简介：关怀能力培养,是护理教育的重要内容之一,应贯穿于整个大学教育。机能学实验课是护理学本科生最早接触的基础医学实验课之一。采取通过挖掘教材内容,注重关怀教育,并贯穿于实验课教学的始终。同时,应重视教师的指导作用,有意识地灌输关怀教育思想,强化护理学本科生关怀思想和人文情怀,培养适应当今需要的合格护理人才。

简介：摘要本文探讨针对高职护理学生入学后存在的问题，利用新生入学的第一学期开展入学教育有利于完善学生管理工作，增强工作的针对性和实效性，维护校园的安全稳定。为培养高级应用技能型人才发挥至关重要的作用。

简介：摘要：随着时代的发展，医学和医疗保健方式的变化，护理专业文化教育融入现代社会的需要，市场化的全过程，社会发展总体目标的实现希望越来越大。 .通过各种德育方法和形式，全面发展医学生的专业知识、工作能力和人格特质，使他们具备历史人文、科学研究、造型艺术、最终成为把握21世纪多学科交叉专业知识和创造力的复杂性的高素质医护人才。

简介：摘要高血压是全球范围内的重大公共卫生问题，患病率逐年升高，严重威胁人类健康。对高血压患者进行社区系统性健康教育，可充分调动患者的主观能动性，学会自我管理，改变不良生活方式，有效地控制高血压病及其并发症的发生和发展。

简介：

简介：摘要：在护理学生的临床实习教学活动中，引入系统化教学思想，探索系统化临床护理教学活动的实践应用，能够通过系统化的教学引导，使学生全面了解临床实习方面的知识和技能，从而提高学生的临床护理实践能力。本文从系统化教学思想入手，对系统化临床护理教学在护理学生临床实习中的应用进行了探究，旨在能发挥系统化教学思维的重要作用，对临床实习教学活动进行改革创新，有效培养学生的临床护理能力。

简介：学习动机（learningmotivation）是指学习活动的动机类型，是直接推动学生学习的一种内部动力。美国教育心理学家D．P．Ausuble指出，学习动机与学习之间的关系是典型的相辅相成的关系，学习动机可以增强学习行为方式、促进学习效果。相同地，社会大环境的转变和职业竞争力的不断增强也会影响学生学习动机类型的转变。澳门回归祖国已5年，各行各业都发生了很大的变化。护理界与邻近地区的频繁交流，高学历专业人才的引进以及澳门居民对医疗护理要求的不断提高都对澳门护理人员提出了新的挑战。本研究的目的是探讨澳门社会转变对澳门在职护理学生学习动机的影响以及澳门护理继续教育的意义，现报道如下。

简介：摘要通过了解我国护理学生临床能力概念、内涵及框架研究现状，为临床能力的培养和评价提供依据，得出结论我国护理临床能力的概念的明确和统一性、内涵指标的科学性和统一性及框架的结构及理论依据有待进一步研究和发展。

简介：摘要情绪管理是一种在觉察自己和他人的情绪后，理解和运用自己的情绪，以某种方法进行情绪调控，最后表现出适合当情绪的过程。良好的情绪管理能力有助于减轻护理学生学业压力，同时缓解其进入临床角色的不适应心理，降低离职率。本文通过对情绪管理的概念、理论、工具及护理学生情绪管理能力现状进行综述，旨在为提高护理学生情绪管理能力提供理论依据。

简介：摘要五年制高职是我国高等教育的组成部分，是高等职业教育中独具特色的一种办学模式。可它在我国举办的历史短，没有很成熟的经验可以借鉴，五年制高职护理学生管理也正处于发展阶段，针对现状，笔者在日常五年制高职护理学生管理过程中，采取灵活的管理手段和方法，分析造成的主要原因，并找出具体有效的应对措施，探索其规律，提高我院学生管理质量，对五年制高职教育的持续发展具有重大的现实意义。

简介：摘要：随着我国市场经济不断发展与进步，我国人才竞争力不断的加剧，而在高等职业技术学院中，教师更应该加强学生综合能力的提升，进而让学生全面发展，不断提高学生的竞争能力，使学生成为全面性人才。在高职护理专业来说，高等数学同样有着重要的意义，因此有效培养学生数学学习兴趣，是提升学生数学学习效率的重要方式，同时高等数学学习也会让学生数学思维能力、专业水平等方面得到明显的提高，进而使高职护理专业的数学教学质量得到提升。本文通过分析培养高职护理学生数学学习兴趣，有效培养学生数学核心素养，为学生学习专业知识打下坚实基础。

