简介：

简介：摘要幼儿期是人生一个特殊的时期，也是一个人创造性思维培养的关键时期。美术不仅与孩子的生活息息相关，还能够借助画笔，给孩子们一个自由创作和发挥的空间，提高学生的创造能力。本文对幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养指出了有效的途径。

简介：摘要幼儿美术教育是培养幼儿创造性的重要途径，幼儿创造性的强弱直接关系着祖国未来综合国力的高低。所以研究幼儿美术教育活动中创造性的培养，意义重大。本文从“加强教师自身学习，更新教育理念”“发扬创造性，探索新型教育方法，发展多元化教育”“改进幼儿美术课程设置，注重差异性教育，让孩子体验成功”“注重创新美术活动设计，营造宽松的民主课堂氛围”“注重将生活经验引入到美术教育活动中来”“幼儿园注重美术文化的创建，丰富美术活动形式”等方面对美术活动教育中培育幼儿创造性的对策做了分析。

简介：摘要现如今，创新以及创业已经成为时代发展的主旋律，在这种时代背景下，教育领域在进行人才培养的过程中，也应该要迎合时代发展需要，将培养创造性人才作为培育目标，从幼儿阶段抓起，以此来为社会发展提供更多的创新型人才。为此，本文主要对创造性思维对幼儿美术教育的促进发展进行了分析。

简介：摘要美术教育是小学教学中必不可少的课程之一，对小学生美的个性指引和追求也是美学教育中至关重要的目标。本文主要探讨小学美术教育的特点及其教育方法，以培养小学生对自然、生活和艺术的感受与认识。

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简介：摘要随着时代的转变，我国经济的快速发展，各个领域的传新突破都是有目共睹的，传统教学教育方式的不足突显出来，应新课改的要求，创新性的教学大纲应用到教育体系中，以中学美术教育为例，民间美术教育追求更大程度的创新性，结合民间美术独有的魅力特点，顺应其发展趋势,潜移默化的去提升中学生们的审美能力和创新能力，转变传统的教育思想，直面民间美术教育的困难，敢于突破时代挑战。本文将就教学内容、教学环境、教学方向多角度进行综合性分析，总结出提高中学美术教育中民间美术教育的创新性。

简介：绘画是儿童的天性。从幼儿绘画的特点入手，分析幼儿美术教育创造力培养过程中的缺失．并探索未来如何促进幼儿美术教育创造力的培养。

简介：多年来，邛崃市教育局配合当地天台山旅游环线建设，创新利用自然资源及民间文化资源，着力推进乡土美术教育，成功走出农村艺术教育困境，以文化立校的品牌战略推动区域教育品质得到提升，作为一张靓丽名片得到家长和社会的广泛认可。乡土美术教育归属到美术课程及地方课程，活用民间艺术资源。树根、果壳、竹节在孩子手中巧变成生动的人物造型及引入入胜的故事情节；竹编、陶艺、石刻等一改传统模式而让课堂乐翻天。民间艺人、

简介：在农村开设有特色的陶艺课有利于培养学生的美术兴趣，提高学生的创造力。在农村小学陶艺教学中，教师应该善于挖掘农村独有的环境优势和文化优势，将其作为教学素材，并灵活运用，以此让学生拓宽视野，锻炼能力，提高学生的综合素质。

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简介：21世纪既充满机遇,又充满挑战与变革,随着经济的发展,移动电视、网络等新媒体应运而生,面对这些新生事物,要积极发现它们顺应时代、引领未来的巨大作用.将小学美术教育与新媒体有机融合,能够有效提高教师的教学效果.

简介：美术是小学教育课程体系中重要的学科内容,对于小学生的美学素养的提升具有积极意义,美术教学也是实现小学生全面发展的重要途径之一。色彩教学是小学美术教学中的重要内容,也是提升美术教学效果的重要途径,因此,色彩教学一直是小学美术教师重点研究对象。基于色彩教学在小学美术教学中的重要性,笔者将结合自身的教学经验,针对小学美术教学中提升色彩教学质量的途径展开分析,以期能够提升小学美术教学质量。

简介：摘要近几年，在新课改的实施下，我国正大力推进素质教育改革。素质教育是以提高人的素质为目的的教育，并不是单纯、片面的教育，它要求学生全面地发展，既要提高科学文化知识素养，又要重视德、体、美、劳等非智力因素的发展等等。

简介：摘要在教育改革模式下，传统的应试教育已然落后，无法满足教育工作的需求，素质教育的出现能够在某种程度上缓解这一问题。实际上，素质教育的本质就是把对分数的关注转移到学生综合素养的提升上来，小学美术教育在素质教育过程中发挥着不可替代的作用，有利于学生审美能力的培养、艺术感的提升。下面本文主要从素质教育角度分析了小学美术教育的新特征，进一步研究了小学美术教育工作的发展，希望能够有效推动小学美术教育工作的发展。

简介：当前基础美术教育在受到普遍的关注的同时,也受到不同程度的非议,它是步入专业美术教育的重要过程,重视这个过程,合理地运用科学的教学方法,结合其特性、功能,提高学生对美术的认知,避免走进误区,是基础美术教育的关键。

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简介：基础教育一直是人们关注的焦点,其任何变动,哪十白是微小的变动，都会牵动社会的神经。近期，基础教育在发生什么改变？最新的改变非“核心素养”莫属。“核心素养”即”学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力“,综合表现为九大素养社会责任,国家认同、国际理解,人文底蕴、科学精神、审美情趣、身心健康、学会学习和实践创新。它们成了基础教育的“头”,“头摇”则“尾摆“,一切将随之改变，谓之基础美术教育进入了”核心素养”时代。

简介：■创意未必来自知识，个性未必来自刻意．主观未必来自用功．独思未必来自成绩，想象未必来自技巧，快乐未必来自物品，人才未必来自学府，创造未必来自努力。

简介：摘要素质教育的推进，培养学生的创新能力成为了教育的核心内容之一。美术教育的主要目的是培养学生的的观察力、形象记忆力和创造力。小学阶段是塑造孩子意识和性格的最佳时期。小学美术包含着心智技能活动和运动操作技能活动，对小学生创新思维的培养有很大帮助。所以，家长和教师应该抓住小学这一关键时期，培养小学生的创新意识和创新思维。本文就在小学美术教育中培养学生的创新思维进行探讨。