简介：

简介：“教具是必备的教学条件，是非常重要的教育资源，研发的自制教具再运用于实验教学中，是提高中小学科学课程实验教学的有力措施：能开全或增做实验、可替代部分精密仪器、可改进已有仪器不足之处、可降低实验成本、能激发学生学习物理的兴趣、还能推动科学课程实验的创新”[1]。开展制作和应用自制教具，也是落实新课程目标知识与技能结合、过程与方法结合、提升情感态度与价值观的有力措施，自制教具一词，有制作教具“活动”和教具“实物”两种含义：作为“活动”，自制教具属于实验创新的一部分；作为“实物”，自制教具是指教育装备中的一大种类。为方便大家理解，笔者以图示的形式就自制教具的方方面面，凭自己的实践认识解读于下......

简介：摘要通过新课改获得物理基本素质是教育教学的新目标。实验测试设备对于教育要求的标准还难以达到。毫无疑问，教具可以有效帮助学生学习基本的读写技能。自制教具对于课堂教学活动效果有着直接影响，其能将物理教科书中的基本知识元素直观地展示出来，使学生获得更好的物理知识素养。

简介：摘要：随着信息技术的发展，多媒体在英语教育当中发挥出尤为重要的作用。这是因为这类教学设备的表现力及交互性会比较强，所以，其深受老师和学生的欢迎。但是一些老师在实际教学过程中，多媒体使用会过于的表面化，同时还会损耗大量的时间和精力，不能实现理想化的英语教学效果目标。在这种情况下，应用自制教具便成为了英语教育发展的必然，通过巧妙的使用自制教具，给学生创建出更为适宜的学习环境，让学生的英语学习能力变得更强，遵守自制教具的使用原则，提升整体课堂教学的质量。

简介：玩具是幼儿最亲密的伙伴,教师要根据幼儿身心发展的特点,从创新、实用、安全等多方面为幼儿设计、制作丰富多彩的玩教具,让幼儿在充满奇思妙想的玩具世界中,尽情游戏,让玩具伴随幼儿成长。

简介：游戏是幼儿的主体活动。学前儿童在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。这就使玩教具成为学前教育设施、设备的核心，成为课程实施的载体，成为教师从理念向行为有效转变的重要工具。随着学前教育改革的深入，新的教育观念和新的教育模式都对玩教具提出了更高要求，而市场上的商品玩具不能完全满足这些要求。因此，幼儿园自制玩教具具有重要的意义。

简介：摘要：在各行各业飞速发展的今天，新型教具也越来越多，但是能在教学中运用得得心应手的新型教具并不多，所以教师如果能自行研发教具，也不失为一种很好的途径。在这里，我想就怎样打造一件优秀的制作教具谈谈个人的心得，也跟老师们就制作教具的相关问题进行交流，希望有所启示。通过介绍自己的经验及解决问题的途径，传达制作优秀自制教具的方式方法，更好的服务和丰富教育教学工作。

简介：摘要：自制玩教具是幼儿园教师的日常工作之一，但是就目前情况来看存在很多问题，很多一部分幼儿教师都把这些工作推给了家长，增加了家长的负担。本文分析了幼儿教师自己教具的意义，提出了幼儿教师玩教具制作的探究途径，希望提高幼儿教师的动手能力，发挥自制玩教具的教学优势。

简介：

简介：摘要：“运动合成与分解”知识点中的运动分解问题，学习者常因其抽象和复杂，不易找寻分运动效果及方向，使得此问题的学习研究难度较大。通过运动黑箱实验，力求让学习者理解分运动的效果，辅助、简化学习难度。

简介：摘要：“运动合成与分解”知识点中的运动分解问题，学习者常因其抽象和复杂，不易找寻分运动效果及方向，使得此问题的学习研究难度较大。通过运动黑箱实验，力求让学习者理解分运动的效果，辅助、简化学习难度。

简介：摘要研究复杂的运动常常用到速度的合成与分解。物体的速度的合成与分解，跟物体所受力的合成与分解是不同的两回事。解决物体的速度的合成与分解问题，关键在于弄清分速度与合速度。