简介：摘要通过讲究授课中的语言艺术，以典型病例分析进行教学，重点内容结合实例教学，合理运用教学用具与多媒体课件教学，实训课采用形象化教学等多种方法，激发高职学生学习妇产科护理学兴趣，从而提高教学质量。

简介：摘要为提高本科护生临床实习效果，分析本科护生实习期面临的问题如产生紧张心理、理想与现实的差距、沟通能力不足、缺乏吃苦耐劳的精神、缺乏安全意识与法律意识等，并提出相应的解决方法。

简介：摘要：内科护理学是一项操作性比较强的专业，需要学生拥有良好的自主学习和实践能力，才能够更加高效的学习和掌握相关知识，进而提升学生的探究能力以及分析能力。因此，在实际的内科护理教学中，教师需要在准确分析学生拥有自主学习能力对于内科护理教学产生的积极作用基础上，制定出有效加强内科护理教学实践活动，提升学生自主实践能力的相关教学策略。以此保证学生能够更加积极主动的参与到实践中，促使学生实践综合能力的有效提升。

简介：摘要：目的：研究高职院校护理学生灾害认知教育现状及对策。方法：选取2020级高职护理班学生为研究对象，并将其分成两组，实验组与对照组，对实验组学生进行灾害护理教学，对对照组学生不进行灾害护理教学，利用问卷调查，护理学生深入了解灾害护理情况，灾害护理关键作用，对灾害护理学，灾害护理认知教育的看法等，为研究、制定高职院校护理学生灾害护理教育提供理论基础。结果：高职院校护理学生对灾害护理认知普遍存在不足，医学院校应在教学内容上注重体现护理专业的综合性并有效结合临床实际，把灾害护理教育上升为护理在校生的专业教育内容之一。相较于对照组测试成绩、成绩分布，实验组较高，组间差异明显（P＜0.05）。结论：将灾害护理教育课程传授于高职院校护理学生，其推广价值及现实意义非常明显。

简介：为了探讨微信视频案例法在高职社区护理学教学中的应用效果，文章采用随机抽样的方法随机抽取湖南环境生物职业技术学院护理专业的学生200名，随机分成实验组和对照组，每组100名，实验组采用微信视频案例的教学方法，对照组采用传统的案例教学法。经过一个学期的教学后，实验组学生的理论成绩和实践测试均高于对照组。实验组学生的综合处理问题能力高于对照组学生，学生更认可微信视频案例法的教学模式。

简介：摘要：[目的]发展以胜任力为核心的社区护理学课程改革方案并验证其教学效果。[方法]采用类实验性研究的方法，试验组采用以岗位胜任力为核心的护理学课程改革方案，根据课程内容采用不同的方法；对照组采用传统的教学方法，比较两组学生成绩及学生课程评价得分差异，并对学生课程主观评价进行分析。[结果]对照组和试验组学生课程成绩分别为(92．79±2．33)分和(92．45±2．04)分，两组比较差异无统计学意义(t=0．832，P＞0．05)，试验组学生对课程评价得分为(98．17±4．48)分，高于对照组(93．34±7．72)分，差异有统计学意义(f=3．653，P＜0．05)，且学生对改革后的课程内容和教学方法主观评价较好，满意度较高。[结论]以胜任力为核心的课程内容设置符合专业人才培养目标的要求，根据课程内容设计教学方法符合教育学的基本理念，以形成性评价为主的考核方式能够全面客观地评价学生的服务能力。

简介：

简介：护生人文关怀能力的培养是当今护理教育工作中面临的重要课题。文章以高职《护理学基础》课程教学为例,通过对教学对象特点进行分析,创新教学手段和方法,采用角色扮演、案例讨论和仿真实训等路径,在具体教学过程中融入人文关怀教育,提升护生人文关怀意识和能力。

简介：摘要：随着近几年的发展，传统的教学方式已经远远不能满足护理学学生的需要，叙事教育这种新型的教学方式在这样的情况下应运而出，并且被护理学基础实践教学广泛应用。因此本文从叙事教育角度出发，重点分析此种教学方式在护理学基础实践教学中的应用情况，结合所存在的问题提出有效的解决措施，为以后的护理学教学方式的应用上提供更好的参考。