简介：词汇教学是语言教学的基础,是其不可或缺的重要组成部分。其中,文化词语作为汉语词汇的重要组成部分,在词汇教学中有着十分特殊的地位。本文从文化词语的界定和分类入手,进而探讨了如何进行文化词语的教学。

简介：摘要在对外汉语教学实践中，对于不同的教学阶段、教学对象，应该系统地、循序渐进地进行汉语教学，插入语教学也同理。插入语学习对象的汉语水平、教育类型、学习目的不同，相应的教学目标、教学内容、教学方法也千差万别。本文主要研究插入语的教学方面，考察了解留学生在插入语学习过程中易产生的问题并找出原因，从而总结出相应的教学建议，最后介绍一下插入语教学的作用。

简介：惯用语是一种使用简单的语言表达出丰富含义的语言。在中国人的日常生活中，惯用语已经被当成一种最熟悉和普遍的熟语，这种特殊交流方式的使用在人们的生活中已经变得司空见惯。但它却成为外国学生学习汉语的绊脚石，本文主要从形式结构、语用层面，以及语义层面探讨如何在对外汉语教学中，更好地让外国学生理解和使用惯用语。

简介：摘要中职英语属基础文化课程，由于种种原因，其处于一种尴尬的“鸡肋”处境学生学之无味，教师弃之可惜。本文笔者将从从事外对汉语教学的亲身经历总结有利于中职英语教学的经验，以帮助中职教师与学生更好更有效地开展英语教学。

简介：摘要离合词的教学研究早就引起了语法学界的广泛关注，尤其是随着对外汉语的发展，离合词的研究也愈加受到语言学家的重视。本文针对常见的离合词的偏误及其产生原因进行分析，提出要有计划有系统地对离合词进行训练，要把研究成果有效地运用到对外汉语教学中去，使留学生真正地掌握离合词。

简介：如何将传统的对外汉语教学与信息时代相结合,成为影响对外汉语教学发展的重要课题.就对外汉语教学中的汉字信息处理、汉字电子邮件与汉字平台操作教学作一初步探讨.

简介：摘要惯用语在母语或第一语言使用者的言语中是一种较为普遍的语用现象，惯用语多重源头、超文字符号字面意义的深层意义和修辞意义、借助形式表理意义、中鲜明的口语色彩和丰富的文化内涵等特征，使外国留学生学习过程往往出现语义、语法、语用等方面的偏误，因此在惯用语的教学上采取结合惯用语的文化内涵和语法结构进行教学便是对外汉语教学中进行惯用语教学引加以思考的问题。

简介：摘要：我国英语教学覆盖范围较广，全国范围内，几乎所有的学生都会从中小学开始学习英语。随着文化交流的频繁以及我国国际地位的提升，学习汉语的人数逐年增加，对外汉语教学也越来越普遍。虽然同样是语言教学，但两者之间也存在着一定的差异。教师应明确两者之间的差异，并取长补短，提升语言教学的效果，促进国际文化交流。基于此，本文将分析英语教学与对外汉语教学在学科特点上的异同，同时探究两者在课堂教学中的异同。

简介：摘要:语言是个体情绪与情感思想的一种在外表达，它既承载着使用者的思维变化，也是不断生活过程中所形成文化的一种重要载体。简单地学会使用某一种需要可能并不需要太长的时间，但要真正走入这门语言，对其有深刻的了解，并懂得其背后所蕴藏的文化还是有一定难度的。高职院校的对外汉语教学不仅仅是在教导学生与需要相关的知识，还是在向学生传递语言内在包含的文化，帮助学生了解语言与文化之间的内在关系，因此，必须做好对外汉语教学过程中的对于文化的教学与传递，不断寻找最适合的文化教学措施来帮助学生获得语言能力提升的同时也不断拥有文化方面的进步。

简介：摘要:本文探讨了对外汉语教学中汉字教学的难点及其应对策略。汉字作为汉语学习的基石，其复杂性和独特性使得汉字教学成为对外汉语教学中的一大难点。本文首先分析了汉字本身的特性，包括字形复杂、字音与字义不直接对应、以及汉字与拼音文字系统的显著差异等，这些特性增加了非汉字文化圈学习者的学习难度。接着，文章从教师和学生两方面入手，指出当前汉字教学中存在的主要问题，如教师专业知识不足、教学方法单一、学生认知差异大等。针对这些问题，本文提出了一系列对策，包括加强教师专业培训、创新教学方法、利用现代科技手段辅助教学、注重汉字文化内涵的讲解等，以期提高汉字教学的效果和质量，促进对外汉语教学事业的发展。

