简介：[摘要] 目的：构建基于手术室平台的线上线下混合式教学模型 ，探讨该模型在继续教育培训中的应用成效。方法：将2022年进修护士分为对照组和实验组，每组各15名护士，对照组采用传统的线下培训的模式，实验组应用基于手术室平台构建的线上线下混合式教学模型进行教学，比较两组教学效果。结果：

简介：【摘要】目的：探讨在面部微整形手术麻醉中应用甲苯磺酸瑞马唑仑的效果和安全性。方法：选择2021年4月-2022年1月本院收治接受面部微整形手术的患者一共50例，分组方法选择随机数表法，可分为25例对照组和25例观察组。对照组实施咪达唑仑+丙泊酚麻醉，观察组实施甲苯磺酸瑞马唑仑麻醉+丙泊酚，比较两组患者手术后生理指标水平和不良反应发生情况。结果：①观察组患者呼吸、心率、血压及动脉血氧饱和度异常均低于对照组，差异显著（P＜0.05）。②观察组不良反应发生率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：面部微整形手术麻醉中应用甲苯磺酸瑞马唑仑的效果显著，可稳定患者状态，安全性高，建议临床广泛应用。

简介：摘要呼吸支持是救治新生儿呼吸衰竭的重要技术，现有的机械通气和体外膜肺氧合技术均存在局限性。近年出现的无泵体外肺辅助技术不需要提供额外的血流驱动装置，简化了操作的复杂性，减少了传统呼吸支持技术的并发症，在成人呼吸衰竭患者中开始应用并取得了成功。但目前该技术在新生儿呼吸衰竭患儿中的应用尚处于动物实验阶段，且和成人无泵体外肺辅助技术存在差异。因此本文就新生儿无泵微流量肺辅助装置的设计原理、构成、氧合性能、动物模型及血管通路的选择，以及效果、未来发展方向和应用前景进行阐述。

简介：摘要目的探讨心理护理在经皮克氏针固定治疗桡骨远端骨折中的应用效果及对患者骨代谢和骨折愈合的影响。方法选取2017年4月至2018年4月聊城市第三人民医院接收经皮克氏针固定治疗的桡骨远端骨折患者86例，随机分为两组，各43例。对照组采用常规的护理干预，研究组采用常规护理联合心理护理。观察并比较两组患者的护理满意度情况、血清中骨代谢指标的含量情况、骨折愈合质量、愈合时间以及并发症的发生情况。结果研究组患者的护理满意度情况明显高于对照组，胶原C端肽(CTX)含量和抗酒石酸酸性磷酸酶(TRACP)含量明显低于对照组，骨钙素(BGP)含量和护骨因子(OPG)含量、桡骨茎突高度、掌倾角和尺偏角明显高于对照组，骨折愈合时间及并发症发生情况均显著优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在对桡骨远端骨折患者的护理过程中，心理护理效果较理想。

简介：摘要目的主要讨论了优质护理在社区老年慢阻肺患者护理中的应用效果。方法选取本社区医院于2015年1月～2015年8月间收治的32例老年慢阻肺患者，随机将其分为护理1组、护理2组。其中护理1组患者16例，接受优质护理干预；护理2组患者16例，接受常规护理干预，比较两组患者护理效果。结果在本次研究中，护理1组患者对护理的满意度为100%（16/16），护理2组患者对护理的满意度为62.5%（10/16），两组结果相比，差异具有统计学意义（P＜0.05）；比较两组患者肺功能评分情况，护理1组明显优于护理2组（P＜0.05）。结果优质护理模式在社区老年慢阻肺护理中的应用效果显著，应该在更多地区进行应用与推广。

简介：在使用案例教学法时由于教师通常只是选取简单案例,先讲理论再引入案例,加上对学生引导不够故导致教学效果不明显。正确运用案例教学法的对策：精心备课,选取实用、贴近学生的案例;合理使用案例的程序即课前引入案例＋讲授知识＋案例;增强学生的自主性和创新性;邀请企业外贸人士到课堂上加以点评;创造条件接触实践。

简介：摘要目的探讨循证护理对经掌侧入路斜T型钢板内固定治疗的桡骨远端骨折患者的影响。方法选取2017年4月至2018年2月收治的桡骨远端骨折患者126例，按照随机数字表法分为对照组和研究组，各63例。研究组患者采用循证护理。对照组患者采用常规护理。观察并比较两组患者的护理满意度、护理依从性、不良反应发生情况以及生活质量量表(QOL)评分情况。结果研究组患者护理满意度、依从性高于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；两组患者不良反应发生情况比较差异无统计学意义(P>0.05)；干预后研究组患者QOL评分低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论与常规护理相比，循证护理对经掌侧入路斜T型钢板内固定治疗的桡骨远端骨折患者的护理效果较好，护理满意度更高。

简介：摘要：道德和法治是小学阶段的重要学科，学生通过学习道德和法治知识，可以形成正确的价值观、良好的法治意识、认知水平和综合素养。但是在传统教育方式的影响下，道德与法治课堂教学枯燥、乏味，影响了学生对道德与法治学科的学习兴趣和学习态度。初中道德与法治教学的目的不仅是培养学生的思想道德观念与法治观念，还要培养学生运用、创新知识的意识，促进学生形成符合我国社会发展情况的思想与法治观念。

