简介：摘 要:高中综合实践活动课程的开展无疑是突破我国传统基础教育课程改革，符合新课改要求的一种特殊的形态独立的课程，而该课程的开设对于学生的发展，综合素质的提高和教师教学水平的提高都有着积极作用，所以，本文便从该课程的具体实施情况以及课程特点等做出了分析和探讨，以争取提出更好的课程资源开发思路和方法，从而实现教育的改革与发展。

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简介：爱因斯坦曾经说过：“学校的目标应是培养独立思考和独立工作的人。”独立思考是有所发现、有所突破、有所创新的前提，独立思考也是学生学习能力最重要的表现。因而，我们一定要重视课堂教学中的发现教育，让学生学会从自我的发现中学习，培养他们独立思考的能力，使学生形成良好的思维品质。

简介：摘要：二十四节气作为可以明确体现中华民族传统习俗的一项伟大发明，其乃是古代劳动人民对天文气相和自然气候不断观察、探索和总结所得来的具有科学性的结果，在时间长河的洗涤下，二十四节气的文化蕴涵正在逐渐的提升，并且从农业、饮食、健康、民间习俗等多个方面对现代人民的日常生活带来了巨大的影响。在这样的背景下，校园教育实施过程中需要积极的探寻出合理的节气文化主题活动课程，借助良好的教学质量来为学生传承我国传统文化奠定坚实基础，并为学生日后的全面发展提供积极的推动力。基于此，本文将对高原农村小学节气文化主题活动课程进行详细的探索，以供参考。

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简介：摘要近年来，环境污染日益严重。每天产生的厨余垃圾成了阻碍城市发展的“隐疾”。针对这一严峻的现实，我校开设“变废为宝”的综合实践活动课程，通过一系列的课程创设和实践活动，培养环保新生代，已经取得初步成效。

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简介：代写毕业论文摘要随着高中教育的发展，现代课程体现也逐渐建立了起来。现代课程理念认为，学习和掌握特定知识文本并不是课程的唯一目标，学生对现实生活经验的体验也是课程主要的设置目的，可以说，活动课程已经成为语文教学发生的基础。在高中语文教学中，活动课程呈现出一种多元的特点，这主要表现在自主性、实践性、互动性、开放性等特征。

简介：积极实施课程计划努力搞好活动课教学哈尔滨市南岗区教委徐世界国家教委颁布的《课程计划》是国家对义务教育阶段教学工作的指导性文件，它对面向全体学生，打好基础，促进学生个性的健康发展具有重大意义。回顾我区活动课的开设，自１９９２年９月开始，大体经历了试点，...

简介：摘要:初中阶段开设综合实践课的目的是培养学生的综合能力，转化学生的思维，从而更好的学习各学科知识。综合实践课在开设过程中也有很多局限，在初中学校中，很多综合实践课并没有起到真正的效果，只是一味的让学生听，并没有让学生动手操作。因此，在新课程改革的教育背景下，初中的综合实践活动课程应不断完善，老师可以通过制定相关的教学策略，从而引导学生按照课程的内容进行操作，进而锻炼学生的综合能力。

简介：主题活动课程是当前幼儿园的主导课程,它围绕一个主题,追随幼儿生活和经验,师生共同建构一系列预设和生成的活动,借助于环境及多方资源,共同探求新知。主题活动为幼儿整合、重组、再现日常知识经验创设了特定的背景,为他们延伸、拓展与整合习得的知识和经验提供了广阔的天地。

简介：摘要新课程改革的大力推进，为少先队活动的探索带来新的契机。围绕人文校园建设，借鉴新课程的理念，将少先队活动融入校本课程建设之中，构建起"以人为本、以课程为本、以体验为本"的"三本教育"模式以人为本，是少先队活动课程的方向、灵魂；以课程为本，是少先队活动课程的内容、载体；体验为本，是少先队活动课程的模式、途径。我们以少先队活动为抓手，坚持"三本教育"，立足校园，延伸家庭、社会，把少先队活动纳入校本课程管理之中，落实了少先队活动在学校课程体系中的重要地位，助推少先队活动课程化，彰显少先队教育主题和文化特征，使少先队工作得到创新发展，真正成为学校整体发展腾飞的强有力的翅膀。

