简介：社区教育课程建设是社区教育内涵建设的核心要素。社区教育课程的开发经过“需求调查→资源整合→形成计划→发布信息→课程实施→效果评估→调整完善”的过程，汇总后进入下一年的动态开发实施。丰台社区学院社区教育课程建设和管理逐步完善，本文通过2015—2017年的课程大数据研究，总结取得的成绩，分析存在的问题和不足，提出对策和建议。

简介：武汉市武昌区社区教育学院成立于2002年4月，是一所承担全区14条街道、181个社区、109万人常住人口及区老年大学的社区教育指导工作的区级社区教育学院。学院现任院长为武昌区人民政府副区长方洁。学院拥有高素质的专业教师队伍和志愿者队伍，能提供学校教育以外的农民工技能培训、残疾人技能培训、下岗职工技能培训、老年教育、婴幼儿教育等社区居民学习活动。

简介：目前,独立学院开设的与诗歌相关的课程,存在教学目标泛化、教学方法传统、考核形式单一等问题,导致其教学无法配合应用型技术人才的培养模式,实现由素质型向应用技术型的转变。文章尝试对上述现象的原因进行阐释,并提出解决思路,作为诗歌应用技术型教学改革研究的参考。

简介：从培训学校起步,经近三十年的努力而发展成为民办普通本科高等学校的广东白云学院,坚持“理想职业从白云开始”的办学信念,不断强化“瞄准产业办学、基于职业育才”的应用型办学特色,并从坚持应用型办学定位、基于校企合作培养人才、基于地方人才需求设置专业等方面,具体落实、不断彰显其应用型特色。

简介：

简介：建设产业学院是促进产教融合的重要形式之一,产业学院具有依托产业建设、育人目标明确、匹配产业需求、企业投入资源、校企合作办学、协同内涵提升等特征,结合福建省产业学院文件的解构和对产业学院建设模式的重构,可采用明确主要任务、理解合作方需求、签署合作协议、形成管理机制、明晰实施主体、利用业界资源、谋划项目建设和积累合作成果等策略促进产业学院建设。

简介：职业院校的人才培养最终要落脚于服务地方经济发展。＂新海丝＂背景下,围绕厦门政府提出的重点发展旅游会展千亿产业链目标,厦门城市职业学院旅游系顺势而为,提出旅游会展＂专业＋＂复合人才培养模式改革方案,包括动态调整课程体系、建设＂双师双能型＂教师队伍、升级改造校内实训基地、创新人才培养质量考核方式。在该方案的实施过程中,跨专业课程开发、顶岗实习、职业资格证书获取及技能竞赛等方面还需进一步融合,在更深层次提高复合人才培养质量。

简介：“双师型”师资队伍是职业教育的基本要求，建设“双师型”师资队伍是保障教学质量的核心。高职院校的“双师型”师资队伍建设对保证高职院校的可持续发展作用明显。

简介：高职要把“双师型”教师的专业技能培养落到实处，其专业技能培养制度的建设应放在重要位置。以重庆机电职业技术学院在“双师型”教师专业技能培养机制方面经验为例，主要从激励机制、培训机制以及绩效考核机制三个方面进行理论探究。

简介：党的十八大以来,党中央对党建工作作了全新部署,并首次提出建设学习型、服务型、创新型政党的要求,同时提出了加强基层服务型党组织建设的重大任务,这一重要举措深刻地表明了我们党更加注重基层党组织的服务功能,更加注重密切联系群众,这为当前高校的党建工作提供了依据,指明了方向。本文阐述了当前基层服务型党组织的建设意义、面临的困境和建设的路径,希望对高职院校的基层服务型党组织建设有所借鉴。

简介：课题组以武汉职业技术学院为研究对象，对其课程模式进行深入调查，了解到学院的课程与教学特色，同时也发现存在的问题并对问题进行了分析，在此基础上提出建设性的意见，以供学校及其它高职院校参考。

简介：全国高职成高学报研究会（联络中心）第六届会员代表大会暨编辑学理论研讨会日前举行。

简介：摘要  乡村振兴战略是党中央为解决新时代社会主要矛盾、实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦而作出的重大战略安排。为响应习近平总书记的号召，把课堂学习和乡村实践紧密结合起来，厚植爱农情怀，练就兴农本领，天津滨海职业学院师生在长期联系服务京津冀多个涉农村镇的基础上，以党建为引领、以乡村为舞台、以专业为支撑、以育人为宗旨，建设乡村振兴产业学院，探索产教融合新路径，开拓创新创业新赛道，为乡村振兴注入新活力，提供新动能。

简介：强调能力本位、强化工作过程、贴近工作岗位是高职教育课程改革的重要内容。围绕高职法律专业人才培养目标进行课程教学改革，就必须突出学生正确适用法律、独立解决具体法律纠纷的能力，这就需要我们加强实践教学环节，并对现有的实践教学模式进行改革，以增强法律专业人才的社会适应性和竞争性。该文结合我院实际，提出了高职法律专业实践教学模式改革的新思路。

简介：社区学院是美国高等教育系统中的重要组成部分，其最传统的教育功能就是转学教育。文章在分析社区学院转学教育功能形成原因的基础上，根据历史线索对其在不同时期的兴衰史及其相关因素进行了梳理和探讨，并对其未来发展趋势做了预测。

简介：美国社区学院其办学投入、办学方向、专业设置、学生来源及毕业去向等方面同我国的地方综合性大学有相似之处。我们要借鉴美国社区学院的做法，并结合我们自己的实际，建立有中国特色的地方大学。为增强惠大办学的适应性，本文从三个方面加以论述。

简介：兼职教师在美国社区学院中扮演着重要角色。对美国社区学院兼职教师专业发展活动的思考旨在推动我国社区学院建设,支持社区学院聘请兼职教师,鼓励社区学院兼职教师参加专业发展活动。为此,本文论述了美国社区学院兼职教师参加专业发展活动的个人因素,即兼职教师对自己身份的识别和对完成专业发展活动的一种自我预知和感知,并以此确定是否参加专业发展活动。同时,介绍了政府和社区学院支持兼职教师参加专业发展活动而采取的激励措施,以及社会各界为确保专业发展活动顺利开展而建立的各种保障机制。

简介：学习北卡州课程标准开发以后，提出在高职学校层面上应抓紧课程标准开发；加快师资队伍建设；推进实践能力培养与开展管理制度创新.

简介：摘要随着城镇化建设的不断深入和城镇移民人口的不断增加，社区学院对移民开展职业化培训，在课程开发、师资引进、培训方式、就业指导等方面不断创新，及时总结经验，提高移民的职业化程度和解决移民就业问题，提升社区学院的教育服务功能。

简介：交流沟通能力是从事职业活动所需的综合行为能力，是高职学生适应今后不断发展变化的工作任务而获得的跨专业、多功能和不受时间限制的一种基础能力。随着我国经济社会的飞速发展和经济全球化的到来，这种能力的培养对学生的未来发展显得十分重要。通过在美国社区学院的学习培训，借鉴美国社区学院在学生交流沟通能力方面的培养经验，结合我国高职院校的特点，应积极探索和实践加强学生交流沟通能力的培养。