简介：Key的学校举行了一场短跑尤赛，Nono也参加了。比赛结束言，他俩气喘吁吁也绕着跑道散步。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）对在第四学段（7～9年级）学段目标与内容的阅读部分提出了“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”的要求。对广大语文教师来讲，相对比较生疏的“非连续性文本”这一名词进入《标准》，真是十分可喜的信号，由此引起的教学双方的变化也必将成为广大中小学生提升阅读素养的福祉。

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简介：《品德与生活（社会）》课程标准明确将这两门课程的性质确立为是以儿童的生活为基础的综合课程，因为儿童道德品质的形成源于他们在现实生活中对社会的认识、体验和感悟。基于这样的认识，我们不断致力于建构“生活化课程”，也取得了一定的进展和成效。然而，深入已有的品德课堂，我们不难发现，所谓的“生活化”成人色彩依然浓重，无论是生活内容的选择还是生活也取得了一定的进展和成效。

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简介：摘要文章从“转变教学观念，积极倡导‘生活化课堂’教学理念”、“结合实际情况，因地制宜开展生活化课堂教学”、“开发课程资源，扩大‘生活化课堂’教学空间”、“实施发展性评价，保障‘生活化’课堂教学的开展”四个方面对思想品德课“生活化课堂教学”的实践进行了有意义的探讨。

简介：著名数学教育家H·Freudenthal说过：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把所学到的数学应用到现实中去．”《初中数学课程标准》也指出，“通过义务阶段的数学学习，学生能够运用数学思维的方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识．”因此，在初中数学课程中实施生活化教学模式不仅能够让学生充分体会到数学的价值与魅力，也能在很大程度上激发他们的学习热情，增强他们的数学应用意识、探究意识．

简介：高职体育课程设置及实施是培养“同”新的整体健康观，依据《全国普通高等院校体育课程教学指导纲要》和《学生体质健康标准》，把握“健康第一、终身体育”的指导思想，进行高职体育课程教学改革．本文分析高职体育课程改革思路、课改设计，以及课改的教学策略，并提出建议．

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简介：摘要为了解决我国英语教学“费时较多，收效较低”的普遍问题，笔者以高中英语教学为例，进行了“生活化英语教学”实验。贯彻以人为本的教学思想，努力营造生活化的教学环境。让学生“学生活中的英语，在英语中学生活”，使教与学成为师生共同进行的“基于生活，开展教学；通过生活，巩固教学；为了生活，提升教学”的行动研究。最终使得学生能获取富有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

简介：高校体育教学中,中长跑项目的开展有利于学生身体综合素质的提升,还能明显改善和调节人的呼吸系统、心血管系统、消化系统等器官的功能,锻炼人的意志品质。当前影响高校体育教学中长跑项目的因素较多,应认真分析原因且提出有针对性的改进建议。

简介：我国高校开设人权教育课程之必要及现状1789年，法国著名的《人权和公民权宣言》开篇即指出：“无视、遗忘或蔑视人权是公众不幸和政府腐败的唯一原因。”对于一个国家而言，不尊重和保障人权，必然导致社会的无序和野蛮化；对于每一位社会成员而言，缺乏人权信念与技能，则会使其在权利受侵时不懂得如何合法地保护自己。

简介：摘要高中思想政治课的教育关乎青少年的世界观、人生观和价值观的形成。随着新课改的不断深入，广大教育者逐渐意识到思想政治教育回归生活世界的重要性，并在日常的教学过程中，有组织、有目的、有计划地将思想政治教育理论和学生生活实际相结合。只有贴近学生的生活实际，以日常生活为起点，从生活中选取教育内容，引导学生树立崇高的生活理想，才能提高学生的素质，促进学生的全面发展。

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简介：摘要伴随着新一轮新课程改革和素质教育的深入推进，社会对教育教学活动的质量和效果提出了更高层次的要求。基于这样的现实背景，本课题以高中体育课堂为主要研究对象，深入剖析高中体育课堂的教学策略。