简介：

简介：摘要德育是班级管理的灵魂，在班级管理工作中有效地渗透德育是新时期的每一位班主任都应当努力追求的理想境界。在教育教学中应面向全体学生，施之以“爱”；言传身教，以身作则；抓好常规管理，重之以“勤”；关注细节，重视养成教育；建立班级评价体制，规范管理；丰富班级活动促进自主管理。

简介：

简介：

简介：摘要“班不好带，学生管理难”已成为众多班主任面临的普遍难题，在新课程改革逐步深入的形势下，要想有效地搞好班级管理工作，就要以创新意识和爱心教育来优化班级管理。

简介：班级是学校管理的基础单元,班级管理的好坏直接影响学校的教育教学质量.本文通过考察调研通辽市区内几家中小型企业的管理制度即亲情管理、温情管理、制度管理,根据高职院校培养学生的目标和方向,就如何在班级管理中融入企业管理理念,实现学校教育与企业管理的对接,以班级为主体在学校实行企业化管理模式,以学生在学校充分了解企业、适应企业化管理机制、吸收企业有特色的工作制度和文化为平台,进而达到培养学生学好文化知识、强化专业技能和提升职业道德的效果进行探讨.

简介：摘要小学班主任工作实践使我认识到，班级是学校教育的基本单元，是教师和学生开展学习活动的最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中具有极其重要的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体内每个学生的身心发展状况，对学生成长起着举足轻重的作用。

简介：摘要随着教育事业的不断改革推进，人们对班级管理的认识与研究也有了逐步的提高。然而在素质教育的当前形势下，想要更深入地研究班级管理，还是要从问题入手。以问题为切入点，从问题的诊断与治理两方面进行探究，讨论班级管理方案。

简介：

简介：

简介：

简介：学困生是指那些在知识和品格、方法和体质等方面存在不同于常人的困难，智力得不到正常开发，无法达到教学大纲规定的基本要求，需要经过有针对性的教育对策或医疗对策进行教育矫正的学生。而班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的教学月标的要求采用一定的手段措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行有组织、有计划的协调和控制，以实现教育目标的组织活动过程。

简介：

简介：摘要德育，关键是培养人的德性，德性的养成有其规律，其中最重要的要活动，在活动中养成德性。而班级是学校构成的基本单元，优良的校风源自于一个个班级的班风，搞好班级管理是做好德育工作的关键，而班主任是班级管理和学校德育意图的最主要实施者，是班级德育工作的设计师、执行人、经验提升者；班主任还是学生品德效仿的主要对象，是沟通学校德育、家庭德育和社会德育的桥梁，班主任在班级德育环境中具有无可替代的核心作用。

简介：摘要在学生成长的过程中，班级对其的影响是非常大的。班级是学生成长和发展的沃土，是培养学生个性发展的乐园，也是学生将来走向社会的起点。学生对学校的集体生活的感知和参与主要还是受到班级的整体情况的影响，班级的管理和建设的状况对学生的成长、个性的形成以及对学校的教育情况都有着重要的影响。

简介：摘要中职学校学生来源的宽泛性，决定着其班级管理的复杂性、艰巨性。从学生的现状出发，要提高中职班级管理的实效，应牢牢把握“立德树人”的教育思想，充分激发学生自主成长的内在动力，将学风建设置于班级管理的突出位置，着力于班级中“短板”的延展与补强，最终实现班级管理效果最优化的目标。

简介：摘要班级管理是一项复杂的系统工程，影响班级管理工作成效的因素很多，需要管理者关注的内容也很多，其中正确认识班级存在的“短板”，并针对性地进行“补短”，是实现班级整体水平提升的关键所在，也是管理者需倾心用力之所在。

简介：

简介：

简介：作为开展教学活动的基本单位,班级是学生在学习和生活中的最基本场所。据调查显示,我国的初中班级目标管理还不够理想,这一方面是由于班主任对学生进行管理时过于专行独断,班级的管理制度也不够规范,并且班级管理内容也不是很全面。另一方面是班主任对学生进行评价时不够全面和科学造成的。这些问题都将影响着初中整个班级的管理。本文将就“以人为本”的教学理念,对初中班级的管理策略进行浅要的分析,希望可以达到学生德、智、体、美全面发展的目标。