简介：摘要：物理学是以实验为基础的一门学科，实验在物理教学中具有不可替代的作用。但在实际教学中，受到仪器、场地、环境等因素的影响，实验教学难以发挥应有的作用。本文以人教版高中物理必修二“运动的合成与分解”的教学为例，设计学生探究实验以及改进蜡块运动的演示实验，增加运动的合成与分解实验的可视性，从而突破教学难点，优化课堂教学。

简介：摘要：自制道具具有可视性强、教学简易等特点，在数学课堂教学中，具有重要的实践意义。学生在学习过程中可以通过自制道具对课本知识加以学习、记忆，以更加清晰、详细的了解数学知识。虽然现代化科技正在随着时间推移而快速发展，但是素质教育仍然在小学数学教学中占据重要的地位，有着现代化科技手段无法代替的作用。由于小学生对有趣、生动的事物有较高的兴趣，所以小学数学教师可以在课堂教学中适当地应用自制道具，以便于提高数学知识的直观性、吸引学生关注度，帮助学生养成积极主动的学习习惯。

简介：摘要：我们常把复杂的运动看做是几个简单运动的合成。两个匀速运动的合运动是匀速运动，

简介：摘要：通过对教学内容“结构化”的组织，加强各模块间的整合，实现从知识结构化到认知模块结构化的进阶，达成结构化知识和结构化认知的相互协调统一，推进学生对知识理解的深度和广度，缩短学生对物理知识的掌握时间。注重认知结构的梳理完善，帮助学生形成良好的学科素养，提高学生解决实际问题的能力，是促进学生物理核心素养落实的重要途径。本文通过“运动的合成与分解的”教学实录，探索并形成了学生物理知识认知模块结构化教学的关键要素契合及教学实施的一般过程。

简介：摘要：实物教具在课堂教学中有着较强的辅助作用，新课改中也要求教师重视实物教具在课堂中辅助教学作用。但由于历史学科的特殊性，使得课堂中教师及学生自制教具使用较少。本文将基于初中历史课堂教学实际，分析自制教具在课堂中使用的辅助意义具体困境，并以此为基础提出一定的策略设想。

简介：【摘要】：自制教具在初中物理教学中的应用，不仅能够有效弥补初中物理实验教具不充足的教学弊端，还能够有效激发初中学生的学习兴趣，从而起到提升初中物理教学效果的目的。故本文主要结合初中物理教具教学现状，分析自制教具在初中物理教学活动中的作用，并提出初中物理自制教具的相关教学策略。

简介：运动的合成与分解是研究物体复杂运动的重要方法，对曲线运动的学习显得尤为重要．另外，矢量运算始终贯穿在高中物理知识的全过程，学好它既能巩固平行四边形定则，又能使同学们真正体会到平行四边形定则这一矢量运算法则在其他矢量运算中的推广．

简介：通用技术是一门新兴的技术课程,在高中阶段开设有其重要的意义。本文对比通用技术近几年的教学现状,阐述自制教具运用在通用技术课堂教学中的重要性。并以三个系列教具为案例,总结自制教具在学科中的应用。课堂教学中利用自制教具能激发学生积极思考的能力,提升学生的学习兴趣,有效突破教学的重难点。

简介：摘要：在新课改的引导下教师必须要及时的改善自身的教学方式，创新教学观念，让学生探索数学知识的兴趣变得更加的浓郁，这样才可以有助于提升整体数学课堂的教学成效。并且老师还需要在实践阶段，注重培养学生的综合能力，将新课改的要求和标准贯彻并落实下去，明确的设置课堂的教学目标，合理的使用自制教具，发挥其工具的辅助效应，让学生的动手能力变得更强。

简介：本文对自制教具在小学数学教学中的应用做了分析,首先分析自制教具的特点以及自制教具在小学数学教学中的应用原则,再提出几点具体的创新应用策略,包括趣味性应用策略、探索式应用策略以及体验式应用策略等。

简介：摘要初中物理是一门培养学生思维与动手能力的基础课程，在新课标的要求下，当前物理教学更加注重对课堂的创新性教学方法的探索。自制教具的运用会充分调动学生的积极性，增加对物理知识的直观性认识，有利于提高初中物理课堂教学的有效性。本文结合教学实践对这一方法进行论述。

简介：自制教具在通用技术课堂教学中有着极其重要的作用，本文分析了通用技术的教学用具现状和自制教具的必要性，并以自动门模型教具的设计与应用为实例，总结了自制教具在通用技术课堂教学中的应用步骤。

简介：

简介：一、设计背景高中物理力学部分中“运动的合成与分解”的内容一直是教学中的难点。为了突破这个难点，教学中需要借助一些教学仪器，虽然教科书上安排了试管蜡块实验，但仍然有不少学生不能理解这部分内容。因此，教学中非常需要能够让学生亲自动手实验的器材，其实验仪器最好能够直观记录运动轨迹，同时也能够研究运动合成与分解的多种情况。

简介：摘要观察和实验是学生学习物理的基础，也是物理教学的重要手段，而所有物理实验的开展都离不开恰当、合适的实验器材。经常使用课本仪器进行教学往往会使学生失去新鲜感，影响了学生学习物理的兴趣和信心，阻碍了学生创新思维能力的发展，而自制教具、创设情境可以有效地调动学生的视听感受和亲身体验，使学生难以理解的物理知识从抽象到直观，从而感受物理学习的快乐。

简介：运动的合成与分解法是处理复杂运动的基本方法。在运用运动的合成与分解法求解相关问题时，必须先判断哪个是合运动，哪个是分运动，再根据运动的实际效果遵循平行四边形定则或正交分解法正确地将合运动分解成简单的分运动，然后依据分运动所遵循的运动规律列式，最后根据运动的独立性和等时性等特点求解相关问题。

简介：摘要高中物理课在高中生看来是比较抽象以及复杂的，在高中物理课上教师开展各类知识的教学，为了让高中物理课效率以及质量不断提升，尝试多样化的教学手段。在高中物理课上使用自制教具是一种方法，可以对实验教学的实际效果进行强化，给高中生一种新的教学体验，同时也是可以让高中生对高中物理课的兴趣得到一定的提升。本文分析的是在高中物理课上自制教具的实际应用，希望对高中物理课的开展是有所促进的。

简介：摘要：为引导学生由浅入深地掌握气体的等温变化，对教材以及课标进行深入分析的基础之上，在新课导入中设置了生活小实验，以此帮助学生认识一定质量气体的温度、压强、体积3个状态参量之间存在的关系；在定量实验前，根据学生的科学思维能力设置不同的自制实验探究，引导学生推出：在温度相等时，一定质量气体的体积减小，压强也减小。

简介：摘要：众所周知，物理中的一些知识和道理都需要借助实验的方法来获取，但是当前初中物理阶段开展实验教学的现状却不容乐观，阻碍了学生物理综合素养的发展。为此，本文主要探究创新初中物理实验教学的方法，通过自制物理教具来切实提高初中物理课堂教学的实效性。

简介：现代课堂,提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手,教师要根据教材内容,抓住教学重难点,激发学生的学习兴趣。课堂实践证明,利用自制教具进行课堂实验操作就是一个好办法。要制作一个教具,就必须深钻教材,按照教学规律设置课堂教学流程,同时自制教具应该符合3个原则：直观性原则、创新性原则、实效性原则。自制教具可以较好地填补现有教材的空白,易于突破教材中的重点和难点,增强课堂效果。