简介：【摘 要】针对当下学生对语文作业的兴趣不浓甚至厌恶的问题，追寻问题的根源，主要有以下三方面原因：1.语文作业繁杂；2.抄写作业重复、机械；3.阅读与作文难度太大。结合实际教学，可以从三点着手精心设计作业，提高教学效果：1.增强作业的趣味性；2.体现作业的层次性；3.注重作业的评价反馈。

简介：摘要：家庭作业可以有效补充和延伸课堂教学，巩固课堂教学效果，但长期以来“繁重”“无趣”的作业让学生不厌其烦，甚至挤占了学生大量的时间，如何让作业和学生的兴趣爱好、个人特长有机结合，让学、玩或者说学、趣相得益彰，是一个值得研究的问题。

简介：摘要电力工程中的标准化作业，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量、效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。标准化作业是预防事故、确保安全的基础。

简介：

简介：摘要：课堂是学生开展学习活动的主阵地，作业便是局部战场。通过作业的积极展开，能够帮助学生将知识、能力等以及良好的非智力因素转化为综合素质。因此，作为教师而言，应对个性化作业进行深入思考，从而使作业发挥其实际的作用与价值。本文笔者便以小学数学学科为切入点，从以下三个方面对作业的设计展开分析。

简介：摘要一个有责任感的老师会把作业的设计与布置当作一份系统性的计划书、一个值得研究探索的课题……每一份作业，每一份思考，只要我们时时关注学生所需，处处分析学生所想,灵活调控我们教学中的每一个环节，小学语文作业设计，必将为作业注入新的内涵，赋予新的生命。

简介：摘要语文作业是检验学生语文学习质量的一个重要载体，同时作业也是课堂教学活动的一种延续和扩展，有助于帮助学生巩固和消化语文知识，提高学生语文学习能力，促进学生语文知识体系的构建。在课程改革的形势下，小学语文教师要将语文作业的优化设计作为提升语文教学质量的一项重要措施，将先进的教育理念和方法运用到作业设计环节，贯彻新课标精神，保障小学语文教学的质量。

简介：摘要在小学阶段，在国家提倡减负增效的引导下，作业的布置贵在少而精，过多的无用劳动只会加重学生的负担，我认为对那些同类型的作业，我们可以加以取舍。教师通过合理有效地布置作业，根据学生完成作业的质量及时了解学生知识掌握的情况，从而调整和改进教学方法，进一步提高教学效率，是教师提高教学质量的有效手段。

简介：摘要：合理进行作业设计，适当提升学生的学习兴趣，尽量减少班级之间的整体差异，让全班同学共同进步是初中数学教师的主要教学任务。个性教育作为一种新型的教学模式，教师要从学生之间的差异性为主要切入点，实行个性化的教学方式，合理引导学生学习和领悟正确的学习方式，改变自身存在的弊端，从而全面实行素质教学。

简介：

简介：摘要高中历史校本教学就是“以学校为本”、“以学校为基础”。高中历史有效校本教学是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要所进行的有效的教学活动，就是要改变以前的传统教学模式，积极提高教学效率，努力实现减负增效。这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。这就要求我们历史教师必须从传统的“传道、授业、解惑”角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对历史教学工作。在本文中，笔者提倡关注课堂，落实有效校本教学，同时阐述了在有效历史教学实践过程中的具体教学策略。

简介：摘要:所谓个性化作业设计，是根据学生自身的发展特点，特别设计了符合学生发展规律的有特色的作业，有利于提高学生的素质。小学生作为特殊的一个群体。每个学生都有自己不同的性格、兴趣、特点。因此，小学生个性化作业的设计很重要。小学老师怎样设计个性化数学作业，已成为迫在眉睫的问题。

简介：摘要在小学数学教学实践中，作业作为教学活动的关键环节，主要目的是检测学生对所学数学知识的掌握与运用情况，同时也是对自身教学效果的检测。近年来，随着新课程改革标准的不断实施与推进，要求小学数学作业的设计需要具有个性化特点。本文主要针对小学数学个性化作业设计作分析与探讨，并提出部分有效的设计策略。

