简介：摘要：深度学习既是培养幼儿良好学习品质的重要途径，也是幼儿在游戏中深入学习、向高阶思维发展、构建新经验的一种重要学习方式。本文立足于幼儿教育教学角度，分析了户外自主游戏中促进幼儿深度学习的实践策略，希望具有一定参考价值。

简介：摘要：深度学习并不是只能通过传授知识一种方法实现，而自主游戏也是一种可以帮助幼儿们实现深度学习的方法。因此，幼儿教师要充分运用自主游戏的方式，让幼儿在游戏中获取游戏的关键信息，深入地学习、消化、吸收、理解，进而达到对游戏规则、学习对象、学习环境等的科学有效地理解和把握，在深度体验游戏的同时，达到深度学习的目的。本文旨在探索自主游戏中幼儿深度学习的问题与对策，以期给相关人员一定的意见和建议。

简介： 摘要：随着素质教育理念的推行，户外自主游戏在幼儿园日益受到重视。然而，如何在游戏中促进幼儿实现深度学习，是一个亟待解决的问题。为此，本文提出了一系列启发性策略：通过拓展户外活动空间，为幼儿创设宽松自由的探索环境；坚持以幼儿为中心，支持同伴互助合作的学习方式；教师时刻关注幼儿需求，适时进行引导。旨在通过这些策略的实施，充分发挥户外自主游戏的教育价值，激发幼儿内在的深度学习动机，促进幼儿全面而持久地发展。

简介：摘要：以《3～6岁儿童学习与发展指南》中幼儿园要“以游戏为基本活动”的精神为指导，开展在幼儿园户外自主游戏中促进幼儿深度学习的研究，遵循幼儿的学习方式和特点；在游戏中充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，激发幼儿的高阶思维、探究欲望、想象力和创造力，引发幼儿的深度学习和思考，提高幼儿自主解决问题的能力；同时，教师在支持幼儿游戏行为的过程中学会观察、解读幼儿的行为，记录幼儿的游戏过程，实施有效的支持策略，提升教师的专业素养。

简介：摘要：本研究聚焦于区域游戏对幼儿自主学习的影响。通过对区域游戏环境创设、材料投放、教师引导策略以及幼儿在区域游戏中的行为表现等方面进行深入实践与观察，探索如何通过区域游戏有效推进幼儿的自主学习。研究发现，适宜的区域游戏环境、丰富且有层次的材料、教师恰当的引导能够激发幼儿的学习兴趣，培养其自主探索、解决问题、合作交流等多方面的能力，从而促进幼儿自主学习能力的发展。

简介：摘 要:随着学前教育的不断发展，促进幼儿深度学习已经成为幼教工作者的共识。户外自主游戏有利于促进幼儿深度学习，然而在开展户外自主游戏的过程中存在教师观念误区、支持策略不足等问题，幼儿的学习没有达到预期。若想支持幼儿在户外自主游戏中深度学习，教师要秉承儿童本位教育观，相信幼儿是有能力的学习者;关注幼儿与周围的人、物、事之间的互动关系，捕捉幼儿的游戏兴趣，搭建多元支架，构建学习共同体。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，网络资源已成为教育领域不可或缺的一部分。尤其在幼儿教育阶段，合理利用网络资源不仅丰富了教学手段，还极大地促进了幼儿自主学习能力的培养。本文旨在探讨网络资源在幼儿教育中的应用，分析其对幼儿自主学习能力的影响，并提出有效策略，以期为幼儿教育工作者提供参考。

简介：摘要：经济的快速发展给整个社会带来了巨大的改变。其中，教育尤为突出。为了向社会输出更多杰出的人才，作为教育工作者，要在源头上下功夫。而幼儿阶段的幼儿就是这一源头，所以受到更广泛的关注。众所周知，绘本阅读教学作为幼儿教学中的内容之一，在幼儿教学中占有极其重要的地位。提高幼儿的绘本阅读水平不仅仅有利于提升他们的学科水平和专业素养，对他们自主学习能力的培养来说，也能够产生极其重大的影响。为了实现“畅游绘本,读享快乐”的教学目标，接下来笔者就运用幼儿园绘本阅读去提升幼儿们的自主学习能力的具体策略进行讨论，希望可以对幼儿教学事业的发展产生一定的积极影响。

简介：摘要：随着幼儿园教育的发展，自主游戏被认为是培养幼儿学习品质的有效策略。该摘要将浅析在幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质的策略。首先介绍了自主游戏对幼儿的学习品质的重要性，包括激发好奇心、掌握解决问题的能力和培养创造力等。讨论了教师在自主游戏中扮演的角色，如提供适当的环境和材料、引导幼儿的探索和思考，并给予积极的评价和反馈。探讨了家庭与幼儿园之间的合作，家长的支持和参与对于培养幼儿学习品质至关重要。

简介：摘要：引导幼儿在自主性探索中开展深度学习、获得全面发展，是新时代幼儿教育领域最为基本的育人导向之一。但是，由于不同幼儿在认知特性、行为习惯、思想意识等方面存在较大差异，如果单纯依靠教师的说教与引导，势必难以达到预期效果，幼儿深度学习的实现也难以保证。因此，教师在组织、设计、开展幼儿园运动时，应该从不同幼儿实际出发，就活动的内容、目标、要求等予以科学延伸、拓展、优化，使运动项目更具吸引力，进而调动每一个幼儿对于积极投身活动领域，开展自主性探索，实现深度学习与各方面潜能激活而给予保证。同时，幼儿园运动的开展，也应该凸显出一定的差异性、层次性、梯度性，以切实满足不同幼儿的自主性探索需要，并带动幼儿在参与、实践、探究中学习更多知识、掌握更多技能，获得更好发展。

