简介：摘要：教师在教学的过程中要重视对物理习题的教学，丰富习题教学的内容，并要在教学过程中注意培养学生的思维能力，借助习题促使学生更好地学习发展。本文结合实际教学经验，论述了高中物理习题教学的具体策略。

简介：摘要:本文探讨了新课标下高中物理习题教学的实施策略。在新课标的背景下，物理习题教学面临着新的机遇与挑战。传统的习题教学往往侧重于知识的灌输和机械的训练，忽视了学生思维能力和实践能力的培养。这种单一的教学模式不仅导致学生对物理学科的兴趣下降，也影响了他们的学习效果。因此，重新审视和改进习题教学方法显得尤为重要。

简介：摘要：本文意在分析和指出高中物理教材课后的情境化习题的关键点和重要性，并拆解其关于核心素养培养的重要目的与手段。不管是教材还是我们的教学过程，都注重于培养学生思维，发展其处理日常生活，科技生产等问题的智慧和能力。文中将分析和讨论在课堂教学过程中，哪些情境化习题对我们起到了关键的提升作用，以及如何选用或者创造情境化习题。

简介：

简介：一、问题的由来现在很多教师不喜欢上习题课,原因之一是学生完成作业的质量参差不齐,一次作业下来,有的学生一个问题都没有,而有的学生问题很多。原因之二是有些题目教师已讲了几遍,学生还是不理解,以至于我们经常会听到教师的抱怨。

简介：许多教师，特别是新教师，非常关注“新授课”的教学，备“学情”、备“知识点”、备“教学手段”、备“板书设计”……可一到每单元安排的练习题时，就敷衍了事：或是简单地在课堂上让学生做一做，简单地讲一讲；或是把它们当成课后练习作业来布置，课堂上对对答案，就紧锣密鼓地进行下一个“新授课”的研究。等到再一次出现同类型题目，

简介：【摘要】2020年初爆发了本世纪以来最大规模的疫情，他改变了人们的生活方式，也改变了我们物理人的教学方式，网课替代了课堂教学。为了确保网课教学的效果，习题的设计及习题课的教学也显得尤为重要。习题的设计在满足习题基本功能的前提下，也提出了新的要求。对于网课教学的背景，从“上课条件差，部分学生不具备上课条件；学生的自律性差，家长监督泛力。”这两个方面进行了分析。对于习题的设计，应该注重习题的设计明确的目的性，针对性，趣味性，还应该注重对学生进行核心素养的培养。本文简要地从叙述了习题设计的几点感想，力求能达到抛砖引玉的效果。

简介：摘要习题教学是中学化学教学的重要环节，其不但可以帮助学生巩固所学的知识以及培养学生解决问题的能力和创新意识，而且还是检查、了解和评价学生学习质量和水平，提供教学反馈信息的良好途径，并由此达到了解教师的教学效果的目的。本文简述了中学化学教学的主要内容，简要分析了中学化学教学中的习题教学，以供借鉴。

简介：数学教学需要习题课的有效补充.习题课,囊括了数学学科知识要义之＂精华＂,体现了数学学科教学目标要求之＂精髓＂,对学习对象的数学学习技能培养,数学学习情操培树,呈现无可替代的积极功效.本文作者就不等式章节教学中,习题课教学活动的开展,从三个方面做了简单的论述.

简介：摘要：初中数学教学中，图形与变换习题教学对提升学生数学理解和应用能力至关重要。本文旨在探讨其优化策略，通过根据学生学情分层设计习题、强化审题意识、指导解题思路、引导主动探索、激发学习主动性及渗透图形变换思想等六大策略，全面提升图形与变换习题教学的效果。这些策略的实施，有助于减轻学生学习负担，提高应变能力和做题效果，同时激发数学学习兴趣，为初中数学教育注入新的活力。通过实践这些优化策略，可以期待学生在图形与变换领域取得更好的学习成果，并为其未来数学学习和应用奠定坚实基础。

简介：内容摘要：

简介：摘要：习题是众多版本小学数学教材都设置的题型，是教材的重要组成部分，蕴含丰富的育人价值。它有着篇幅小、分布散和数量多的特征。如何化零为整设计习题教学的有效课型，拓展习题的育人价值，是亟需实践探索的问题。

简介：摘要文章通过阐述初中几何概念和习题变式的内涵，讲述了我国目前初中几何教学的不良现状，介绍了习题变式在初中几何教学中应用的主要体现和应用过程中的问题，经分析原因提出了有效建议，从而达到初中几何教学的教学目的，促进初中几何教学的进步。

简介：数学习题课能够有效培养学生的数学思维,数学习题课是对前面所学知识点的浓缩,可以帮助学生形成知识体系、加深对相关题型解题方法的了解,也能够对授课过程中不足进行有效补救.如何进行初中数学习题教学,促进学生数学思维的发展,是我们必须思考的问题.

简介：摘要上好习题课课堂教学模式可以是“目标教学法”、“范例式教学法”、先学后教的“学案导学式教学法”、“探究式教学法”等，但无论采用什么教学模式，都离不开教学内容的合理安排。在科学合理地安排好教学内容的同时，再选择适当的教学方式，则能达到事半功倍之效。

简介：<正>在中学数学教学中,学生运用基础理论解决问题总是以解答数学习题的形式进行的。着眼于发展学生的创新思维,改革传统的数学习题教学模式,是当前中小学数学教学中实施素质教育的重要内容。一、改进习题课堂教学模式,使学生成为课堂创新思维的主体。先讲后练是数学习题教学的传统模式,这种传统的模式在素质教育的影响下.作了许多改进.如:精讲

简介：摘要：学习就是一个不断反思、总结、强化然后改正的过程，高中数学知识点繁杂，而且有的难度较大，教师需要用相关习题来对知识点进行讲解。习题课是我们进行高中数学课堂教学的一个很重要的部分。对于培养高中学生的解题思维能力，提升教学质量有着十分重要的意义。学生们在进行知识点的学习时不可避免会遇到一些学习上的误区，学生需要在习题中让这些误区得以暴露然后对这些错题进行整理归纳，对成因进行分析最后走出学习的误区，对知识掌握地更准确和更牢固。教师需要认真思索如何促进高中数学习题课教学更加有效地开展。

简介：摘要：高中物理教学中的习题教学是比较重要的一种教学形式。通过习题教学可以有效地培养学生分析问题的能力和解决问题的能力。习题课教学可以很好地检验学生是否较好地掌握了学习的知识和解决问题的方法。基于此，本文首先分析了当前物理习题教学模式的现状和存在的问题，然后介绍了教师应该如何选题，如何采用探究式的教学方法并建议将习题和实验结合从使学生更好地学习物理，以期为未来高中物理习题课教学模式提供一定的参考。

简介：在高中化学的学习过程中,习题的练习解答是非常关键,根据实际习题的解答情况可以及时的了解到学生的化学知识掌握程度,为了更好的提高学生的化学学习能力,老师设计了层次性的习题教学模式,本文主要介绍一下层次性教学的重要意义和具体策略。

简介：中学数学习题教学一直是数学教师关注的问题,提高中学数学习题教学的成效性一直是中学数学教师探讨的焦点。正确对待特殊与一般的关系,教师亲自做题,深入探索解题的基本策略,把握学生数学学习的最新发展,是数学习题教学成效性的重要因素。