简介：摘要本文通过对山东省小学综合实践活动课程学习中的误区，进行分析，并结合大量事例说明，探讨了该学科的学习技巧，引导学生正确理解和学习综合实践活动课程，为将来更好适应社会生活奠定基础。

简介：【摘要】课程改革深化推进背景下社会各界越来越注重培养学生综合能力，培养适应社会发展需要的全能型人才是学校教育的主要目标。小学综合实践活动课程具有自主性和综合实践性的特点，且小学综合实践活动课程生活化有利于营造轻松活泼的课堂氛围，提高学生思想认识。为此，小学综合实践活动课程生活化应以生活为基础，创设教学情境；立足生活热点，增强学生责任感；加强实践探究，促进学生全面发展。

简介：摘要：在新思想驱动的教学事业发展过程中，小学整体阶段的教学内容也在变得越来越丰富和全面。因此，在当前的小学教学过程中，除了对传统的教学科目进行课堂授课，综合实践课这一新兴的教学种类被逐渐孕育而生，且在小学生的小学学习阶段发挥了极大的优势作用。综合实践课的良性发展，不仅可以使学生在学习的过程中培养和发掘自身存在的综合学习能力，还可以更好的完善学生的学习技能，使其为未来的学习和生活打下坚实的基础，进而以此满足当前社会对人才的高质量需求。

简介：摘要：随着素质教育理念和新课程改革政策的全面贯彻和持续深化，我国的教育事业也正处于不断发展与蓬勃壮大的过程当中，我国政府对现阶段的学校教育也愈发的关注与重视，教学方向也从以往的关注学生专业知识水平的提高，转向到培养学生综合素养和能力上。在2001年中所设立的综合实践活动课程也是我国教育事业发展中的重要转折点，它意味着我国的学校教育会再次突破传统应试教学思想的束缚，着重培养学生的核心素养。虽然综合实践活动课程自开展以来已实行了20余年，但通过整体的调查可以发现，在现阶段的综合实践活动教学中，仍存在一些不可忽视的教学问题。基于此，本文将以目前的综合实践活动教学现状为主要依据，着重围绕着该课程核心素养的培养和教学评价的正确实施策略展开论述和探讨。

简介：综合实践活动活动课程是新课改后国家规定的中小学生的必修课程。综合实践活动课程的校本化实施对中小学校形成办学特色、促进学生全面发展、体现该课程的价值具有积极意义。实践研究表明:促进综合实践活动课程的校本化实施,加强组织领导是保障,整体规划课程是前提,开发课程资源是基础,加强学科整合是途径,深化校本教研是载体。

简介：摘要：综合实践活动课是面向生活，培养学生综合能力的课程。其课程资源来于学生生活，课题的开发以学生兴趣和内在需要为基础。在综合实践的活动过程中，教师要以生为本，为学生创设认识世界、关注生活、开拓创新的广阔空间，使之自主研究、主动探索，真正成为课堂主体。综合实践活动的总结评价要在满足学生乐学好问的基础上，给予鼓励，呵护和培养学生的实践、创新精神。

简介：摘要：传统的语文教学中，教师更注重课本知识的传授，较少将生活中的大语文联系到课堂中，在这样的教学模式中，学生处于被动的学习中，不能够亲身参与、体验，理论性的知识的讲解，让原本学习能力差的中职学生，更提不起学习的兴趣，从而不能有效发展学生的语文综合实践能力。《中等职业学校语文教学大纲》中指出，“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。”因而，在教学中让学生亲自参与课堂教学环节中去，通过参与信息收集、方案设计、活动组织、课堂的评价，让学生在参与中学习的能力得到了提升，在参与中得到了成长。

简介：[摘要]   发展学生核心素养处于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。在小学英语听说活动课堂当中应以培养学生英语核心素养为目标，创造性地整合课程资源，从而设计出符合学生需要的精品英语听说活动课程。本文试从英语精彩两分钟活动、设置教学情境、戏剧表演以及观赏电影这四个方面阐述以发展英语核心素养为本的小学英语听说活动课程设计。