简介：摘要：随着教育改革的深入推进，初中地理教学也越来越受到重视。但目前我国初中地理教学中还存在着一些问题，因此教师应该充分利用教材中的图像，以图导学，提高学生学习地理知识的兴趣，引导学生对所学知识进行应用，从而提高地理教学质量。

简介：【摘要】高等院校新闻学专业办学工作过程中期望实现的主要目标，在于指向类型多样的新闻媒体机构持续培养输出满足实际使用需求的优质人才，面对新媒体信息时代的冲击，高等院校新闻学专业教学单位，必须结合实际情况，开展实践教学策略的创新工作。互联网技术与信息技术的快速稳定持续发展，促进形成了种类多样的新媒体技术形式，同时诱导传统新闻媒体事业领域发生了深刻变革，且实际呈现的基本竞争态势极其激烈。在新发展时代背景下，改良调整新闻媒体机构目前正在运用的新闻采编工作体制机制，创新调整新闻采编工作实施模式，是媒体新闻工作人员需要面对的基本课题。文章将会围绕高校新闻学专业实践教学创新策略，展开简要的阐释分析。

简介：【摘要】批注式阅读是语文阅读的一种有效的途径。针对统编教材下，第二学段学生存在的批注问题，探索“批注式阅读教学”的相关策略：立足语文要素，建立系统意识；基于年段学情，习得批注方法；整合单元内容，分层落实目标。批注式阅读应成为影响学生一生的好习惯，在提升学生阅读素养方面发挥积极作用。

简介：摘要：“以图导学”的教学方式主要表现为在课堂呈现的过程中，教育者通常会引入一些示意图或者是特殊的表现图来对相关的知识点进行解释说明。尤其是在地理学习的过程中，会出现各种各样的图，例如“等高线图”“冷锋暖风走向图”“人口密度图”等等，这些图能够充分并且直接地展现出某些地理学方面的知识，蕴含着深刻丰富的理论。在地理课程进行的过程中，教师需要引导学生学会看图，学会读图，并且学会将自己的所学知识表现在图当中，自主作图。只有正确灵活地运用地理相关示意图，才能够更好地将知识与实际相融合，实现高效学习。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，小学数学教学也发生了深刻的变化，教师越来越注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。以问促学教学法是一种以问题为核心，以学生为主体，引导学生发现问题、分析问题、解决问题的教学模式。它符合新课程改革倡导的“以学生为中心”的教学理念，能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生的数学思维能力和综合素养的提升。因此，本文旨在探讨以问促学的小学数学教学策略的理论基础和实施方法，以期为小学数学教学改革提供借鉴和参考。

简介：摘要：初中物理是学生学习物理的开端，也是帮助学生建立使用科学思想思维观察生活中各种现象、形成理性探究精神的起始点。如若初中阶段各种各样的因素，导致学生对物理学习丧失相应的兴趣，也将会对学生未来终身的学习发展产生长期且深远的影响。本文简要分析初中物理教学现状，提出初中物理教学开展导学激趣自主探究教学模式的具体策略。

简介：摘要：在小学数学教学中，了解学生的学习情况对于提高教学效果具有重要意义。学情前测分析作为一种有效的教学诊断工具，可以帮助教师深入了解学生的知识基础、学习习惯和思维方式。通过学情前测分析，教师可以发现学生的学习困难和问题，从而制定更有针对性的教学方案，提高教学效果。

简介：摘要：本文旨在探讨“以学定教”理念在小学数学教学中的应用，以提高教学质量。通过重视学生反馈并给予适当引导、鼓励学生主动提问以培养其质疑能力，以及采用信息技术手段实现教学创新，本研究提出了一系列有效策略。这些策略不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能够促进学生思维的发展和创新能力的提升。实践证明，以学生为中心的教学模式能够有效提升小学数学教学的质量，为学生构建坚实的数学基础和终身学习能力奠定了基础。

简介：摘要：从海洋生态学课程和双语教学特征出发，阐述了开展海洋生态学双语教学的重要性和必要性。总结和探讨了“海洋生态学”双语教学目前的现状，提出了双语教学存在的问题，并对进一步完善和提高专业课双语教学质量提出了对策和建议。

简介：摘要：日语语言学概论教学改革是一个持续进行的过程，旨在提升教学质量，激发学生的学习兴趣，并增强学生的语言实践能力和理论素养。日语语言学概论教学改革的必要性在于应对课程特性与教学现状的挑战、满足学生需求与兴趣的培养以及适应社会发展与人才需求等方面。通过教学改革，可以激发学生的学习兴趣和参与度，培养学生的综合能力，提高教学质量和效果，为培养更多高素质的日语专业人才奠定基础。

