简介：摘要在小学数学教学中渗透数学思想方法，教师要做好学习、研讨与实践，通过备课、上课、作业、课外实践等环节加以渗透，使学生经历启蒙、形成与应用阶段，逐步学会运用数学思想方法分析与解决问题，从而发展学生的数学素质。

简介：摘要打造高效课堂需要教师的不断尝试与研究，需要教师不断探索与总结，更需要教师不断丰富理论知识并将之与教学实践相结合。小组合作即时反馈策略虽然能够让学生获益良多，同时也让教师了解到学生学习的困难，但是如何使这种教学策略更让课堂有效，需要我们在适合的课型恰当的时机正确地使用小组合作即时反馈策略，不能千篇一律地适用于所有课型。

简介：【摘要】平时的作业都有配套练习，而复习课是没有的。这就要求教师和备课组群策群力，优化设计作业，以切实提升复习课的教学效果。作业设计要围绕专题，充分体现一定的层次性，以确保所有学生都能掌握最基础的知识点，确保部分学有余力的学生能“跳一跳摘果子”。【关键词】数学课程标准核心数学新课程标准的核心内容中写到“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这其实是对数学课堂教学提出了很高的要求，如何关注不同层面的学生，让不同层面的学生在原有基础上都有相应的收获，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能……

简介：摘要：随着教育改革的不断推进,以生为本的教学理念也得到越来越多人的重视和认可,以学生为中心的各项教学方法和策略的研究成为了初中教育研究的主题。在初中教学阶段,英语是非常重要的学科。初中英语教学的重要性不仅体现在高中入学考试的科目上,还因为英语在整个学习生活中,有着重要的作用和意义。但是现阶段初中英语阅读教学过程中忽略了学生主体地位,教学中没有以学生为中心,无法培养学生的核心素养。基于此，本文将浅述初中英语的教学现状，并借此进一步探讨以“学生中心”为主要教学理念的英文课程教学策略，以供教学参考。

简介：摘要色彩与儿童心理息息相关，鲜艳的色彩会吸引学生注意力与兴趣。小学英语板书设计中书写、图片、简笔画都需要色彩的点缀，我们要善用五彩，提高学生对英语学习的注意力，同时提高他们的思维能力和心理素质。

简介：合理的营养素保证健身运动效果的一个有力保证，不同健身项目有不同的营养要求，不同的健身项目的营养特点如下：在进行不同体育锻炼时，对运动者的营养需要也不相同，

简介：在学过了有关“偶数、奇数、质数、合数”的知识后，我们常常会遇见这样的问题：把下面的数分为两类，可以怎样分？

简介：题目:用边长15厘米的正方形方砖铺教室的地面,需要3000块;如果改用边长25厘米的正方形方砖铺地,需要多少块?解法一:由方砖的边长是15厘米,可以求出每块方砖的面积是15×15=225(平方厘米),则3000块方砖的面积是225×3000=675000(平方厘米),也就是教室的面积。改用边长是25厘米的方砖来铺,但教室的面积不变,用教室的面积除以每块砖的面积,就能求出需要的块数。

简介：在云淡风轻的日子里．幸福悄然而至；在雨过天晴的生活中，快乐静静绽放；在短暂的生命中。换一个角度．换一个想法看待事物。那么就一定会有不同的感受。

简介：[例题]把1/2、1/3、1/4、1/5、1/6、5/12、7/15这七个分数分别填在下面的○里,使得三条直线中,每条直线上的三个分数的和都是1。

简介：除法根据除得的结果，可分为“等分除”和“包含除”。“等分除”就是在平均分配一些物品时，已知分成的份数，求每份物品的个数，也就是说，除得的结果是每份物品的个数。用式子表示为：

简介：摘要：板书的设计在初三科学复习课中起到概括总结作用。形象、直观、层次分明的板书设计为学生认知提供了感情基础，板书设计能够整合概括知识间内在联系，精练、简化知识的板书设计又是帮助学生记忆知识。精心设计的板书更是实现学生由感性认识向理性认识飞跃的催化剂。

