体心理活动相应的全部心理状态就是他的个性。"(潘菽:《中国大百科全书,心理学·个性

简介：在禄中数学教学中培养学生良好个性品质的探索山东省章丘市实验中学吕学江我校自１９８９年秋季实行九年义务教育４年来，在数学教学中始终把培养学生良好的个性品质作为大面积提高义务教育质量的突破口，充分发挥北京师大版数学实验教材的特色，做了许多有益的工作，也积...

简介：我国校长培训不仅存在实践误区，也存在理论困境。校长培训工作要更加适应学校管理实践的需要，不仅提高培训的长效性，更要加强理论和实践的创新。基于校长资本积累的个性化校长培训理论的提出及这种理论在北京市郊区中小学校长专业发展研修项目中的运用，积累了初步的实践经验：基于参训校长学习需求，聚焦学校发展问题解决，不断完善个性化培训方案；强化专业学习，建构“从培训到研修”的长效机制；构建以“共同体”为依托，以“案例”为载体的反思型校长培训模式。

简介：校本课程开发是针对国家课程存在的不足而以学校为基地进行的课程开发.社会发展的需要、课程理论与实践的不懈追求、我国国情的需要,是校本课程开发的出发点;创办特色学校、构建特色课程、培训个性化的教师、培养个性化的学生,是校本课程开发的归宿.

简介：Web3．0时代的互联网技术综合了Webl．0与Web2．0的技术特点，并采用智能整合的方式，为用户提供了一种基于个性化信息需求的聚合平台。文章在分析基于Web3．0的信息服务平台基础上，设计了一个基于Web3．0的个性化信息服务系统模型，并对该模型进行了简要分析，以期为基于Web3．0的个性化信息服务系统设计和Web3．0在网络教育中的应用提供依据。

简介：