简介：摘要通过对患高血压病人的健康宣教，有效进行护理干预，提高患者的自我保健意识，坚持药物治疗，将血压控制在接近正常水平，减少或延缓并发症的发生，提高了患者的生活质量。

简介：摘要目的通过健康教育使糖尿病患者充分认识到疾病的危害，提高治疗效果，达到自我管理的能力。方法采取各别交谈、宣传手册发放、病房小讲课、社区授课等。结果通过健康教育，提高患者的自我管理能力，掌握疾病的相关知识，增进护患感情。

简介：摘要通过加强医务工作者和病人的沟通和交流,增进护患关系,提高服务质量,而构建和谐的医患关系。

简介：摘要随着医学模式的转变和整体护理的开展，“以病人为中心”，为患者提供生理、心理、社会、文化等方面的护理服务及康复宣教已成为护理工作的主要内容。良好的护患沟通可以提高护理质量，准确全面地收集患者的信息，降低护理差错事故的发生，提高患者的满意度。护士也可以通过语言、非语言的交流技巧，去识别和满足患者的需要，促进患者的身心康复。在临床工作中，护士能运用一定的沟通技巧，必然会取得事半功倍的效果。

简介：摘要目的辨证施护是中医辨证论制的重要组成部分，利用其独特的理论体系，决定施护的前提和依据。方法以四诊为方法，以八纲为辨证纲领，以脏腑辨证为基础，进行临床辨证实施护理。结果调整阴阳、扶正驱邪。结论改善和消除病人的病理状态和由此引起的躯体症状而达到最终治愈的目的。

简介：摘要目的护患纠纷是指护士在护理服务过程中发生的护患之间的各种矛盾、分歧，而护理工作是医疗保健工作的重要组成部分，在疾病预防、治疗和康复的过程中起着重要作用，近年来，随着病人和家属维护意识的提高、健康需求的增高，对护理人员的职业道德、技术水平、服务质量的要求越来越高，医疗纠纷的增多，尤其与护理纠纷有关的护患纠纷呈上升趋势，给护理人员造成沉重的心里负担，因此建立和谐的护患关系显得尤为重要。

简介：摘要随着社会发展、医疗环境及医疗模式的改变，社会对医护人员的要求也不断提高。作者根据多年的工作经验，提出了新形势下沟通的四个主要技巧（1）正确的态度（2）良好的表达能力（3）把握病人心理（4）把握沟通主动性。

简介：

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简介：摘要近年来随着人们生活质量的提高，社会经济的发展及生活方式快捷，及饮食结构的改变，人口老龄化，显示老年人便秘的发生率逐渐增多，严重影响患者的生活质量，给患者带来痛苦，同时也是诱发直肠癌及心血管疾病发生的原因之一，因此，有效降低老年性便秘的发生，充分发中医药特色是减少威胁健康的有力手段，是建立良好生活方式，消除患者及家属的不良情绪，提升健康的重要标致。

简介：摘要随着医学科学的不断发展，人们健康意识的不断提高，每个家庭对孩子的健康成长尤为重视，对儿科护理工作要求极高，儿科护患纠纷多发。因此，儿科护士务必要提高自身素质，增强服务意识，加强业务能力，强化责任心和法律意识，善于沟通，努力改进护患关系，为广大患儿及家长提供优质的护理。

简介：摘要本文着重阐述护患沟通中护士的倾听艺术。倾听在护患沟通中有着重要的地位，掌握良好的倾听艺术可以让护士在护患沟通中建立良好的信任关系，达到有效交流，进一步完善护患关系，提高护理质量。

简介：

简介：摘要儿科护士面对的不仅是无法表达或不能完全表达自己病情和需要的患儿，而且还要面对焦虑烦躁，对孩子倍加疼爱的家长，并且，患儿家长对孩子保护意识不断增强，对护理工作的要求越来越高，导致在服务过程中由于一些可控及不可控因素，引起护患纠纷等不良事件的时有发生。

简介：

简介：摘要目的随着医学的进步，推动了护理学科的发展，同时，对护理人员也提出了更高的要求，进而如何进行实习护士的带教也成为我们一直探讨的问题。临床实习是护理教学的重要组成部分，是护生将所学的理论知识与实践相结合并巩固加深的重要环节，是由护生转变为一名合格护士的必经之路。为了高质量的培养出新一代护理人员，带教护师不光自己要提高自己的教学水平和实践管理带教技能，还要使护生在学校学习的理论知识应用于临床实践，培养和提高临床思维分析和解决问题的能力。

简介：摘要针对医学免疫学学科特点，为适应免疫学学科建设的发展，提高教学质量，培养学生的学习和创新能力，在本科教学活动中施行多样化教学模式，有利于激发学生主动学习和钻研的兴趣，并逐步引导其进行科研实践，将理论联系实际临床和科研问题，更好的理解免疫学内容。

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简介：摘要目的研究应用生肌橡皮膏治疗褥疮的临床效果。方法本研究采取非随机方便取样的方法将60例住院患者分为橡皮膏组30例，对照组30例监测2组患者发生死亡人数治愈率、手术率、住院时间、住院费用及患者的满意度。结果对照组手术率高于橡皮膏组，橡皮膏组治愈率明显高于对照组并大大缩减了病人的住院天数及住院费用，病人满意度明显提高（p＜0.05）。结论使用生肌橡皮膏治疗褥疮可明显促进伤口愈合，缩短病程，减少并发症，降低住院费用，提高满意度。

简介：目的探索听障初中生数学概念学习策略的功效。方法采用促进数学概念学习策略，对12名听障初中生进行为期1学年的数学教学干预。采用问卷调查法分析其心理变化，并对比分析其数学期末统考成绩。结果①实验前后听障初中生数学概念学习问卷调查结果有明显变化，实验后心理倾向“有（能）”的人数比实验前有所增加；②实验后学生数学统考选择题、填空题、求解题得分率逐步提高；③实验后学生统考成绩均分显著上升，及格率提高42％后保持100％。结论数学概念学习策略让听障初中生对数学概念学习的心理倾向产生积极变化，数学成绩显著提高。