简介：传统数学作业的题型呆板、形式单调、内容封闭，严重禁锢了学生潜能的发展。因此，对初中数学作业进行个性化设计就成了初中数学教师现在关注的焦点。

简介：摘要：初中数学作业设计是保证初中数学教学效果的关键步骤，传统教育教学理念下，初中数学作业设计往往都是以教材内容为依据，并没有结合初中生的实际需求创设不同类型和层次的数学作业 ;因此在教学过程中，学生的数学作业质量并没有明显的提升。新的教育形势下，如何提升学生初中数学作业设计的多样化和有效性成为目前作为重要的教学任务之一。本文首先分析了初中数学作业设计的现状，其次针对性的提出了初中数学多样化作业设计策略。  　　关键词：初中数学 ;作业设计 ;多样化 ;现状 ;分析  　　前言：  　　数学家庭作业是课堂教学的延续，是课堂教学不可缺少的一部分。学生家庭作业负担问题一直困扰着教师、学生及其家长。以初中数学教学改革情况看， 课后作业这一环节仍是以题海战术为主，学生在大量的习题解答中检验所学，运用所学。久而久之，不少学生会对数学作业丧失兴趣，抱着得过且过的心理来应付作业，这与新课改理念是完全违背的。因此新的教育教学理念下，如何进行多样化的作业设计，成为目前最为重要的数学教学任务。  　　初中数学作业设计现状分析  　　首先，初中数学教师在作业设计过程中往往过于重视教材中的课后作业，忽略了学生目前的数学学习水平等客观因素，也没有考虑学生的承受作业的能力。因此经常会出现教師“重视数量，轻视质量”的作业安排情况。  　　其次，苏霍姆林斯基说过：“不要让评分成为人精神生活唯一的、吞没一切的领域，如果一个人是在分数上表现自己，那么就可以毫不夸张地说，他等于根本没有表现自己，而我们的教育者在人的这种片面表现的情况下，就根本算不得是教育者。就像我们只看到一片花瓣，而没有看到整个花朵。”传统的数学作业评价体系，往往过于单一，只注重学生的成绩，而忽略了学生其他方面能力的培养，因此对初中生数学科目的认知也产生了不利的影响。  　　第三，初中数学作业设计缺乏实践性，教师往往比较注重学生“写”作业，而忽略了实践活动对于学生数学学习质量提升的重要性，学生实践能力的提升收到了非常大的影响。  　　初中数学作业设计多样化策略分析  　　转变教师作业设计理念，采用多样化作业设计方式  　　转变初中数学教师的作业设计理念，采用多样化的作业设计方式，是优化初中数学作业结构的基础。作为初中数学教师，要认真贯彻新课程标准及素质教育理念的相关要求，在关注学生数学成绩的同时，也要关注学生数学学习综合能力的培养。通过多样化的作业设计方式，多角度分析学生目前存在的数学学习困境，通过数学作业修正学生问题，提高学生数学学习的有效性。此外在数学作业设计的过程中也要遵循初中生数学学习的需求，以数学教材为导向，全面分析数学教学过程中学生的现状、问题以及未来面临的实践问题，将数学作业采用多样化的形式展现出来，在学生不断的学习知识、巩固作业的过程中促进学生综合学习能力的提升。  　　灵活作业形式，激发学生学习兴趣  　　兴趣是学生学习的动力和源泉，苏霍姆林斯基曾经说过，所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。爱因斯坦也曾经说过，兴趣是最好的老师。这就是说人一旦对某种事物产生足够的兴趣，就会主动的去探索和实践，并在探索和实践的过程中产生愉快的情绪和体验。因此初中数学作业设计的过程中，我们要注重学生作业兴趣的激发，将灵活多样的初中数学作业设计方式展现在学生面前，能够充分激发学生学习的兴趣。如我们在学习了某一个知识点以后，教师可以采用灵活的作业方式，让学生从多方面对这一知识点进行应用与分析，而不是一味的通过题海战术巩固知识点的记忆深度。只有如此才能够提高学生综合学习能力促进初中生数学综合素养的提升。  　　个性作业设计，提高学生实践能力  　　新课程标准中指出初中数学教学要面向全体学生，并且关注学生的个体差异。因此在初中数学作业优化设计过程中，我们要针对学生的不同特征，设计不同难度、不同形式的课堂和课下作业，充分尊重学生的个性，考虑学生之间的差异性，让学生能够自主选择自己喜欢的作业形式，积极主动的投入到作业过程中。  　　多元化的作业评价体系，提高数学作业设计有效性  　　构建多元化的数学作业评价体系，摒弃传统的唯成绩论的作业评价方式，让作业评价成为学生数学学习的动力。如教师在作业评价过程中可以将原来的单纯的对错，变成一些鼓励性的话语，在指出学生错误的同时，也能够让学生认识到自己的优势，以此来增加学生学习的信心，提高学生数学学习的积极性。多元化数学作业设计和评价体系的应用，提高了作业设计的有效性，多元化数学评价方式改变了传统的唯成绩论，让学生意识到了能力比成绩更重要，如此在学生能力提升的同时，成绩自然而然的也就得到了有效的提升，一举多得。  　　结论：  　　综上所述，新课程标准的提出为初中数学作业多样化设计开创了新的局面。作为初中数学教师要重视数学作业优化设计与多样化设计的重要性，结合传统教育理念下初中数学作业设计存在的问题，探索针对性的作业优化设计与多样化设计的方式和策略，为初中生创设良好的作业环境，巩固课堂知识的同时，还能够激发学生的数学学习兴趣，调动学生的数学学习自主性，为学生数学综合素养的提高奠定坚实的基础。  　　参考文献：  　　【 1】蒋晓清 . 优化作业设计与评价  提高初中数学课堂的有效性 [A]. .教育教学研究 --教育理论研究（ 2018年版第一辑） [C].：广东晨越教育发展有限公司， 2018： 2.  　　【 2】曲廷强 . 基于生本理念的初中数学前置作业的设计策略 [A]. .十三五规划科研成果汇编（第三卷） [C].：十三五规划科研管理办公室， 2018： 5.  　　【 3】孙韶波 . 初中数学校本作业优化原则的研究 [A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷） [C].：《教师教学能力发展研究》总课题组， 2018： 4. 

