简介：

简介：

简介：

简介：体育是与身体素质和体能训练有关的课程，随着素质教育和新课程改革的深入实施，高中体育课程受到了人们更多的关注。在应试教学理念的影响下，我国的高中体育教学还是以传统的方法为主，学生自主参与运动的时间较短，各种体育项目的开展也只是让学生反复锻炼，忽视了他们体育意识和终身体育思维的形成，不利于他们长期参与运动。高中生正处于成长的关键时期，树立他们终身体育意识，对于养成学生良好的运动习惯，促进他们更好的学习起到了积极的作用。

简介：摘要“以人为本”的课程理念是课程改革的核心理念，它要求我们在教学中要落实学生的主体地位，把课堂学习的主动权还给学生，让学生主动参与学习，这对提高课堂效率、培养学生能力都是至关重要的。因此，在教学中，我们要以学生为主，根据不同的教学内容，采取恰当的教学方式，使我们的教学成为优质教学。

简介：按照皮亚杰的主体性理论,人的认识既不是主体内部预先形成的结构的展开,也不是主体对外界的简单描摹,而是主客体之间不断相互作用的逐步构建。同理,在接受知识的过程中,唯有学生积极地作为主体去活动,教学才能真正有意义。主体性原则也告诉我们,教学中的一切引导、启发、讲解、点拨,都需要通过学生的独立思考、选择和应用,才能内化为他们的智慧、

简介：摘要快乐体育教学强调将快乐情绪贯穿于教学全过程，使学生在欢快的氛围中达成锻炼身体、磨炼意志的教学目标。将快乐体育融入体育教学，要求遵循教育性、平等性、趣味性、激励性和有效性原则，运用情境设置、游戏教学等方法进行快乐体育教学理念的实践。

简介：摘要在初中体育教学中，学生在学习中如果遇到感兴趣的内容，他们的大脑皮层会收到一个兴奋的信号。体育游戏是引发学生体育学习兴趣的有效途径。在初中体育教学中要借助体育游戏进行课堂教学的优化。

简介：体育课程是小学学习的必要课程，也是备受小学生们喜爱的课程。因此，怎样加强小学体育课堂互动教学及促进学生自主学习成为了小学体育教学改革的重要内容目标。基于此，对小学体育课堂互动教学与学生的自主学习进行了相关方面的探讨。

简介：

简介：

简介：摘要初中体育应该充分考虑学生的不同特点，比如学生的身体特性、学生的努力情况等，在考虑学生特点的基础上，对不同的学生施以不同的方法，培养学生的不同能力。本文主要对初中体育教学中培养学生不同能力的有效策略作探究。

简介：摘要体育教学是学校教育中十分重要的一个方面，它具有鲜明的独特性，体育活动大部分是在实践中进行的，它为学生提供充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，这对于促进学生创新能力的培养具有其它学科无法比拟的优势。创新精神是民族的灵魂，创新能力的培养更具有划时代的意义因此我们在体育教学中必须认真探索，积极研究，面向全体学生，实施素质教育，培养创新人才，把创新教育渗透到课堂教学中。本文从体育教育观念转变、学生、教师的创新能力进行探讨。

简介：

简介：摘要兴趣是最好的老师，在体育教学中显得尤为重要。培养小学低段学生对体育课的兴趣是非常关键的。本文从创设新颖的课堂环境，运用儿童语言进行讲解与示范，练习注意趣味化、游戏化、竞赛化，以及及时评价与激励相结合四方面进行了分析，提出了自己的见解。

简介：摘要在新课改的背景下，师生关系已有了新的变化，一改传统的教师绝对领导地位，变为师生平等、和谐愉悦的关系。然而，在实际教学中，师生新关系的建设困难重重，直接影响了教学的质量。本文主要研究了在新课改的背景下初中体育教师在教学过程中与学生的关系，进一步明确师生关系，为体育教学活动的顺利开展打下基础，有效提高教学质量，促进学生健康全面地发展。

简介：摘要培养兴趣是体育教学的一项重要任务。要转变观念，改进方法，更新手段，联系学生实际，合理安排教材，循序渐进，合理评价，培养学生对体育的学习兴趣。

简介：摘要一直以来小学体育教学，学生获得体育知识的途径与方法主要靠“模仿”老师，学生的潜能无法很好被激发，导致教学没有达到应有效果。本文将从创新体育教学实践谈体会，浅述体育教学中培养学生创新能力的条件和方法。

简介：

简介：摘要新课改要求每位教师树立以人为本的教育观念，在体育教学中也是如此。教师应注重培养学生自信心，完善学生人格，采用多种激励措施，让每一个学生都获得成功的体验，都成为学习上的成功者，使每一个学生都感受到运动的快乐并拥有健康的体格。