简介：摘要：在依法治国的时代背景下，针对当下校园中常常出现的校园欺凌事件，各级学校也应该运用法治思维处理校园欺凌事件，从而尽最大可能杜绝校园欺凌事件的发生，让青少年可以在良好的环境下健康而快乐地成长。本文主要研究法治思维的层次与处理校园欺凌事件的联系、法治思维处理校园欺凌事件个案探讨、法治思维应对校园欺凌的主要举措，学校应该结合课程教育、宣传教育和违法追责等措施，更好地在处理校园欺凌事件中运用法治思维。

简介：

简介：摘要：随着社会经济的发展和文化的多元化，中职学校校园欺凌问题日益突出，已成为社会关注的热点问题。本文通过对中职学校校园欺凌问题的分析，提出了预防和应对措施，旨在促进学校的健康发展，提高学生的身心健康和学校的教育教学质量。

简介：【摘要】近几年来，中学女生校园欺凌事件频发，且有日趋上涨之势，引发了社会的高度关注。中学女生校园欺凌行为具有一定的隐匿性和侮辱性，对被欺凌者身心健康造成威胁，本论文旨在分析中学女生欺凌行为的个体原因并提出相应对策。

简介：摘要：目前，校园欺凌问题受到各界关注，各个学校提出很多解决方案，但是效果并不理想。尤其是在中职院校校园欺凌现象时有发生，这对受欺凌学生的身体和心理造成很多伤害。因此本文对中职校园欺凌现象产生的原因和应对措施进行分析，期望可以为中职院校教师以及相关人员提供参考，减少校园欺凌问题的发生。

简介：摘要：校园本应是学生健康成长、快乐学习的摇篮，而难以想象在这里越来越多的欺凌事件正在一幕幕上演。校园欺凌现象早已普遍存在于校园当中，新闻媒体报道的校园欺凌事件比比皆是。欺凌现象的发生频率逐年上升，使之成为社会、校园所关注的焦点。随着校园欺凌现象的日益严重，引发家长、教育工作者、法律专家的担忧与关注，如何预防和杜绝校园欺凌的工作已迫在眉睫。

简介：摘要：融合教育是起源与欧美的一种教学方法，其主要指的是特殊儿童在这一教学方法的影响下，回归普通学校接受教育的方式这一。这对完善教学体系，提高教学质量有着重要的意义。但近些年，随着融合教育理念的普及，校园欺凌事件却时有发生，2016年UNICEF发布了校园霸凌报告（U-Report/SRSG-VAC），其中收取了18个国家10万年轻人的数据，显示全球学生中25%的人曾经历过霸凌。《教育蓝皮书（2017）》显示，46.2%的北京中小学生有被故意冲撞的经历，有6.1%的学生几乎每天都遭受身体霸凌；40.7%的北京中小学生有被叫难听绰号的经历，有11.6%的学生几乎每天都遭受语言霸凌；18.6%的学生有被同学联合起来孤立的经历，有2.7%的学生几乎每天都在经历这种关系霸凌，这一现象值得人们深思。本文就融合教育中校园欺凌行为的成因及对策展开研究。

简介：摘要：校园生活对学生来说有着重要的意义，其是学生学习知识的重要环境之一，但是在当前的校园教学中，会存在相关 欺凌问题出现，这些有关的校园欺凌问题发生直接影响了学生的学习效果，并且对学生的内心具有较为严重的影响，所以在目前的小学教学过程中，需要全面综合的进行德育教育工作开展，以此来提升小学的德育教学效果，综合满足学生的发展需求，全面降低学生的欺凌情况，保证教学方式的全面提升。

简介：摘要：近年来，校园欺凌事件频发，不仅威胁着学生的身心健康，也引起了社会的广泛关注。因此，政府制定了一系列欺凌防治政策，也取得了一定的成效。我国农村地区相较于城市地区，经济条件相对弱后，大量的农民走进城市务工，谋求发展，以至于许多农村初中生成为留守青少年。这些初中生有一部分由于家庭教育缺失以及学校、教师教育管理方法不当，导致缺乏是非观念，成为校园欺凌事件的制造者。本文以农村初中校园欺凌为切入点，调查分析山东省L县5所乡镇初中校园欺凌现状，提出农村初中校园欺凌防治的有效对策，期望对防治农村初中校园欺凌有所助益。