简介：摘要：幼儿园是孩子离开父母后走进的第一个小校园，所以幼儿园对孩子的身心发展起着重要的作用。良好学习习惯的养成和积极学习行为的形成对幼儿未来的发展具有重要的意义。积极的学习品质包括对待学习的态度认真、富有想象力和创造力、能够专注于一件事、勇于探索、不畏困难等，因此，教师应当为幼儿创设丰富且科学的自主游戏活动，让幼儿在活动中自主学习，发挥主观能动性，从而丰富自身的经验，帮助其养成良好的学习品质。

简介：摘要：人们对教育事业关注的不断增加，促使教学理念不断创新，而在这一过程中自主游戏在幼儿园中得到有效应用。在自主游戏中幼儿不仅能体验过程，还能提高各方面能力，因此对幼儿的学习品质具有较高的培养价值。本文将首先分析幼儿园自主游戏中幼儿学习品质的培养价值，接着提出在当前幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质时存在的问题，最后阐述在幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质的策略。

简介：摘要：自主游戏能够为幼儿提供自由活动的空间，使幼儿能够依据自己的喜好选择和创造游戏。在自主游戏中幼儿不仅能体验过程，还能提高各方面能力，因此对幼儿的学习品质具有较高的培养价值。基于此，本文分析自主游戏对于学习品质养成的意义，提出培养幼儿学习品质的有效策略。

简介：摘要：教育的飞速发展促进了幼儿园教育方式的现代化和多元化。同时幼儿园自主游戏渐行渐远已成为幼儿园教学活动的重要内容。自主游戏有助于提升幼儿参与游戏的积极性，激发幼儿的创造精神与创造活力，提升幼儿解决问题的能力，奠定幼儿良好行为习惯培养的基础。文章从以上四方面出发，探索幼儿园自主游戏中幼儿良好学习品质的培养路径与具体措施，以助幼儿教师在幼儿自主游戏活动中做好观察、支持的角色。

简介：摘要：学习品质是幼儿在活动中所表现出的积极态度与良好行为倾向，幼儿阶段孩子本身就具有爱玩的天性，借助自主游戏的方式，为幼儿提供机会与平台，幼儿在游戏过程中，通过不断探索与互动，逐渐培养出积极心态与良好学习态度，同时对于激发幼儿兴趣，增强幼儿情感体验等都具有积极作用。

简介：摘要：2016年10月9日教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿核心素养课程体系通过文学素养课程、音乐素养课程、科学素养课程、儿童生活主题课程等系列课程，综合培养幼儿文化认同、申辩思维、沟通能力、合作素养、创新能力等基础素养。2022年2月15日，教育部印发《幼儿园保育教育质量评估指南》对于新时代学前教育要求通过更加具象化的方式进行规定，表示幼儿园要坚持以游戏为基本活动，理解尊重幼儿并支持其有意义地学习，珍视游戏和生活的独特教育价值。所以循着“以游戏为本”的教育理念，幼儿园教师可以在幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质。

简介：摘要：近年来教育改革的不断发展，教育部门对于幼儿教育的重视度逐渐提高。幼儿园自主游戏能让幼儿充分发挥主观能动性，自主设计游戏活动的内容与形式，并独立开展游戏活动。自主游戏给予幼儿较自由的活动空间，能够激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的创造能力和问题解决能力，增强幼儿参与游戏活动的成就感。兴趣的激发、能力的培养和良好习惯的养成，都是幼儿良好学习品质的重要组成部分。因此，从幼儿园自主游戏出发培养幼儿的良好学习品质，是提升幼儿园游戏活动质量，促进幼儿身心健康成长的可行路径，在幼儿游戏教育中有着广阔的应用空间。

简介：摘要：随着新课改的深化，当前新课改已然跨入“深水区”，在此期间，教育教学理念、方法得到极大革新，从幼儿教育角度而言，其也得到极大发展。以幼儿发展为中心，以幼儿个体差异为指导，营造适合幼儿学习发展的环境，引导幼儿自行探究学习，此为幼儿园教学的重要理念。但从当前幼儿教学现状来看，幼儿在学习实践中依然处于被动地位，其原因主要在于大多数幼儿园教学均为结构化严重的封闭式活动，其涉及大量规定，且评价方式单一，与幼儿现实生活联系较少，从而使得此类教学活动难以满足幼儿学习需要，不利于幼儿学习、成长。为此，如何使活动结构化程度降低，探究一种与幼儿身心发育特征相符、可引导幼儿自主学习的教学范例，逐渐成为当下幼儿教学研究的重心。

简介：摘要 ：幼儿园自主游戏在幼儿教育中具有重要地位，这不仅是幼儿身心发展的重要途径，还为培养幼儿学习品质提供了良好平台。随着社会的不断发展，培养幼儿积极主动的学习态度、独立思考能力以及创造性思维，已经成为教育的关键任务。由此，本文分析幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质的有效对策具有重要意义。

简介：摘要：当今，随着我国教育的加快发展，幼儿园是幼儿成长之路中的“第一站”，在幼儿品质养成的进程中起到关键作用。自主游戏是幼儿园教学体系中不可或缺的部分，与幼儿的兴趣充分融合。幼儿在自主游戏中主动思考、探究，培养个人的意志力、思考能力、协同能力，进而塑造并强化自身的学习品质，对自身今后的学习与成长具有深远的意义。由此可见，自主游戏与学习品质的发展联系密切。基于此，本文分析开展自主游戏的原则以及自主游戏对于学习品质养成的意义，提出培养幼儿学习品质的有效策略。