简介：摘要随着现代经济社会的不断发展，电网资产规模开始呈现扩大趋势，怎样从根本上突破传统管理模式带来的种种束缚，提升电网稳定以及完全运行能力和盈利能力，从而不断延长电网经济的寿命。资产标准化作业管理主要是通过对电网企业资产的规划、研究、设计、选型、采购、建设、运行、维护等过程开展的统筹管理，从根本上减少资产全寿命周期的成本。从而促使资产效益得到最大化发挥并保证企业经济效益的最大化。本文针对相关问题进行分析，以供参考。

简介：摘要：小学数学作业是小学数学教学的重要组成部分之一，它是数学课堂教学的延续与补充，是学生巩固课堂所学知识，以及提高自身所学知识运用能力的重要途径 . 作业设计的合理与否，直接影响到一节课的教学效果的好坏。这就要求数学老师必须依据新课标的要求和班级学生的实际情况，全面认识作业的意义和改变作业的布置方式，从而提高教学效率和学生的学习质量。

简介：在当前用户对用电可靠性要求越来越高的今天,变电状态检修更加表现出了不可替代的作用。变电状态检修现场标准化作业是变电设备高效、安全、经济、可靠运行的重要保障。文章结合工作实践,对变电状态检修现场标准化作业管理进行了探讨。

简介：<正>压缩铁路货车使用费,是控制成本支出,提高铁路运输效率的重要措施。我们围绕以下三个方面开展了这项工作:一、运用市场经济理论研制压缩货车使用费的管理方法牢固树立了市场经济条件下的成本不再只是生产过程中资源的耗费,而是在取得经济效益前提下对有效作业的支出观念,在探究成本成因上下功夫,寻找新的降低成本的途径:一是把降低成本的着眼点落在生产成本的原因——作业过程上,而不只停留在对其发生数量的分析

简介：不少老师常把作业安排成“一刀切”的形式，且要求学生做大量重复训练，这不仅增加了学生的作业负担，而且也使那些学习困难的学生抄袭别人的作业的坏习惯。新的课程标准明确规定“改变机械培训的现状，提倡学生积极参与和探索学习方式的意愿”，这就要求教师根据不同的标准安排个性化的作业。有利于学生的发展。现结合日常教学实践进行阐述。这就要求教师要依据不同的学生布置相应的利于学生发展的个性化作业，现结合日常教学实践作以阐述。