简介：

简介：有人曾说板书是反映教学内容的“镜子”，是教师教学时引人人胜的“导游图”，是学生进入知识宝库大门的“钥匙”，是教与学的“桥梁”。高年级的故事教学承载着大量的语言难点，清晰的板书设计不仅能帮助学生整体把握故事脉络，还对学生初步的英语阅读能力、良好的阅读习惯有着促进作用，从而为初中的英语学习打下坚实的基础。但在教学实践中，常常会出现以下三种问题：一是板书屏幕化。现代化媒体以“迅雷不及掩耳之势”充斥着课堂，如：多媒体课件、实物投影、大屏幕电视及电子白板等，于是“屏幕板书”直接代替了“传统板书”。

简介：摘要思维导图近年成为了一个热名词，它被各行各业以多种形式应用，教学领域也不例外。本文力从运用思维导图提升小学英语教师板书设计的能力方面进行剖析，探索和思考在设计思维导图式板书的过程中教师板书设计能力提升方面的经验与不足。

简介：【摘要】课堂教学由多部分组成，而板书是整个过程中不可或缺的一部分，更是课堂教学内容的浓缩，是从文本知识中提炼出来的精华。形象生动的英语板书能提高学生的学习兴趣，通过直观的视觉刺激来影响感官认知，从而有效提高小学英语课堂教学效率和质量，优化教学效果，促进小学生英语学科素养全面发展。因此，努力研究、认真设计创意新颖的板书是教师应具备的一项教学技能。这对构建小学英语高效课堂，深化化小学英语教学改革，促进小学英语教育不断发展，也具有极为重要的促进作用。

简介：摘要：现阶段，随着新课程教学标准的发展，以往英语教学中传统板书已无法适应新时代的教学需求。作为一种可视化的教学手段，思维导图的出现与应用恰好弥补了教学的缺陷与不足，将小学生的思维认知与板书设计相融合，在新课程标准的不断完善与发展下，充分利用板书的教学优势，设计出符合小学生的教学板书，进而确保教学质量的提升。

简介： 摘要：板书设计是教师在教育教学中的微型教案，折射出了教师对文本的解读结果。好的板书既可以理清文章脉络，突出重点，又能揭示主旨，易于学生掌握课文内容。而简笔画具有形象直观、生动鲜明的特点，是对教学语言的辅助和补充。由于小学生上课注意力有限，他们的形象思维更占优势，而简笔画有利于帮助学生记忆重难点，因此在教学中教师可使用简单的文字、符号、图形线条、简笔画等来展示直观又优美的教学内容。本文结合小学二年级学生的特点，结合简笔画在语文板书设计中的案例应用，充分展现图文结合的教学功能。

简介：摘要新时代“互联网+”大背景下，教育也在互联网技术突飞猛进的基础上产生了许多新的教学模式、新的人才培养方式。其中，信息化教学、信息化课堂便是“互联网+教育”的初步结果。近年来，AI技术已经应用到各行各业，教育也不例外。人工智能技术将改变英语课堂的教学资源、教学模式、教师角色、教法学法等。基于AI技术的英语学习课堂将告别传统课堂教师“传道者”身份，教师角色的转变意味着教学模式的转变。在英语的不同课型中，这种转变具体体现为听说课中，人工智能技术将促成基于语言资料库的即时仿真对话；在作文课中，人工智能技术将教师彻底地从大量批改任务中解放出来。在阅读课堂中，人工智能技术将为学习者提供基于全文的系统性分析和教学体验。总之，人工技能技术在各种不同课型的英语教学中都将提高课堂效率，转变教学模式，激发学习兴趣，保障学习成效。

简介：摘要：深度教学的本质在于从“教学为主”转向“学习为主”，让每个学生都成为课堂的自主学习者，把握学习主题，参与学习过程，获得全面发展。为了更好地落实深度教学目标，笔者在小学英语课堂不同课型教学中采用多元化方案，调动学生自主学习积极性，真正发生深度学习，达成“教学相长”的目标。