简介：摘要本文尝试从创设轻松有趣的课堂教学环境，设置第二课堂等方面对小学英语口语教学进行了探究，旨在为做好中小学英语教学衔接奠定基础。

简介：摘要：当下小学语文的口语交际教学没有得到应有的重视。口语交际教学中存在一些问题和不足，本文主要从小学语文口语交际教学的重要作用、现状分析及教学措施三个方面展开论述，希望可以帮助广大同仁解决相关的老学问题，在提高学生口语能力方面取得更好的效果。

简介：　　摘要：英语是一门语言学科，而学习语言的最终目的就是运用语言，教学中要使学习者掌握“听”、“说”、“读”、“写”四种基本技能，而显然“听”、“说”是这四种技能之首，作为教师，要尽量为学生创造良好的语言环境，让学生学以致用，在应用中提高英语交际能力。

简介：摘要：口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，具备直接、简便、迅速的特点，使用最多最广，是最基本的语言信息交流手段。提口语交际，体现了时代的要求，体现了素质教育的要求，有助于把握学科特性，有助于提高教学效率，有助于发挥班级授课制的优势。口语交际是双向互动的，可以是师生之间，也可以是学生和学生之间。走向交际，或创设情境，或提供案例，让口语交际教学活起来；走向民主、宽容，促使学生获得生动活泼发展。

简介：摘要：本文探究了小学语文口语交际教学的重要性和有效的教学策略。首先阐述了培养学生口语交际能力对提高学生综合素质和未来职业发展的重要性。然后介绍了创造真实的语言情境、引导学生积极参与和对学生进行个性化教学三种有效的口语交际教学策略，并给出了具体的教学案例。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，人们逐渐认识到了培养学生全面核心素养的重要性。而语文作为学生教学中重要的组成部分，教师们也应该转变传统的教学模式，注重对学生素质与能力的综合性全面培养。其中对口语交际教学态度的转变，就是教师开展全面素质教学的体现，下面将分析小学语文口语交际的教学方式。

简介：摘 要：英语作为一门语言学科，交流是学习语言最为重要的目标。口语训练是小学英语教学的重要组成部分，必不可少。因此，作为小学英语老师，要注重学生的口语训练，从小学英语启蒙阶段就要注重口语能力的提高，教师要预设教学目标，有计划有组织的实施好口语训练，为学生以后的发展打下良好的基础。教师应该在遵守英语学习规律的前提下，为学生提供良好的口语教学与口语训练的平台，以便他们可以在不同的环境中都能有效的学习英语口语。因此，作为一名小学英语教师，要深入探讨口语训练的有效对策，并使用相应的手机应用进行拓展教学，最终达到提升学生口语能力的教学目的。

简介：摘要：口语交际教学是语文教师的重要教学内容，不仅仅是对学生进行说话的教学，还需要引导学生进行思维的训练、语言的概括等内容。作为小学语文教师要认真对待口语交际，结合口语交际的内容，让学生能够用清晰的语言来表达自己的观点，能够在与人交流时懂得要尊重和理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，能够认真的听取别人的意见，并且能够进行简要的转述。

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，英语作为一门世界性的语言，对学生的日常学习以及生活有着非常重要的帮助作用。而英语学习不仅要通过书面表达，而且还要通过流利的口语交际进行有效的输出。在新课改的教育背景之下，对于英语教学也提出了更高的要求。要求教师充分培养学生的口语表达能力，在良好的口语交际当中进行英语知识的经验交流，从而提高学生的英语综合水平。本文旨在分析中学口语交际教学现状，并提出具体的教学策略。

