简介：【摘要】情景教学是指利用外界的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。这个环境可以是人为的，也可以是客观存在的，通过再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声、如见其人、如临其境，对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面有独到之处,起到传统的语文教学方法所不能起到的作用。情景教学在口语交际教学中亦有其独到作用，在口语交际教学中，让学生愿意说，敢去说，学会说就成了老师教学中首要解决的问题。

简介：内容摘要口语交际能力是现代公民的必备能力，通过捕抓话题平等对话、借助多媒体、讲故事、谈见闻等各种方式创设口语交际情景，激发口语交际欲望，提高表达能力。

简介：摘要在新课改实施以来，小学语文教学跟原来相比在各方面都有了很大的改观，比如教学模式，教学方法，教学态度以及教学资源等等。小学语文的口语教学在新课改的要求下逐渐被提上日程，引起老师和同学以及家长足够的重视。但在此我们不得不提的一个概念就是口语交际。何为口语交际？即人与人之间交流的基本手段，培养学生倾听，表达和交际的能力是其主要目的，对学生的发展有着一定的推动作用。将口语情景交际教学导入小学语文课堂无疑是如虎添翼，锦上添花，因为这正好是理论与实践最好的结合，利于提升教学的质量，促进小学生的发展。

简介：摘要在新课改实施以来，小学语文教学跟原来相比在各方面都有了很大的改观，比如教学模式，教学方法，教学态度以及教学资源等等。小学语文的口语教学在新课改的要求下逐渐被提上日程，引起老师和同学以及家长足够的重视。但在此我们不得不提的一个概念就是口语交际。何为口语交际？即人与人之间交流的基本手段，培养学生倾听，表达和交际的能力是其主要目的，对学生的发展有着一定的推动作用。将口语情景交际教学导入小学语文课堂无疑是如虎添翼，锦上添花，因为这正好是理论与实践最好的结合，利于提升教学的质量，促进小学生的发展。

简介：

简介：摘要：在小学语文口语交际教学中，应用情景教学模式设计教学情景，可以让学生主动融入情景中，对情景中听说交流的全过程进行体验。针对此，本文将会简要分析小学语文口语交际情景教学的策略，通过实施策略优化对学生能力的培养。

简介：摘 要：互动情景教学在提升口语交际教学中是一种最常见的方法，在教学互动场景上我们应打破传统模式的刻板教学，以学生为主体，在口语交际教学中设置互动场景情景教学，例如：通过游戏情景提升互动效果，使用多媒体技术提高情景真实性，结合生活情境挖掘写作素材，利用合作情境加强互动质量。本文将从这几点出发探索互动情景模式在口语交际教学中的运用，结合部编版高年级教材给出实际经验。

简介：摘要：在小学语文口语交际课程中，教师应用情景教学方法进行教学，使学生能够迅速进入口语交际的学习状态，促进学生口语交际能力的提高。本文主要运用叙事设计情景，结合生活设计情景，调动体验设计情景，运用游戏设计情景等方面探讨情景式小学语文口语交际课程的设计方法。

简介：摘要：口语交际是小学语文课程教学的重要内容之一，需要创设有效情景，提升教学有效性，充分激发学生的口语交际兴趣，让他们在良好的教学氛围中，主动参与对话活动，积累更多的知识经验，实现学科成绩的不断进步，并对接下来的教学工作充满期待。新课改背景下，小学语文口语交际情景课堂的教学设计，极大地考验着语文教师的教学能力，本文特意从几个方面出发，进行了有效设计和实践策略的探讨分析，仅供其他教师参考借鉴。

简介：

简介：摘要：口语交际在人们的日常生活，乃至社会交往中的作用越来越凸显。因此，在小学语文课堂教学中，要把口语交际当作重要的教学目标加以落实。教师可以通过创设问题情境、营造和谐而愉悦的课堂气氛、采用新颖的训练方法和鼓励性评价等方法，培养小学生的口语交际能力。

简介：

简介：摘要：自新课程改革开始，小学语文教育在各个方面都有了显著的进步，例如教学模式、教学手段、教学态度以及教学资源等。在新课程改革的推动下，小学语文的口语教学逐步被纳入计划，引发了教师、同学和家长的高度关注。然而，我们必须要提及的一个理念就是口语交际。口语交际是什么？它是人与人交流的基础方式，其主要目标是培养学生的听力、表达和交流能力，对学生的成长有一定的推动效果。将口语情景交际教学引入小学语文课程无疑是一种强大的助力，如同添砖加瓦，因为这正是理论与实践的最佳结合，有利于提高教学质量，推动小学生的成长。

简介：

简介：摘要新课标要求，初中语文应切实突出学生的课堂主体地位，激发学生的学习主观性，这也就需要我们教师在实践中转变思想，通过优化教学方法来探索路径，进而完成学生由“要我学”向“我要学”的转变，保证课堂教学的有效性。口语交际能力，根据其特点分析主要是指语言表达能力，即交流和沟通。

简介：良好的口语交际能力不仅是中职旅游服务类学生必备的素质,也是其日后走向工作岗位的关键基本技能。所以,中职旅游服务类教学培养学生的口语交际能力,对于学生未来的职业发展具有重要的意义。简要探讨了中职旅游服务类语文口语交际情景教学。

简介：摘要：锻炼学生的口语能力是小学语文课堂教学当中的重要内容，而想要锻炼小学生的口语能力最好的办法就是利用口语交际活动来对学生进行针对性训练。学生在口语交际当中就可以与同学进行自由交流，但是在以往的口语交际当中，由于交际内容过于单调等原因，所以对小学生口语能力的提升效率并不是很高，因此教师就需要在课堂中引入现代化教学手段。本文以口语交际课堂为中心，对口语交际课堂情境创设策略进行分析。

简介：

简介：摘要：在现代社会，口语交际能力已是在社会生存的必备素质。而小学阶段是学生成长发展的重要阶段，语文又是一门语言性质的学科，因此，培养学生的口语交际能力是小学语文学科教学的重要任务。随着素质教育的改革，情景教学方法的作用日益显现出来，被教育部大力提倡。基于此，为有效地提高小学口语交际教学效率，本文以情景教学的视角来对当前小学口语交际教学现状展开研究，并针对其中存在的问题提出策略建议。

简介：摘要：现如今，随着教育事业的快速发展， 智障学生备受社会的关注。 口语交际是促进智障学生与人沟通，提高社会适应能力的关键所在。为了提高智障学生的口语交际能力，文章提出，在教学中采用在情景中发展学生口语交际能力的策略、在互动中发展学生口语交际能力的策略、在实践活动中发展学生口语交际能力的策略，并对口语交际的教学进行了讨论。