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关于小学数学个性化作业的思考

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摘要摘要：课堂是学生开展学习活动的主阵地，作业便是局部战场。通过作业的积极展开，能够帮助学生将知识、能力等以及良好的非智力因素转化为综合素质。因此，作为教师而言，应对个性化作业进行深入思考，从而使作业发挥其实际的作用与价值。本文笔者便以小学数学学科为切入点，从以下三个方面对作业的设计展开分析。

DOI 54kxwnw0jk/5021657

作者吴燕滨

机构地区福建省南安市仑苍镇大宇小学 362304

出处《教育学文摘》 2020年17期

关键词小学数学个性化作业探究意识认知体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）