简介：摘要：在小学美术教学中合理应用生活化教学法势在必行，其不仅符合新时代的教育理念，而且能调动小学生美术学习的主动性、积极性。为此，小学美术教师需加大生活化教学法的应用力度，充分发挥其实际意义，从而为提升小学生美术水平、综合素养打下坚实的基础。美术基础是学生进行压花画艺术创作的基本保障,应该有计划、有目的地提高学生的美术基础,这样才能够从造型、色彩、构图、形式美感等几方面提高压花画的品质与艺术价值。文章针对小学美术生活化教学与学生美术素养的培育进行分析。

简介：摘 要:近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及的教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重小学生全面健康发展。因此，在今后小学老师实际教学过程中，不仅仅要注重提高文化课程学习成绩，更应该加强对小学生美术教育的重视力度，不断引入色彩教学，从而有效提高小学生综合学习能力，防止学生在后期实际学习过程中出现各种各样的问题。

简介：摘 要:近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及的教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重小学生全面健康发展。因此，在今后小学老师实际教学过程中，不仅仅要注重提高文化课程学习成绩，更应该加强对小学生美术教育的重视力度，不断引入色彩教学，从而有效提高小学生综合学习能力，防止学生在后期实际学习过程中出现各种各样的问题。

简介：摘要：顾名思义，核心素养指的是学生在成长过程中所应具备和积累的一种综合品性、文化素养和关键能力。早在2015年3月30日，教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中就提出了“核心素养体系”这一发展概念，并将其纳入深化课程改革、推动素质教育的战略地位之上。小学作为九年义务教育阶段的基础位置，实施核心素养的培育必不可少，这也成为了深化现代教育工作的发展关键。

简介：摘要：美术课程是培养学生艺术审美能力，提高其创造能力的关键学科，对于学生形成综合能力，提高学生观察能力发挥着促进作用。随着新课程的不断改革，越来越多的学校逐渐提高了对美术教学的重视。但是在现阶段的农村小学教育中开展美术教学还存在重重困难，导致美术教育工作无法顺利进行。

简介：摘要：经济的持续发展促进了人们生活水平的提高，物质世界的丰富激发了人们对精神世界的追求。随着素质教育的提出，学校尤其是学生家长开始注重学生的全面发展，美术也渐渐进入了大众的视野并受到重视。学习美术不仅可以可以提高学生的综合素质，还可以在潜移默化中对学生的审美、想象力等产生积极影响。然而美术对小学生来说到底是个陌生的学科，因此在一开始吸引学生的兴趣、让美术从抽象变得具象起来显得尤为重要。这些需求促进了教师对教学方法的摸索，儿童绘本作为一种形象丰富的教学材料被越来越多的老师选择。文章在介绍儿童绘本的基础上，分析了儿童绘本对小学课堂的重要作用，并提出了几项儿童绘本在课堂中的应用策略。

简介：摘要：高校美术教学课堂当中十分重视美术理论的有效传授，因为美术理论的教育价值不仅仅体现在能够丰富学生的专业知识储备，而且可以借助美术理论的教育熏陶来使得学生具备更高水平的美术素养，从而在优秀的美术理论推动之下使学生获得更高水平的美术鉴赏能力。而且，美术理论的教学活动作为高校美术课堂当中的重要组成部分，更是美术教师值得在课堂授课过程当中强调学生积极对待的学习内容，通过美术理论的传授带领学生去感悟美术专业当中的魅力所在，以理论知识的抽象形式来呈现更加无限的艺术魅力。所以，高校美术教师在进行美术教学课堂的教学设计过程当中，要重点将美术理论的教学活动融入到课堂环节，给学生提供充分的美术理论学习来丰富课堂内容。本文将从美术理论在美术教育当中的现状入手分析，结合美术理论的课堂教学实践措施进行意义探究。

简介：摘要：我国是历史文化大国，在我国中华优秀传统文化中，民间美术是传统文化中重要组成部分，同时也是我国教育事业美术教学课程中的基础。在美术教育中开展民间美术教学内容，不仅能提高学生的审美情趣，还能使学生对我国民族文化有着深层次的感悟，对促进学生全面发展起到十分重要的作用。但美术教育中开展民间美术教学时还存在诸多问题，针对民间美术教学融入美术教育中存在的问题进行分析与探究，并提出建设性策略，进而为提升美术教育教学整体水平奠定坚实基础。

简介：摘要：中华文明博大精深，在众多文化类型当中，民间艺术在其中占据了非常重要的地位，而民间美术又在民间艺术当中，有着不可忽略的作用。民间美术包含很多种类，泥塑、装饰、刺绣、剪纸、各种类型实践艺术等等，这些都属于民间美术的范畴。作为学前教育工作者，要把握好这一时期，让幼儿充分理解民间美术的奥妙，帮助幼儿从中获取更多的文化价值。

