简介:摘要作为一种新兴的教学体系,参与式课堂教学打破了传统的教学模式,并随着课堂教学改革的逐步推进而越来越多地得到教师的关注。他强调学生是课堂的主体,教师是课堂的主导,课堂教学将脱离一味的听与讲的束缚,让所有学生都参与课堂、主宰课堂,达到共同提高的目的,这样的教学对教师角色转变提出了挑战。
简介:摘要体育是提高人的身体机能、提高人的生活质量的重要保证与基础。与其他学科教学不同的是,教师传授体育知识、技巧,令学生们掌握运动加技能、提高身体素质。体育课同其他学科课程也有着共同之处,体育课也是教师教、学生学,所以,要提高课堂的质量,教师单方面的积极性是远远不够的,学生主体的积极性才是至关重要。学生是学习的主体,所以,老师在体育教学中,就要想办法引导学生自觉投入到体育课堂学习。那么,怎样才能使学生主动参与到体育课堂的学习呢?本文重点阐述如下。
简介:【摘要】作为国家法律监督机关的人民检察院如何发挥参与、推动和促进社会管理创新的积极作用,是检察机关当前面临的一项较为重要的任务。当下,有关检察机关参与社会管理创新的各种论断都不同程度地存在着“行政化”的倾向。在参与社会管理的过程中,检察机关要做到既维护检察机关的监督属性、坚持权力制约和权利保护的价值取向、强化自我监督约束并推动公民社会的独立自治,自觉遵循检察规律,理性恰当地介入,以坚守法治为前提和己任,又能积极有效地推动整个社会管理的进程。【关键词】检察工作社会管理法制建设社会管理创新是适应我国社会结构和利益格局的发展变化,加强和改进社会管理的必然要求。2010年2月,最高人民检察院根据中央关于深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法的要求,向各级检察机关印发《最高人民检察院关于深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法的实施意见》的通知,要求各级检察机关充分发挥执法办案在化解社会矛盾的作用,加大查办和预防职务犯罪工作力度,严肃查办企业改制、征地拆迁、涉农利益、教育医疗、环境保护、安全生产、食品药品安全等领域发生的容易引发社会矛盾的职务犯罪,最大限度地预防和化解矛盾冲突。[1]检察机关参与社会管理创新是当前整个政法工作的中心任务之一,是检察机关服务党和国家工作大局的载体,其出发点是通过发挥检察机关的主动性、积极性,增强检察机关参与社会管理创新的效果,其落脚点是通过用好用足检察权,全面提升社会管理水平和社会建设实效。由于社会管理创新是检察机关面临的崭新课题,因此,应当正确认识检察机关的工作机制与社会管理创新的内在联系。
简介:目的了解影响农村妇女参与宫颈癌检查的障碍因素,为制定策略提高农村妇女宫颈癌检查率提供依据。方法采用个人深入访谈、小组专题讨论、参与性观察及问卷调查等定性与定量研究相结合的方法收集资料。定性资料分析采用描述、分类和综合等方法,形成障碍因素框架;定量资料使用EpiInfo软件采用描述性统计方法及χ2检验进行分析。结果影响农村妇女宫颈癌检查的障碍因素包括3个方面:①医疗服务能力不足;②个人家庭对宫颈癌检查的认知问题;③社会、环境等因素的影响。医疗服务能力的不足、社会及环境因素对个人、家庭的认知有影响,个人家庭的认知也会影响医疗服务的投入、分布,以及社会的关注程度。结论提高农村妇女参与宫颈癌的检查率,需要针对障碍因素制定干预措施,创造有利于农村妇女参与检查的环境和机制。