简介：本文针对一般大学毕业生英语口语能力较差，实际运用英语表达能力较为薄弱的实际情况，对大学英语口语教学进行了初步探索。

简介：摘要：中职毕业生大部分是为当地的社会经济发展服务的，因此，如何培养学生的口语表达能力，成为中职语文教师研究的一个重要课题。

简介：摘要：在大力推行素质教育的今天，在教学中最重要的不仅仅是对于知识的掌握情况，还要在学习过程中，学生们能够学会的技能，这也是非常重要的。因此，在对语文的教学过程中，对于学生的口语能力也是教学的重点之一。很多学生的表达能力差，和语文教学方式有着一定的关心，因为传统的教学模式并不注重口语的表达，因此，在当今促进学生全面发展的教育背景之下，对于学生口语教育就要从小开始抓起。本篇文章就是对小学生口语教育提出三点可行性的策略，希望能够为提升小学生口语能力提供理论基础。

简介：【摘要】情景教学是指利用外界的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。这个环境可以是人为的，也可以是客观存在的，通过再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声、如见其人、如临其境，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处,起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。情景教学在口语交际教学中亦有其独到作用，在口语交际教学中，让学生愿意说，敢去说，学会说就成了老师教学中首要解决的问题。

简介：摘要：积极地强化口语交际模块教学，进一步提升口语交际模块教学效益，是每一名小学语文教师的基本共识，也是小学语文教师促进学生全面发展的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，就有效强化口语交际教学的对策和方法开展讨论和研究，希望可以在探索中为其他教师同行高质量推进口语交际教学实施提供一定的思路指引。

简介：摘要：语文是一门基础性学科，既具有工具性也具有人文性，不仅是学习汉字、汉语知识的主要途径，也是培养学生语言理解能力、鉴赏能力和表达能力的重要载体。受到传统教育模式和理念的影响，以成绩论成败的教学观念仍然存在，这使得语文教学偏重于字词、阅读理解、写作等书面形式，而忽视了“听”和“说”方面的训练，这对于学生语文核心素养的培养和全面发展是不利的。良好的口语交际能力是社会生活中必须具备的基本能力，口语交际是人与人之间实现信息传递和情感表达的重要交流方式。但从当前我国语文教学的现状来看，在口语交际教学方面存在很多的欠缺，教师思想上不重视，也没有形成健全的教学体系，严重影响了学生语言综合运用能力的发展。在全面实施素质教育的背景下，如何通过有效的教学方法和策略提高语文口语交际教学，促进学生语文核心素养的发展，成为语文教学的热点问题。本文就小学语文教学中口语交际教学的有效策略展开探讨。

简介：摘要：口语交际作为小学语文教学中的重要组成部分，在语文教学中占据着重要的比重。教师要想提升学生的口语交际能力，需要以新教改为指导思想，以培养学生的语文核心素养为首要的教学目标，转变传统的教学理念，积极创新教学方法，而且，还需要在实际的教学过程中充分发挥学生作为教学主体的作用，激发学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，让学生对口语交际产生浓厚的学习兴趣，进而积极主动地投入到口语交际学习当中。另外，教师还需要积极创新教学方法，开展丰富多彩的教学活动，让学生在实际的活动中提高学生的口语交际能力。本文以实际教学为背景，分析小学语文口语交际教学中存在的问题，并有针对性地提出了解决的策略，以供参考借鉴。

简介：

简介：摘要：语文课程是小学教育中的一门重要的课程，也是一门语言课程，通过对于语文课的学习，能够很好地锻炼小学生的逻辑思维以及语言表达能力，增强学生的沟通能力。随着社会的不断发展，人们越来越重视学生口语交际的能力，对此，引发了语文教师的深入探讨。本文对于小学语文口语交际的教学进行了分析，并提出了几点建议。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深入实施，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学语文教学中，除了理论知识的教学外，还需要重视学生口语交际能力的培养。教师不但要重视口语交际教学，还要保障口语交际教学落到实处，通过丰富口语交际教学的内容提高学生参与口语交际教学的积极性，从而能够提高学生的语言运用能力。

简介：摘要：随着经济的快速发展，社会对人的口语表达能力的要求越来越高，社会需要的人才不但要具有扎实的专业知识，还要有较强的口语交际能力。作为初中语文教师要有序地开展和实施口语教学，从不同的教学角度，训练学生的思维，促使学生更加积极地表达自己的情感，以更出色的完成教学任务。