简介：摘要：新形势下，美术教育是对学生进行美育的重要内容和最基本的实施途径。只有积极探寻儿童的发展需求，创设美的情景，唤醒审美期待，合理的建立使用美的方式，加大沉浸式体验式教育，才可以在全新的文化内涵基础上，构建美术课本设计特色教学内容。使用多元化的教学方法，引导孩子主动发现美、感受美、创造美，陶冶审美情操，地促进儿童美术素养发展。

简介：摘要：当前教育领域普遍重视“以人为本”的理念，深入分析教育的本质归根结底是要实现人的心智全面发展。经大量的研究证实，心智属于人类特有的一种大脑功能，其中影响心智水平的重要一大因素是生理差异，但最主要的还是后天环境的影响，为此学校教育在心智全面发展中起到的作用不容忽视。小学阶段学生所处的年龄阶段更是人生中大脑和心智发育的重要时期，为此现阶段小学教育不应只局限于传授知识，还应重视教学活动中学生心智的发展，其中创新思维作为心智的重要组成，更应得到学校教育的重视。

简介：摘要：伴随着教育体制的改革，教育内容也在不断的前进。随着素质教育理念的提出，“立德树人，德育为先”成了各科教师的教学重点。小学美术课程，是一门艺术性学科，利用鉴赏、绘画等操作内容，提升他们的发现美、创造美的能力。德育教育在各个学科中都有明确的体现，是教师在教学活动必须融入的内容。

简介：摘要：儿童时期是一个人的大脑发育最旺盛的阶段，是开发想象力与培养创造的大好时机。而儿童美术教育开设的主要目的就是培养他们的艺术细胞，由于还处于儿童阶段的他们对社会事物的认识认知程度较低，恰好可以利用这一点去着重培养他们不被任何东西束缚的想象力与创造力。本文就论儿童想象力与创造力在美术教育中的培养展开研究。

简介：【摘要】社会快速发展背景下人们越来越关注教育，为发展教育事业，必须提高对美术教育的重视，且注重个性化教育。这是因为中学美术教育中个性化教育有利于教师明确教育目标，有利于发展学生个性。基于此，中学美术教育中个性化教育应开展形式多样的美术教育、尊重学生个性、开展个性化的艺术教育活动、带领学生体会个性化发展成果、优化点评方法。

简介：【摘要】：笔者在教学实践中推进党史教育与美术教育的“三个融入”。即：推进党史教育与美术教育在教学计划、教材教法、目标实现的三个融入。强调在制订教学计划时，将美术教育的教学目标、教学重点和难点、教学过程设计等节点与党史教育相衔接；在设计教材教法时，在课堂教学的导入环节、技能环节、评价环节中，相应融入党史教育；在推进教学目标实现过程中，紧扣知识目标、能力目标和情感目标三个关键环节，使党史教育随风潜入夜，润物细无声。

简介：摘要：在新课程改革全面深化的背景下，对于中职美术教育中如何提升学生综合素养提出了更高的要求。传统的填鸭式教学模式，使得课堂教学氛围枯燥乏味，不利于彰显美术学科的魅力，进而严重影响到学生美术学习兴趣，降低课堂教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对中职美术教育教学策略研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：小学美术教育是教育事业中非常重要的组成部分，培养学生审美能力和审美情趣，让学生养成一双发现美的眼睛、感受美的心灵、创造美的思维，美术教育的独特魅力，让其能够在班级管理中发挥作用，潜移默化提升学生的审美能力，提升艺术素养，形成健康、高尚的审美情趣，促进学生健康全面成长。本文首先分析美术教育以及班级管理的意义，其次探究美术教育对于班级管理的作用，最后分析美术教育在班级管理的开展方式，以供参考。

简介：摘要：生活和教学有着千丝万缕的关系。幼儿阶段的美术教学，对于幼儿的成长和发展有着非常关键性的作用。当然幼儿美术知识与实际生活有着密切的联系，因此幼儿教师要善于发掘生活中存在的教学素材，结合幼儿教育的相关要求提高美术教学活动的探究性和多元化。进一步加强幼儿美术教学活动与实际生活的关联性，为幼儿创设出一个轻松快乐的生活化美术学习氛围，培养幼儿美术学习热情，提高幼儿审美能力，促进幼儿全面发展。本文就幼儿美术教学生活化相关策略进行探讨。

简介：摘要：新课程教育改革在不断发展，幼儿园的发展也要紧跟时代变化，美术教育就是其中尤为重要的一项任务，是保障幼儿全面发展的一门专业知识，可以提升幼儿的审美能力。幼儿教师要切实提高自身能力，学习更多专业知识，从各方面开展幼儿美术教育工作。

简介：