简介：摘要:校园欺凌在中小学生中普遍存在,对学生身体和心理造成不良影响,不加以防范易恶化且造成不良社会影响。主题班会是一种班级定期开展的围绕班会主题会议,是教师帮助学生提高认识,开展教育的手段。结合部编版道法教材,开展"校园欺凌"主题班会,可以有效帮助中小学生快速正确认识、预防校园欺凌,培养防范欺凌与保护自我的意识,树立正确的价值观。

简介：

简介：摘要：校园欺凌是指学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言或网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、精神损害等行为。当前，小学校园欺凌现象存在一定痛点，不利于学生身心健康成长。学校、家庭、社会应当协同合作，综合防控治理。基于此，以下对小学校园欺凌的家校社治理策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：社会控制理论在犯罪学领域做出了巨大的贡献，由于欺凌与犯罪在某些方面拥有共同之处，并且校园欺凌若得不到及时地干预，极有可能转变为犯罪行为，所以探索社会控制理论视角下地校园欺凌地成因及对策是非常有必要的。

简介：摘要：校园欺凌是指学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言或网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、精神损害等行为。当前，小学校园欺凌现象存在一定痛点，不利于学生身心健康成长。学校、家庭、社会应当协同合作，综合防控治理。基于此，以下对小学校园欺凌的家校社治理策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：校园本应是学生健康成长、快乐学习的摇篮，而难以想象在这里越来越多的欺凌事件正在一幕幕上演。校园欺凌现象早已普遍存在于校园当中，新闻媒体报道的校园欺凌事件比比皆是。欺凌现象的发生频率逐年上升，使之成为社会、校园所关注的焦点。随着校园欺凌现象的日益严重，引发家长、教育工作者、法律专家的担忧与关注，如何预防和杜绝校园欺凌的工作已迫在眉睫。

简介：摘要：本研究通过分析当前单一量化研究和质性研究在校园欺凌问题中应用的局限性，以及混合方法研究在校园欺凌问题中的应用优势，探索出混合方法研究在校园欺凌问题中的三种设计类型，以期为今后混合方法研究在实践中的应用提供理论参考。

简介：摘要：体育德育，如同一股清风，穿越课间操场，拂去学子们心灵深处的阴霾。本研究旨在探讨小学体育德育在预防校园欺凌中的作用，发现小学体育德育能够有效地提升学生的社交技能，增强他们的自尊心和自信心，从而在校园中建立和谐的人际关系，减少欺凌现象的发生。

简介：摘要：近年来，校园欺凌事件频发，校园欺凌已成为严重的社会问题，引起了社会的广泛关注，文章主要从教育引导、监督管理、沟通协调三个方面论述了班主任在防范校园欺凌中应起到的作用。

简介：【摘要】本文是关于校园欺凌问题的最新国内外研究综述，汇集了国内外学者的代表性研究成果。面对全球多地，包括我国在内均面临校园欺凌的严峻挑战，国内学者们从多个维度，如考评问责、旁观行为、法律责任和心理健康等，深入探讨了校园欺凌的成因与应对策略。同时，国外学者在性别、体重指数、个人特征与反欺凌项目方面取得显著进展，为防治工作提供了基础理论与实践支持。文章最后笔者建议为切实解决这一问题，必须建立集学校教育、家庭关爱、社会支持和法律保障于一体的综合支持网络，从而维护每个孩子的安全与尊严。

简介：摘要:校园欺凌已成为社会和政府广泛关注的问题，如何为未成年人创设平安、健康的环境已经成为一个热门话题。本文以学生自演的情境剧为主线，对剧中各幕进行切片化分析，引导学生思考幕中各角色的行为并做价值判断。