简介：   【摘要】学科教学目标的实现都需要教师能够在教学过程中处理好教与学的关系。唯有深研教学关系，才能让师生互动实现更高效益。在现代教育理念的引领下，教师要能将教学关系理解为：学生是学习的主体，教师是课堂教学的主导者。当然，对于这样的关系还需要教师去深入理解，不是简单的认识。为此，文章从教学关系的处理角度来思考，构建“三学”范式课堂，并能对具体教学案例进行针对性的反思。

简介：摘要：在当前的教育背景下，探索思政教育与建筑学课程的深度融合显得尤为重要。这不仅有助于提升学生的专业素养，还能在潜移默化中培养他们的社会责任感和家国情怀。在课程内容的重构与创新方面，可以将中国传统文化中的和谐理念、环保意识等融入到建筑设计的理论教学中，使学生在学习专业知识的同时，理解并传承中华优秀文化。实践教学中，教师可以设置一些具有挑战性的项目，如设计具有地方特色的公共建筑，引导学生在实践中思考建筑与社会、环境的关系，培养他们的价值导向。

简介：摘要：随着科学技术的发展，在网络以及通讯高度发达的今天，传统的以教师作为主导地位，学生被动接受知识的教学模式已经越来越难以满足学生的需求。为了更好地调动学生的主观能动性，充分发挥通讯网络的优势，以翻转课堂、在线教育为主的新型教育模式受到了师生的青睐。本文尝试对翻转课堂在经济学基础教学中的应用进行研究分析，希望能够促进经济学基础课堂教学的发展。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，个性化教学成为了教学改革的重要方向之一。在高中数学教育中，学生的数学基础差异较大，如何满足不同层次学生的学习需求，提高教学质量，是每一位高中数学教师需要思考和解决的问题。本文旨在探讨“分层导学，培优补差”教学模式在高中数学教学中的应用。

简介：摘要：在现阶段教育革新不断深入的时代背景之下，教育模式以及教育方法的革新成为教育界关注的热点。对此，在初中数学课程教学活动实际开展的过程当中，为了可以有效提升学生学习的积极性、培养学生的创造力和团队合作能力，传统的教学方法已经不能满足需求。因此，探索一种新的教学模式，满足学生多元化发展的需求，显得尤为迫切。“导学互动”模式作为一种交互式的教学模式，强调学生的参与性以及主体性，重视学生的合作学习以及自主学习，逐渐引起了相关教育工作者以及教育研究者的充分关注。强调学生的主体性和参与性，注重学生的自主学习和合作学习，逐渐引起了教育研究者的关注。这种模式在教学中注重学生的启发，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的探究精神和创新能力，充分符合现代教育的发展趋势。

简介：【摘要】“学案导学式”教学模式是在深入研究教材的基础上，针对每课学习内容编制出学案，利用学案作为导航，使学生在课前对新课内容预先进行自主学习，然后带来未能解决的问题进入课堂，从而提高课堂学习效率的新型课堂教学模式。它不仅重视教师组织、诱导、点拨、示范的教学过程，更注重学生主动学习、能力迁移、合作探究的学习过程，充分体现了以“学生为本”的新的教学理念。“学案导学式”教学模式主要从以下五个方面开展实施。

简介：摘要：单元整合教学，作为一种创新型的教学模式，针对当前小学语文教学中存在的问题，运用系统论的整体原理，构建了一个以每个单元为基本教学单位的整体教学模式。目的在于通过整合单元内的教学资源，激发学生对单元内容的全面理解和深入探究，提升学生的语文实践能力，促进学习资源的整合与生成，强调学生“学”的过程，构建整体教学模式，通过一个单元的学习，为学生延展更多的知识，从而提高教学效率和质量。

简介：摘要：在初中数学课堂教学中，教师要转变传统的“灌输式”教学模式，多设计和组织动手实践、自主探究、合作交流等以学生为中心的学习活动，科学应用少教多学模式，能够有效提升学生在数学知识学习过程中的思维活跃度，促进其积极思考数学问题，培养学生良好的数学思维，使其对数学知识的理解更加深刻，进而提高初中数学课堂教学的质量和效果。

简介：摘要：高中历史教学模式在核心素养理念的引导下发生了较大的改变,“目标导学”已经成为帮助学生正确理解与掌握历史知识、培养学生自主学习能力的重要授课方式。本文结合高中历史“目标导学”进行探讨，建构高中历史高效的教学模式，巧妙的发展学生历史核心素养。在此，笔者针对高中历史“目标导学”在课堂中的实践策略进行了探讨，希望能够起到抛砖引玉的作用。

简介：