简介：我国高等职业教育国际化具有重要的战略意义，可以积极应对经济全球化趋势、深化高等职业教育体制改革、培养国际化人才满足市场需求、充分发挥我国高等职业教育的比较优势。在高等职业教育国际化过程中，应该坚持原则性与灵活性相结合的原则、国际化与本土化相结合的原则、引进来与走出去相结合的原则。为此，国家需要制定方针政策，进行统一管理；各级地方政府应该积极提供优质服务；高等职业教育机构应该更新观念，精心组织，有效实施，积极参与国际化进程。

简介：新加坡高等职业教育对新加坡经济社会发展起到了举足轻重的作用，其职业教育体系分为理工学院（Polvtechnic）和工艺教育学院两个层次，其中理工学院相当于我国的高等职业技术学院，学制3年，包括南洋理工学院、新加坡理工学院、义安理工学院、淡马锡理工学院、共和理工学院5所。各理工学院的目标都是通过教育和训练，培养企业所需的专业人才，为新加坡的科技、经济和社会发展做出贡献。但是，5所理工学院又拥有各自鲜明的特色。笔者认为，新加坡高等职业教育发展取得的成就，使其跻身世界高等职业教育发达国家行列，无论是在理论还是实践领域都有许多东西值得我们学习和借鉴。

简介：1高等职业教育的概念界定高等职业教育是高中阶段文化以后所实施的职业性的高等教育。或者说,高等职业教育是高等教育层次的职业教育。2高等职业教育与高中后教育的关系高等职业教育与高中后教育是两个不同的概念,它们之间也确实有一些差别。但两者并无本质的区别,国际上的中学后教育,泛指中等教育第二阶段(即高中阶段)后的一切教育和培训,我国对中学后教育进行了如下范围的界定:本科及本科以上层次教育以及大学后继续教育;高等专科教育;高等学历教育以外的建立在高中文化基础上的各类教育和培训;面向高中阶段毕业生,在层次上不限定级别的,旨在提高其从业素质的教育和培训。3高等职业教育的内涵确定高等职业教育的内涵主要根据两个方面内容.一

简介：新加坡立足本国实际构建了具有其鲜明特色的高职教育发展模式。政府高度重视,社会高度认同,学校改革传统高职教育教学模式,建设高素质双师型教师队伍,各方积极营建有利于学生技能训练与应用的教学条件。新加坡高等职业教育的成功经验值得我们学习借鉴。

简介：高职教育目前已占高等教育的半壁江山，但对照人才培养目标则可发现，目前尚存在诸如考试功能异化、考试内容不合理、考试方式单一等弊端。因此，必须转变传统的考试观念，从考试内容、考试模式及评卷方式等方面进行适当的改革，才能真正有效促进教学质量的提高。

简介：高等职业教育发展的关键取决于课程与培养目标的匹配程度。从高等职业教育的培养目标出发,其课程开发特色主要体现在课程开发起点的多维性、开发主体的多元性、课程目标的定向性、课程形态的自组织性、课程内容的实践性、课程结构的模块性、课程实施的多端性、课程评价的社会性。

简介：高等职业教育与协同育人过程所具有的目标的一致性、系统的开放性、机制的协调性、作用的非线性等特征存在内在统一的逻辑关系。推动高等职业教育现代化，必须实施协同育人，构建协同育人机制，搭建协同育人平台，这是由高等职业教育现代化的开放性、国际性、立体性、区域性和本土性等特点决定的。

简介：市场经济与教育的关系,是近来讨论的一个热门话题。这个问题在非义务教育领域的高等教育更是众说纷芸,既有共识,也有分歧。这个问题的讨论随着人们认识的不断深化而更加深入,同时,认识的正确与否,将最后由实践结果来加以判

简介：经历了20世纪70年代“生涯教育”运动以及20世纪90年代的STW运动，杜威的职业教育思想最终在21世纪初形成了STC理念的雏形。其核心内涵包括：终身职业教育、全民职业教育、关注学生个体发展、加强与企业界合作及课程整合。它首先产生于当前美国职业教育的实践，应对和解决职业教育发展模式。可以说STC理念是美国进入21世纪后的选择，是顺应时代发展的要求，也是顺应职业教育的选择。如何为当前的经济发展准备合格的劳动力，如何帮助学生在当前的经济、劳动力市场获得生涯发展的成功，这是21世纪的各国职业教育家们需要解决的问题。

简介：摘要：我国高等职业教育发展取得巨大成就，但发展中存在的矛盾依然突出，尤其是供求错位问题。如何化解，推动高等职业教育更好发展是迫切需要解决的问题。

简介：摘要本文阐述了高等职业教育在我国教育体系中的地位，分析了我国发展高等职业教育的意义。

简介：在人口大国转化为人力资源大国优势的基础上，进一步转化为人力资源强国，促进我国产业升级、经济发展，高职教育必将担当重任。本文从我国高职教育的兴起、现状着手，结合高职教育人才培养目标定位，借鉴国外成熟高职教育模式，对加快高职教育发展，构建中国特色高职教育模式进行了思考，并从自身建设和外部环境营造两方面提出了在此过程中应该注意和把握的问题。

简介：摘要人才作为推动经济发展变革的核心要素，其质量好坏直接影响到整体变革效果。高职院校作为人才培养的重要载体，其办学质量的好坏直接影响到人才培养质量。高职院校人才培养状况目前难以满足国家供给侧改革人才资源需求，需要通过化解现实困境才能实现可持续健康发展。

简介：教育对人类进步、社会发展的战略作用,主要在于培养高质量的人才。学历和知识质量攀高,并非一回事,本领的高下,更非仅学历、文凭能简单衡量。质量是人才的度量衡。教育质量的高低能决定一所高校的兴旺和衰退,教育质量是高职教育发展的硬道理。因此,高职教育必须打造新理念,加大改革力度,加强教学基本建设,提高教育质量。

简介：当前我国高等职业教育蓬勃发展,但我们仍需充分重视其发展过程中的各种不利因素.本文试图通过分析相关隐患因素,提出相应的解决措施,以促进我国高等职业教育健康、持续地发展.

简介：我国高等职业教育经过20多年粗放式发展，通过自身规模扩张已确立了在高等教育中的地位。经过前一阶段数量上的积累，下一步我国高等职业教育应由目前的粗放式发展向内涵式发展转变，着重从办学理念、科学定位、专业建设三个方面来创建自身的品牌个性，形成高等职业教育的核心竞争力。

简介：摘要新时期我国高等教育在社会经济发展中肩负着重大的历史使命，对解决劳动就业问题发挥着重要作用，已经成为我国高等教育中的重要组成部分。同时当前职业教育也确实存在着一些问题和困难，面临着严峻的挑战。我们必须予以重视,采取切实措施，促进职业教育的改革，必须在改革中找出路,在创新中求发展。

简介：

简介：高等职业技术教育的特点是高等性、职业性。在全省教育结构中是大众教育的主要体现者．其教育对象属平民教育，从培养目标上是生产第一线的技能型人才，因而必须结合市场需求、行业特点、服务区域、学校条件来确定发展方向，从办学方式上由管理转向经营．人才观念上确立“需要即人才”．真正实现人文管理，并从地位确立、资金筹措等方面扩大高职教育的生存空间。

简介：英国高等职业教育的迅速发展，在投入上、学籍管理上和教育资格体系上管理科学，全面体现灵活性、实际性和国际性。其高等职业教育体现出强化“就业导向”的教育与培训、强化“地区性产学研合作”、“能力社会”取代“学历社会”等特点。