简介：摘要：聚焦综合实践活动课程方案、活动课程实施过程、活动课程成果，构建基于核心素养综合实践活动课程方案诊断性评价、活动课程学习过程表现性评价、教师指导过程性评价、学生学习成果发展性评价，实现课程、教学、评价一致性，将评价融入全过程，促进学生核心素养发展。

简介：摘要：设计制作是综合实践活动的主要活动方式之一，本文详细阐述了设计制作的相关理论及要素，然后结合本人教学课例，就如何更好地开展初中设计制作类综合实践活动课程，提高学生实践能力提出相关策略。

简介：

简介：摘要：设计制作是综合实践活动的主要方式之一，本文就设计制作类综合实践活动课程开设背景、国内外研究现状，质量评估的依据、主体和内容进行研究，希望通过对设计制造类综合实践活动课程的质量评估进行探索，从而推进综合实践活动课程质量的提升。

简介：浙江省深化义务教育课程改革指导意见首次提出将义务教育课程分为基础性课程和拓展性课程,并将拓展性课程分为知识拓展、体艺特长和实践活动三类,这与之前三级课程管理体系下的校本课程既有联系又有区别,对基层学校来说虽然有基础,但又需要重新梳理定位建设。广大基层学校应当聚焦实践活动类课程,强化实践,增强体验,分层分类,精心组织,探索其开发路径。

简介：摘要：当前高职院校在学前教育专业人才输出方面肩负重要职责，因而全面拓展学前教育专业学生专业能力和职业素养是非常关键的工作。所以，在高职院校学前教育专业人才培养工作中，为确保学前教育专业学生具备扎实的专业技能，教学组织者应当根据学前教育专业教学要求以及人才岗位能力需求，开展针对性的教学工作，实现高职院校学前教育专业的育人目标。

简介：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一种新的课程形态。其内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育以及信息技术教育。综合实践活动校本课程的开发可从学生的兴趣、学校的实际、适应学生多样化发展的需求出发,以学生自主发展为目标,开发科技类综合实践活动课程。通过学生自主学习和协作提升学生解决实际问题的能力,使学生所学知识和技能在实践中得到综合运用。

简介：日本2010年新发布的《学习指导要领》对活动类课程评价在表现性方面做了修改。以“特别活动”课程评价为例，它要求通过明确评价者分工、全校教职工共同合作的方式，有指导有依据地自评互评，整个评价内容及过程都呈现出积极向上，贯彻学生的整个生涯，真正通过评价使学生实现了自我发展。研究并借鉴日本“特别活动”课程评价的框架、性质、程序、方法，并对其进行批判反思，对于完善我国基于核心素养的课程评价体系，有一定助益。

简介：摘要： 随着全国疫情防控进入稳定的“后疫情时代”，常态 教学必须顺应社会背景和时代人才培养需求，转换新的教育理念。 研究以“混合式教学模式”为

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简介：本文结合土木工程毕业设计中建筑设计阶段教学,针对目前设计类课程在教学中存在的一些缺陷,提出采用教学两案（即教案和预案）的有效教学方法,并对设计类课程教学特点、教学组织等方面研究进行系统分析和研究。

简介：适当的体育锻炼可以帮助青少年长高，但是在通过体育锻炼帮助青少年儿童长高的同时，也要注意青少年儿童过早过多地参加激烈的运动会使生长激素的分泌受到抑制，如果长期单一地进行大运动量的锻炼还会造成骨骺软骨的局部损伤，反而会影响孩子长高。因此，家长朋友在选择让孩子进行锻炼时要慎重，不要让孩子太早锻炼哑铃、杠铃或举重等运动项目。

简介：摘要新颁布的教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》中指出，中小学校是综合实践活动课程规划的主体，应在地方指导下，对综合实践活动课程进行整体设计，将办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等融入其中。本文从寄宿制学校特点出发，基于综合实践课程，从“依托校园科技资源和环境，营造浓厚的科技类综合实践拓展课程实施的氛围；明确科技教育目标，分层推进综合实践拓展课程的实施；整合学科教育资源，全面推进综合实践类科技拓展课程的实施”等方面就开发有效可行的科技类拓展课程作了简要论述。

简介：摘要：2028年中共中央国务院提出了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在《意见》中明确要求创新幼儿园教师队伍培养模式，培养能够适应时代发展的卓越幼儿园教师。为提升学前教育专业人才培养质量本文从幼儿园活动设计类课程实践教学的角度入手，探究新时代学前教育人才培养的新模式。

简介：俄语中表示“课程”意义的名词主要有урок，лекция，занятие这三个词。这三个词的语义所指不尽相同，使用场合也有区别。（一）урокурок用于中小学领域，指某一科目的课堂教学时间。如：идтинаурок（去上课），расписаниеуроков（课程表）等。

简介：活动类新闻稿是常见的写作题材。这一类新闻稿的结构一般是：第一段写导语,内容通常包含主/承办单位、参与人员、时间、地点、活动名称等;第二段主要写活动的过程,活动现场以及现场观众、青年学生的反应;第三段则评论开展本次活动的意义。下面以一道高考题为例,谈谈活动类新闻稿的写作方法。

简介：创意类综合实践活动是将文化创意和信息技术创新相结合,以学习者的直接经验为基础而开发和实施的。为推动该活动的实施,上海市向明中学成立了信息创意中心,加强教师团队建设,并创建各类创新实验室和数字化交互式教学平台。在具体措施上,学校积极开发创意类综合实践活动校本课程、积累创意类综合实践活动作品资源,并将创新成果渗透到学生日常学习、生活中,取得了很好的效果。

简介：摘要：跳绳是一项可以开发全身功能的简单综合运动。教学和教育中的绳索体育活动符合学生身心发展规律，促进学生心理发展、身体发育和素质培养。根据绳类游戏的特点和体育教学遵循的客观规律，采用科学的教学方法和策略，可以使绳类游戏在体育教学中达到良好的体能训练效果。

简介：【摘要】：初中语文活动类课程是在各个单元总结阶段设置的独立教学板块，主要是为了将学生的书本学习和实践活动紧密结合起来，锻炼学生的综合能力。初中语文类课程单元整体课堂教学，是基于各个单元活动类课程的差异性和联系点的情况下，将各个单元的活动类内容按照一定的教学原则和教学意图组合成一个大单元，让学生的思维能够得到综合性训练。因此，探究初中语文活动类课程单元整体课堂教学的实施路径具有积极的意义。

简介：软件类课程教学中存在学生创新意识弱、知识系统性差、学习兴趣低等问题.而翻转课堂采用课下自学的形式,将课堂宝贵的时间释放出来用于知识的应用、巩固与创造等更深层次的学习,有利于学生高层次思维能力的发展.建构主义理论指导下的WebQuest教学模式,强调自主探究与任务合作,有利于学生知识的整合和创新意识的培养.基于WebQuest模式的六个模块,结合翻转课堂的教学组织形式,设计软件类课程教学活动,并以“Flash二维动画”课程为案例展开介绍,以期为软件类课程的教学改革提供参考.