简介：【摘要】初中物理教学工作中教学与自然、生活具有相关性，因此在进行初中物理实验教学的过程中，教师为诠释物理现象、提升学生对物理知识点的了解，可通过自制教具的方式开展物理实验教学。实验教学能够帮助学生掌握物理现象原理，对提升学生物理学习质量具有积极作用。自制教具一般取材于生活，成本低廉且教学价值明显，对此文章就低成本自制教具对初中物理实验教学的创新意义进行分析，并对低成本自制教具的应用方式与途径展开研究，以为初中物理实验教学工作的开展提供参考。

简介：【摘要】 在小学的义务教育阶段，由于涉及的知识难度较低，从而为课堂带来了一定的调整空间 . 教具是一个课堂不可或缺的部分，同时也是灵活性较大的一个点 . 在小学数学课堂中，教师要结合教具，培养学生的数学能力 . 为了让教学更具灵活性，自制教具也是一个可以利用的部分 . 相比于传统的教具，自制教具在使用中难免出现意外的效果，而教师应当对教学情况进行一个整体的评估，从而适当地选择教学工具 . 本文将结合小学数学教学的实例，具体分析如何在课堂中运用自制教具 .

简介：摘要自制玩教具主要与商品玩教具相区别。自制玩教具是幼儿园的教师、幼儿以及幼儿家长利用各种材料甚至废旧材料，主要以剪、画、缝、贴等多种形式制作而成，对幼儿的游戏行为起到辅助性作用的玩教具。它的本质是一种教学辅助用品，其核心内容是加工过程的可见性。

简介：摘要：幼儿园自制玩教具发挥广大幼儿教师设计制作玩具，利用玩教具促进幼儿的学习与发展的积极性与创造性，提高幼儿自制玩教具的水平，对于贯彻落实幼儿园“以游戏为基本活动”的教育原则，深化幼儿园改革的积极意义 [2]。利用生活中常见的生活材料和废旧的自然材料制作玩教具节能减排，废旧利用，环保等，又能达到因材施教的目的，是一种新的观念。自制玩教具的设计要充分体现因材施教还要能充分发挥教育优势，要根据适合幼儿的年龄阶段发展的需要来加以巧妙的设计，有效的利用教育因素的开展活动，以便于幼儿的发展。

简介：摘要：学前教育的起点和核心在于推动幼儿的全面成长。孩子的成长之路始于学习，而他们的学习之路则始于参与游戏。幼儿园教育活动中的一切都要围绕着幼儿的全面成长展开，而在这个基础上开展的教学活动则需要有相应的游戏来辅助。而教师在班级内进行教学活动和区域活动时，必须借助游戏材料这一物质载体，儿童需要游戏材料，也希望获得游戏材料，教师应当积极鼓励他们参与到玩具制作中来。本项研究旨在通过对济南市F幼儿园自制玩教具的现状进行详尽的调查和分析，发现其问题所在及成因并给出解决措施，以期促进幼儿园自制玩教具的良性发展。

简介：摘要：幼儿园时期是幼儿教育的开展，起着奠定基础的作用，所以启蒙教育是至关重要的。而玩具是幼儿离不开的物件，符合他们的天性特点，自制玩教具既能让幼儿收获快乐，同时还收获一定的知识，利于幼儿园教学活动的开展，但目前幼儿教师在制作玩教具时，还存在一定的不足，玩教具的实效性缺乏、制作的材料需要改善、幼儿对于自制玩教具的使用较少。本文针对幼儿教师自制玩教具存在的问题，提出了有针对性的策略，从而提升自制玩教具的价值。

简介：[摘 要] 物理是一门建立在实验基础上的学科。当因资金不足而出现教具匮乏的情况下，自制教具显得尤为重要。在物理教学中，自制教具有利于激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生深入思考，培养和发展学生的自主学习能力。本文利用自制教具在高中物理《电容器的电容》教学中的应用，有效地提高课堂效果。

简介：【内容摘要】：新课标指出要合理利用各种教学资源,充分发挥传统教学资源的作用,创造性利用实物、模型、图片等传统媒体。自制教具不仅具有真实、具体、直观、形象的特点，有助于学生学习和理解知识的重难点，更重要的是能激发学生的学习兴趣和求知欲，学生由被动的接受知识转向主动探索、主体实践、合作交流，从而最终达到提高课堂教学质量，培养学生创新精神和实践能力。