简介:摘要:21 世纪是网络信息技术迅速崛起的时代,国家的政策和人民的需求稳步推进了教育信息化的发展。移动学习是信息时代的重要产物之一,具有“随时、随地、随需”的特性。它打破了时空的限制,促进了网络资源的共享,提升了学习的效率,逐渐获得了大学生的青睐。移动学习效果也受到越来越多的关注。梳理以往研究可以发现,国内关于移动学习的研究多为理论研究,量化研究多集中在学习现状和接受度等方面。因此,利用实证研究法探究移动学习效果影响因素具有一定的意义和价值。
简介:摘要目的通过对《危重症患者赋能心理护理量表》、《危重症患者家属赋能心理护理量表》进行研制,同时对其临床实证展开研究。方法通过选取2016年1月份-2016年6月份某医院ICU危重症患者及其家属赋能心理护理内涵及理论作为框架,结合患者访问、临床观察等方式来进行研究,并以此来形成《危重症患者及其家属赋能心理护理量表》。结果而这200例重症患者的年龄、性别、ICU住院时间等方面的赋能心理护理得分无显著性差异,在重症患者的文化程度、职业、入住ICU病房的原因等方面其得分存在差异(P<0.05)。结论《危重症患者及家属赋能心理护理量表》不仅能够最大程度上反映设计时所依据的各种理论框架,同时其各维度项目均能够全面、科学的展现所要量测的内容。
简介:摘要黄源深教授最早提出“思辨缺席症”一词,用以描述外语专业学生思辨能力不及其他文科专业学生这一现状。“思辨缺席症”容易造成学生视野和知识面狭窄、思想封闭,“只要求会外语,此外别无所求”;其次,它直接影响人的创造力、研究能力和解决问题的能力。
简介:利用旅游客观真实性和旅游动机等相关理论,在对国内七大类著名代表性景区进行调查分析的基础上,得出我国旅游者的旅游客观真实性结构情况以及旅游客观真实性与旅游动机的相关性研究结论。研究发现,七类不同类型景区的旅游者对客观旅游真实性的认可方面,文化类景区和自然类景区高于海滩度假景区,说明在自然景区和大多文化景区,多数旅游者对旅游客体的关注较高,对旅游客体的客观真实性很在意,而度假型景区的旅游者更多关注旅游者自身的身体放松和主观体验。另外,客观真实性与旅游动机的相关性表现为客观真实性旅游者更注重知识功能动机,对自尊动机、最小化惩罚动机、奖励最大化动机和自我实现动机则反应平淡。