简介：

简介：优势富集效应是同济大学王健先生创立的一种起点发展理论，它是指起点的微小优势经过关键过程的级数放大会产生更大级别的优势积累。在教育领域中，当我们分析学生的发展时，会发现优势富集效应同样存在深刻的影响。

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简介：几天前看《鲁豫有约》，节目采访的是2009年春晚赚足了观众的惊呼和掌声，并一夜间红极一时的国际魔术大师刘谦。这位帅气小伙儿的功夫的确了得，糊弄得现场百余名观众和主持人鲁豫恨不得要去检查视力。其中一个最“雷人”的节目是“猜饮料”。

简介：<正>一、画"活"内容有位画家说:"绘画是最快乐的事情"。小学生最喜欢绘画,爱用点、线、面表示简单事物。好多课文蕴含着适于绘画的素材,教师要不失时机地启发学生动笔描画。勾线索。《赤壁之战》《冀中的地道战》等有关战争的课文,读后引导学生勾勒出示意图。勾线路。《记金华的双龙洞》《迷人的张家界》等属于游记的文章,引导学生画出浏览线

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简介：摘要本文通过对传统数学课堂中存在问题的分析，得出要提高课堂效率，打造有效数学课堂的关键是以学生为主体开展备课和上课活动。此外，笔者还结合实例介绍了打造有效数学课堂的方法。

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简介：小学数学教学要关注学生数学学习情感、数学学习差异、数学学习过程，要激活学生数学学习兴趣、数学学习思维、数学学习策略，要发展学生数学学习习惯、数学学习能力、数学学习个性，从而实现引领每一个学生的发展。

简介：摘要：本文通过对《花生发芽了，好可爱！》课程案例的分析，探讨如何利用有效的课程设计和教学策略促进幼儿的全面发展。该课程以花生为主题，通过观察、实验、游戏等多种方式，引导幼儿认识花生的生长过程和特点，激发其对科学的兴趣和热爱。未来的研究可以进一步探索更为科学、有效和有趣的课程设计与教学策略，为幼儿健康成长和全面发展提供更为有效的支持。

简介：引言所谓发散性思惟(divergentthinking)是指不依常规、寻求变异、有多种答案的一种思惟形式。它与把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确答案的聚合性思惟(Convengentthinking)有相当大的区别。发散性思惟要求充分发挥人的想象力,突破原有知识范围和心理定势,重组眼前的和记忆系统中的信息,发现新的因素、成分。发散性思惟有三种主要特性,具体表现为流畅性、变通性和独特性,它是创造行为的关键成分。

简介：摘要目的社区妇幼保健服务是完成中国妇女发展规划纲要，中国儿童发展纲要各项阶段性目标的基础，是提高母婴健康技术服务能力和水平的切入点，是社区六位一体的重要组成部分，是维护社会稳定构建和谐社会的重要内容。笔者通过分析，目前妇幼保健存在的难点问题认为应充分发挥政府主导作用，建立社区妇幼保健服务补偿机制，充分利用三级妇幼保健机构的人才、技术、品牌、市场资源优势，强化三级妇幼保健服务网络建设，完善社区妇幼保健服务功能，加强社区妇幼保健人才队伍建设，配套改善社区妇幼机构硬件设施，探索构建以社区妇幼卫生服务为基础，社区妇幼卫生与三级妇幼保健机构分工合理、工作衔接、层次分明、协作密切、资源共享、市场共荣的新型妇幼卫生保健服务体系，改善妇女儿童生活环境，保障妇女儿童享有基本健康卫生保健服务1。

简介：作为一种探索学生成长的中国方案，学生发展核心素养的培育过程是有着鲜明文化属性的创生过程，具有独特的文化逻辑。学生发展核心素养的培育是一种文化教育的外显化过程，揭示出文以化人的观念更新与思想启蒙；是文化交融的系统性过程，彰显出不同文化间的碰撞、互鉴与融合；是文化博弈的抉择性过程，体现出对学生发展所需文化的价值评判与解构；是文化认同的建构性过程，呈现出外烁与内生两种不同的文化传播路径；是文化自觉的超越性过程，创生出学生个体的文化生命以及对社会的文化贡献。

简介：摘要本文阐述拓展思维激发教学，激励学生发展个性。在新课程教学理念下，初中语文教学要探索新课堂教学方法，要坚持先学后教，从根本上转变教师的教学观念。通过合理分组、合作阅读，培养学生合作解决问题的能力；开展思维激发教学，培养学生自主创新的实践意识和能力。

简介：自2004年秋季我市初中开设《科学》以来，教学评价改革作为新课程推进中的重要环节，成为广大教育理论与实践研究者共同关注的课题。

简介：中图分类号Ｒ７２文献标识码Ａ文章编号１６７２－３７８３（２０１５）０７－０６２２－０１摘要病理性近视是由遗传因素引起的，与用眼疲劳无关，近视度数随年龄增长而不断加深，可高达２０００度以上。本文将对病理性近视的发生、发展及治疗方面分别进行论述。

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简介：发散性思维方法的特点具有求异性、探索性、多发性,它可以培养学生思维的灵活性、深刻性和广阔性.因此,应创导发散思维能力的培养.本文结合教学从六个方面着手略陈浅见.