简介：内容摘要中国是一个具有几千年历史的文明古国，它的文化源远流长。汉语作为中华文化的一部分，历史悠久，汉语教学也一直受到重视。随着经济的发展，对外汉语教学也炙手可热。对句是汉语中最具中国文化特色的一种语言形式，探讨对句产生的原因、发展的历史、在中国文化领域的分布，可以使人更深刻地认识汉语的文化特征。在对外汉语教学中，让外国学生学习对句，也有利于他们更好地运用汉语。

简介：在对外汉语教学过程中,适当运用造词理据方法,有利于学生对理解词义、把握词义发展的脉络、理解同实异名词、以简驭繁地扩大词汇量;但要注意造词理据不同于概念、不同于词义,还要注意正确处理造词理据有理性和无理性的关系和造词理据科学性的问题

简介：<正>(一)所谓汉语·文化圈在社会语言学的意义上可以理解为汉语·文化社区。同一个社区的成员在心理上对同一种语言和文化必然持有相同的认同感,同一种语言和文化在使用上也须有相同的通行域。所以,“汉语·文化圈”可以定义为:汉语·文化被认同和所通行的域。心理上的认同性和使用上的相通性是“汉语·文化圈”赖以产生、存在和发展的两大前提。

简介：世界经济全球化发展，让国际的文化交流变得更加频繁，随着中国综合国力的提高，越来越多的外国人开始主动学习汉语，在全球范围内形成了“汉语热”。在实际的对外汉语教学中我们经常发现，大部分留学生即使在课堂上学会了汉语，却很难在实际生活中正确熟练地使用。造成这一问题的主原因包括文化差异。因此想学好汉语，首先学习汉语中的文化因素。本文探讨的主问题是汉语语音、词汇、语法中文化因素以及文化因素在对外汉语教学中的运用问题。

简介：在汉语热持续升温的当下,汉语国际教学课堂显得日益重要。而当前的汉语教学课堂存在的一些问题,使得我们要进一步反思、改进我们的教学方式。由此,本文决定对汉语流行语是否有必要进入课堂进行深入探讨。本文将从汉语流行语的定义,引入汉语教学课堂的意义,以及本文已经做出的研究,来探讨分析这一问题。

简介：汉语词汇的词义系统性和网络性是客观存在的，并且在形式上有所表现，这就给对外汉语词汇教学带来很大的便利，我们可以利用词义系统性高效扩大学生的词汇量。文章提出了结合词义系统进行词汇教学的原则与策略：单音词的教学要突出形音义系联原则；合成词的教学要突出语素分析原则。

简介：语言练习编写是对外汉语教材的一个薄弱环节,有不少需要研究的问题.本文强调了语言练习在对外汉语教学中的重要性,并且提出了一些练习编写的原则.

简介：首先，文章对1984--2013年对外汉语学习词典研究的文献进行了统计和分类，将30年的研究分为萌芽期（1984—1994）、摸索期（1995--2004）和发展期（2005--2013）。其次，统计了不同阶段关注的研究问题，数据显示，每个阶段的研究重心都在“编者（研究者）对词典文本的描写和评估”这类问题上，其中这类研究问题内部又以释义研究和例证研究为主，“汉语作为第二语言学习者对词典的使用和实际需求”和“计算机及其相关技术在词典编纂中的应用”两大类问题数量相对较少。最后，文章对未来值得展开的研究领域提出自己看法。

简介：对外汉语专业的同学又被称为中国对外文化传播的使者。1300多年前，—首贞观长歌唱出了中华民族对外交往的最强音，来自世界各地的人们在大唐的土地E交流、贸易；1300年后，现代中国以开放的姿态迎接八方来客，汉语也伴随着中国的壮大而走向了世界，掀起了世界范围的汉语热，这直接引发了中华学子学习对外汉语的热情。全球汉语热催生了对外汉语专业并火了一把，但很多人又说，对外汉语专业的同学文学功底不如中文专业、外语能力不及外语专业，是个非常让^尴尬的专业。作为该专业的过来人，我将为大家揭开对外汉语的神秘面纱。

简介：优秀的对外汉语教师应在知识体系不断完整、业务技巧不断娴熟、人格修养不断完善的前提下，还应进一步提升和展现在视觉美和听觉美方面的个人形象魅力。