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简介：新经济企业的新经济属性随梯度成长不断加深。新经济具有四大个明显特征:一是快速迭代、二是高速成长、三是跨界融合、四是聚合共享。随着新经济企业沿梯度成长,每一梯度的企业均呈现出比上一梯度企业更多的新经济特征,新经济属性不断增强。

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简介：本文阐述了美国"新经济"的特点及美国政府的政策措施,分析了它给予我们的有益启示.

简介：虽然中国教育发展相对落后，但基于中国创业发展的优势和互联网发展迅速的优势，我们认为中国在创业教育和互联网教育有望领先全球，就像互联网金融对于金融那样成为中国教育及中国发展的一大新的亮点。

简介：面对信息化、全球化与WTO,中国企业如果不能适时调整战略成为新经济的领航者,势必会陷入被动状态。

简介：在我的想像中，如果是同一个教师上同样的课，那么第二次上的效果一定会比第一次上的效果好。因为有了第一次的教学经验，第二次自然会更加得心应手。然而，调查的结果却大大出乎我的预料：只有很少一部分教师认为第二次上的效果比第一次上的效果好，还有一些教师的意见恰恰相反，而更多的教师则认为“很难说，要看具体情况”。

简介：<正>何为程序正义?这既是程序法研究的元理论,亦是正义学说体系中极为庞杂的核心命题。早在1215年英国颁布《大宪章》后,国家宪法视域下的"程序正义"观念便开始萌芽。但直至19世纪,理论界方开始对法律程序正义的基本命题进行探索,并形成诸多理论学派,例如罗尔斯和哈贝玛斯以"道德伦理"为核心的程序正义理论、贝勒斯

简介：新中国成立以来，高校的爱国主义教育随着思想政治教育的开展而发展，在大学生成长中具有巨大影响和重要作用。在当前形势下，回顾60年来高校爱国主义教育的发展历程，总结高校爱国主义教育的基本经验，进一步加强和改进高校爱国主义教育，非常必要且十分重要。

简介：马克思主义群众观是马克思主义科学体系中一个极其重要的组成部分,是唯物主义历史观的重要组成部分,是共产党人制定一切纲领、路线和政策等的理论基础。中国共产党在长达九十多年领导中国革命、建设和改革的伟大实践过程中,始终坚持把马克思主义群众观与中国革命、建设和改革的实际相结合,不断推进马克思主义群众观中国化,并积累了大量丰富经验。面对两个百年目标的奋斗,面对新世纪世情、国情、党情的深刻变化,深入探讨90年来马克思主义群众观中国化的历程与经验,无疑对实现亿万百姓所期待的中国梦具有很强的现实意义。

简介：儒家思想是中国传统文化的主要内容,在两千多年的封建社会中享有“独尊儒术”的特殊地位,其国家主导、精英引导、民众认同的历史经验值得学习和借鉴.社会主义核心价值观是中国化马克思主义的精神内核,培育过程也需要内化于心,外化于行.在表达的大众化、精炼化,国家意志的主导地位,党员干部、精英阶层以身作则的引导,社会文化对经济社会进步发展的体现等方面可以借鉴儒家思想的历史经验.

简介：改革开放以来,在党和政府的领导下,我国走出了一条中国特色社会主义教育发展道路。总结中国特色社会主义教育发展道路的基本经验,不仅可以为未来我国教育改革和发展提供指导,还可以为世界其他国家特别是发展中国家的教育改革与发展提供启示。实践证明,坚持教育的优先发展战略地位,坚持以改革和创新为发展动力,坚持把教育公平作为基本的教育政策,坚持把提高质量作为教育的生命线,坚持以加强教师队伍建设为关键,坚持以加大教育经费投入为保障,坚持教育国际化与本土化的统一,坚持以重点建设带动教育的整体发展,坚持统筹规划、分步实施、试点先行、动态调整,坚持依法治教等是党和政府开辟中国特色社会主义教育发展道路的基本经验。

简介：马克思主义中国化问题一直是中共党史和马克思主义理论研究的热点。对这一问题进行把握必须深刻认识马克思主义中国化的历史进程和基本经验，这里的关键词是“中国化”、“历史进程”和“基本经验”。在这三个关键词里，“中国化”是主题．“历史进程”是主体，“基本经验”可比喻为主轴。我们所讲马克思主义中国化的历史进程．不单纯是理论进程．而是主要按照历史进程的史脉展开叙述。所讲“基本经验”，是在概述马克思主义中国化历史进程之后作的理论概括。

简介：从1516年《乌托邦》问世至今,社会主义已经走过整整500年的历程。500年来,社会主义既有发展,又有坎坷,经验很多,教训也不少,归结起来主要就是在＂批判＂与＂求实＂之间转换。