简介：提问有这样一道题：已知函数f（x）=alnx＋x^2（a∈R），若存在x∈[1，＋∞），使得f（x）≤（a＋2）x能成立，求实数a的取值范围．我的解题步骤是：将不等式f（x）≤（a＋2）x转化为a（x—lnx）≥x2-2x．

简介：在现今的教育和教学过程中，多媒体作为一种现代化的教学手段，已得到广泛运用．计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能于一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性，充分调动学生多种感官参与学习，并把教师的“导”与学生的“探”有机地结合起来，和谐地进行教学，会有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探索，不断培养学生的创新精神．下面结合本人教学实践，谈几点体会．

简介：“桑产业”是桑树开发利用新领域，饲料桑、食药桑和生态桑是广西重点开拓的三大途径，通过介绍和分析三大途径的特点和方向，以期为广西“桑产业”的发展提供参考。

简介：在“生态文明”建设和“可持续发展”战略的影响下，化学与自然资源的开发利用已成为各类考试的热点，其题型主要是选择题、实验题和工业流程题中的某一小问，难度虽然不大，但涉及面宽，零碎易忘，应引起大家的注意。

简介：摘要由于储层岩性矿物类型的复杂性，采用传统的测井解释方法，很难反映真是的地层特征，且解释结果受到人为因素影响大，更加干扰了解释结果。本文采用最优化测井解释方法，以岩石体积物理模型为基础，采用最小二乘方法计算各种矿物的含量和孔隙度。并于常规CRA解释结果进行对比，验证了最优化算法在测井解释中的准确性和可靠性。

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简介：在高中数学中常遇到抽象函数,不仅学生感觉困难,甚至有些教师也会遇到麻烦,我想有必要在这里对两类抽象函数的充要性进一步说明并且在以后的学习中加以记忆.所谓抽象函数,它没有具体的解析式作为载体,用符号表示,经常只给出某些特征或性质,因此理解与研究起来较为困难,如,抽象函数的轴对称,点对称,周期等性质.

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简介：摘要部分教师在处理课本习题时，往往只是简单地重复“布置→批改→讲评”的流程。讲题也是就题讲题，或只是分析学生做错的题目，没有对习题进行深入思考，挖掘习题的内涵。若长期这样教学，教师只是教会了学生做题，而学生并没有真正“学会”做题，学生对教师有依赖性，更谈不上自主探究。那么，我们应该更好地怎样处理课本的习题呢？本文将结合笔者的教学经验，谈一谈进行课本习题教学的一些策略。

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简介：1案件简介某年3月17日13时许,某区家属楼北侧的一废弃煤球房内发现一女性尸体,尸体的头、面部有多处钝器损伤,系他杀.经勘查：尸体身上以及中心现场搜索,未发现有证明死者身份信息的物品.由于现场位置地处偏僻,无目击证人,因此,确定尸源是获取破案线索的关键.

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简介：物理学科课题组以“县本资源”教学课件为载体,理顺教师定位,提升集体备课实效;以教学案例为载体,引导教师树立“问题也是朋友”意识,正视问题、研究问题、解决问题,活化校本教研形式;以学科成果为载体,围绕教师现实问题,优化研训内涵,较好地促进了学科研究活动扎实有效的开展.

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简介：摘要办公自动化向无纸化发展，由纸质向机读文件转变，给档案管理带挑战，电子档案的大量生成，给档案管理工作带来新课题，如何安全、科学和规范地管理电子档案，最终达到有效地开发、利用，实现信息共享，本文进行了分析。

简介：摘要教学过程是指教师和学生共同活动的过程，也可以说教师教的过程与学生学的过程的和谐统一。教和学在动态中形成了一种教学结构，它是由教和学的双边活动是否和谐统一所形成的。和谐的课堂氛围，和谐的人际关系，和谐的教学环境……和谐是我们追求的教育最高境界。

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