浅析高中综合实践活动课程资源的开发

浅析高中 综合实践活动课程资源的开发

沈仁杰

山东省济南第七中学 250013

摘 要:高中综合实践活动课程的开展无疑是突破我国传统基础教育课程改革，符合新课改要求的一种特殊的形态独立的课程，而该课程的开设对于学生的发展，综合素质的提高和教师教学水平的提高都有着积极作用，所以，本文便从该课程的具体实施情况以及课程特点等做出了分析和探讨，以争取提出更好的课程资源开发思路和方法，从而实现教育的改革与发展。

关键词:综合实践活动；课程资源；开发；方案策略

通常情况下，高中综合实践活动课程的开设方式一般就是由教师进行指导，而学生开展自主学习，师生双方能够相互合作相互配合，让学生体验自己的生活实际的基础上积累经验和实现知识应用，提高学生的实践能力和知识应用能力。随着教育的改革与发展，该课程的开设的重要性越发被教师和学生所发现，而且学校也更加注重该课程的开发与实施，争取促使该课程的实施内容和形式符合学生发展和学习的需求。但是不可否认的是，该课程的建设与开发依然处于起步阶段存在着诸多问题，如何促使该课程资源开发则是当今教师需要关注和探究的问题。

1. 课程资源开发的重要意义分析

首先，对于综合实践活动课程的实施与开展情况而言，课程资源开发工作的进行无疑是十分必要的，能够更好的实现综合实践活动课程的综合性发展。综合实践活动课程的开展在某种程度上淡化了学科的界限，促使学生的知识能够得到整合，而且更是让学生将课堂上所学习的知识与实践活动相联系，提高了学生的实践能力和综合素养等。该课程的内容是非常丰富包罗万象的，绝不是一些静态的文本材料所能涵盖的，所以该课程的开设必须要有大量的课程资源加以支持，才能够更好地满足学生发展自我和提高自我的需求。同时，这样有助于实现课程的开放性和动态性发展，提高了课程开设的灵活性，能够让学生在此课程中学到最新的知识获得最新的认知，而且该课程的开设是针对于每一个学生的，让学生能够在学习中多层次多角度多方面的体验社会生活中的不同经历，并利用自身的知识和经验将问题妥善的处理。该课程更是强调了课程教学的自主性，打破了时空限制让学生的学习资源能够尽可能的得到延伸，让学生主动地开发各种课程资源提高学习效率。

其次，现代社会的教育改革非常注重学生的主体性地位和尊重学生的自主性发展，而课程资源的开发便可以更好地满足这些教学需求，帮助学生树立起正确的自主性学习理念和学习行为等，综合实践活动课程的开设与课程资源的开发更是顺应了高中生的自然天性，让学生能够保持个人的活力帮助学生养成在实践中体验和主动探索学习的习惯。除此之外，高中综合实践活动课程资源的开发能够帮助高中生提高个人的观察动手和动脑的能力，促使学生能够更加全面的发展和提高个人的自主能力等，让学生能够在发现问题中提高个人的质疑和思考能力，而且课程资源的开发更是拓展了学生学习的实践，帮助学生学习，突破学校课堂等空间的限制，通过学校已有教学资源和社会中丰富知识与内容的优化来帮助学生提高自我和丰富自我。

2. 实现课程资源开发的思路和方法分析

首先，高中综合实践课程的开展与课程资源的开发，是学校教师提高个人的创新意识和课程开发的技能才能够做到的，所以教师在教学过程中要实现角色转变，进一步认识到参与开发的重要性和提高个人参与的积极性。在传统的教学过程中，教师一般都是以授业解惑的引导的方式来向学生传播知识和解决疑惑，是一名执行者的角色，导致学生在学习过程中过于被动过于消极。而在现今社会，随着新教育的改革与发展，教师必须要改变自己使自己成为课程的开发者和实施者，更好的满足教育发展的要求和提高个人的教学能力与教学水平，而且教师要提高个人的各种资源意识主动的为学生开拓课程资源和提供更为丰富的授课资源，打破学校教育与课堂教学的限制将课程教学与社会实践联系起来。

其次，对于大部分教师而言，开展综合实践活动课程资源的开发是非常陌生的，而且受到传统的教育学的思维定式的影响，教师实施起来缺乏勇气和信心。所以针对于这一情况，必须要建立相应的奖励和激励机制帮助教师树立信心和鼓励教师提高资源开发的勇气，让教师能够大胆的将课程与实际生活联系起来突破课程资源的时空局限。而且这种激励机制越早建立越越有利于教师和学校适应高中综合实践活动课程的开展，并开发更多的课程资源满足教师教学的需求和更好的实现培养学生的目的。比如，学校要将教师课程资源开发的情况与教师评价体系相联系，并与奖惩制度相挂钩，让教师能够充分的重视高中综合实践活动课程资源的开发，甚至可以将课程资源的开发作为教师职称晋级的重要指标，激励教师和促使教师能够更好地将资源应用到课程教学之中。

3. 结语

综上所述，综合实践活动课程的提出和开展体现了我国基础教育课程形态的新建构，更好地满足了学生学习与发展的需求，满足了社会对人才培养的要求。所以，教师要积极的转变个人的角色，并在课程教学中采取适合的教学方法突破教学中时空的局限，将课程与实际生活紧紧联系实现资源的开发，促使学生的能力与素养的提高。

参考文献：

[1]郭元祥.综合实践活动课程:设计与实施[J].北京:首都师范大学出版社,2018(9):43-44.

[2]顾建军.高中综合实践活动设计[J].北京:高等教育出版社,2018(8):249.

[3]范蔚.实施综合实践活动对课程资源的开发利用[J].教育科学研究,2018(3):37.