简介：摘 要：目的：探究神经介入治疗在缺血性脑血管病中的应用效果。方法：抽选102例缺血性脑血管疾病患者，分成两组，常规组用静脉溶栓治疗，实验用神经介入治疗，分析两组疗效。结果：在无其他因素的干扰下，实验组治疗效果优于常规组，P＜0.05。结论：神经介入治疗效果理想，能提升血管再通率，促进患者神经功能改善，减少并发症的发生，保障患者得到较为良好的治疗结局，进一步加快患者恢复进程，值得临床推广。

简介：摘要：在小学六年级解决立体几何问题中，根据学生的实际情况创设情景教学，能有效促进学生核心素养的培养，适应小学生个性发展的需要，也为教师教学提供更有效的途径。

简介：摘要：在小学六年级解决立体几何问题中，根据学生的实际情况创设情景教学，能有效促进学生核心素养的培养，适应小学生个性发展的需要，也为教师教学提供更有效的途径。

简介：摘要目的探讨不同剂量阿托伐他汀在缺血性脑血管疾病治疗和二级预防中的应用效果。方法随机选取我院在2016年1月—6月接诊的缺血性脑血管病患者90例，利用随机数字表法将其分为研究组（45例）和对照组（45例），对照组患者在常规治疗的基础上加用阿托伐他汀，用量为每天10毫克（常规剂量），研究组患者在常规治疗的基础上加用阿托伐他汀，用量为每天40毫克，对两组患者近期疗效、远期疗效和不良反应发生情况进行比较。结果两组患者近期疗效和不良反应发生率无显著区别，无统计学意义（P＞0.05），研究组患者远期疗效明显优于对照组，疾病复发次数和发生脑梗塞的比例更低，两组比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论较大剂量的阿托伐他汀在缺血性脑血管疾病治疗和二级预防中比常规剂量的阿托伐他汀具有更好的效果，患者疾病复发率更低，发生脑梗塞的可能性更小。

简介：问题链教学法是提高'概论'课教学针对性和实效性的有效方法。它是实现'概论'课教材体系向教学体系转化的有效途径,能够培养学生的问题意识和思维能力,也有助于活跃课堂气氛。在'概论'课教学中采用问题链教学法首先要确定教学问题,寻找学生的思想困惑和面临的现实问题与课程知识的契合点,围绕'概论'课核心问题,结合学生的思想实际,打造基于问题逻辑的问题链。运用这一方法的保障是首先教师要树立问题意识,要学好思想政治理论和关注社会热点、焦点问题,打造问题链时要紧扣教材主题和内容。

简介：【摘要】目的：分析人工动静脉内瘘血栓形成介入治疗中应用延续性护理对其内瘘使用时间、护理满意率的影响。方法：选取我院80例人工动静脉内瘘血栓形成介入治疗患者，抽签方式分为观察组和对照组。观察组采用延续性护理，对照组采用常规护理，对比两组内瘘使用时间、护理满意率。结果：观察组内瘘使用时间相比于对照组更长，护理满意率高于对照组，有对比意义（P＜0.05）。结论：延续性护理可延长人工动静脉内瘘血栓形成介入治疗内瘘使用时间。

简介：不知从何时起我的内心萌发了一个幼师梦。高考后，我毅然决然地填报了学前教育专业，大学里的系统学习让我更加坚定了梦想。2017年，我通过层层选拔和专业培训，成为聊城市实验幼儿园的一名幼儿教师，在这个美丽的大城堡里开始了我的幼师生涯。

简介：山羊胡子、鹰钩鼻、小圆眼、头缠毛巾，怀抱乐器，倒骑毛驴，边走边唱，走到哪里就把欢笑带到哪里。这个经典的阿凡提形象一直伴随着我的童年。小时候，每当听到那种新疆特有的音乐声，我就赶紧跑到电视机前等着看阿凡提动画片。阿凡提的智慧让我羡慕不已，每当看到他惩治贪婪、愚蠢的巴依老爷、国王时，我就不由得拍手叫好。

简介：亲爱的孩子：今天是六月一日，你的节日。妈妈祝你节日快乐!

简介：一只章鱼的体重可以达到70磅。但是，如此庞大的家伙，身体却非常柔软，柔软到几乎可以将自己塞进任何一个想去的地方。章鱼没有脊椎，这使它可以穿过一个银币大小的洞。它们最喜欢做的事情，就是将自己的身体塞进海螺壳里躲起来，等到鱼虾走近，就咬住它们的头部，注入毒液，使其麻痹而死，

简介：

简介：摘要由于复合桩有应用、成本低、承载能力强等范围广泛，目前在建设中得到广泛应用，具有广阔的发展前景，它的设计理论有了很大的发展。复合桩基工程设计过程，保证了施工质量时需要考虑的设计有很多种，本文探讨的关键因素讨论的计算过程和复合桩基设计方法，并提出了切实可行的情况下，为工程设计提供了理论依据。