简介：摘要随着我国经济水平的持续提升，教育投入有了显著的增加。在教育投入不断增加的基础上，我国的教育质量直线上升。小学教育是教育的初始阶段，是教学习惯和方法养成的重要时期，所以重视小学教育意义重大。在小学教育中，语文教学占据着重要的地位，一方面，其他学科需要语文教学来做基础认知，因为识文认字是语文教学的基本内容，也是其他学科深入发展的基础。另一方面，语文教学的听、说、读、写等内容训练，可以培养学生们的综合能力。因为“说”是语文教学的重要内容，所以本文就小学语文口语交际教学进行探讨，旨在进一步强化口语交际教学质量。

简介：摘要：在素质教育持续深入的背景下，现阶段的教育教学更注重学生综合素质的培育，以为学生实现全面发展目标奠定基础。语文作为贯穿教育始终的重要科目，产生的教育影响重大，如何提高语文教学质量也是当前教育教学中重点研究的课题。其中口语交际作为语文教学中的关键，能够提高学生的语言组织、表达和论述能力，对实现学生语文学科素养的强化具有重要意义。以下就围绕小学语文口语交际情境教学措施进行论述，希望为小学语文实现教育优化提供助益。

简介：

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简介：摘要：传统小学语文口语交际教学存在教学重点偏向书面语、缺乏实际情境与交际活动以及教学方法单一等问题。针对这些问题，探讨了在新课标下小学语文口语交际教学的优化措施，旨在强调语言功能与交际能力的培养，设计与实际生活情境相关的教学内容，并引入角色扮演、游戏等活动激发学生兴趣，促进学生口语能力的全面发展。

简介：摘要随着时代的发展，我国教育体制改革日趋深入，在小学语文教学中，口语交际教学受到了人们普遍的重视；但是在实践教学中，还存在着诸多的问题，需要结合具体情况，采取一系列的优化措施。本文简要分析了新课标小学语文口语交际教学的优化措施，希望可以提供一些有价值的参考意见。

简介：摘要：小学语文口语交际是学生学习口头表达和交流的重要途径。在日常的学习生活中，学生需要运用语言进行沟通、表达与交流。在教学过程中，语文教师应当重视提高他们的语言素养，促进他们思维的发展。口头交流的语言能力是衡量学生综合素养的重要指标。因此，在教学中，语文教师应注重引导学生在实践中学会倾听、表达与沟通，提高学生的口头交际能力。那么如何有效地在小学教学中进行口语交际教学的实施呢，具体措施已经列举如下，以供商榷。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，人们逐渐认识到了培养学生全面核心素养的重要性。而语文作为学生教学中重要的组成部分，教师们也应该转变传统的教学模式，注重对学生素质与能力的综合性全面培养。其中对口语交际教学态度的转变，就是教师开展全面素质教学的体现，下面将首先分析培养学生口语交际能力的意义，然后提出有助于学生提高学习效率、未来发展等小学语文口语交际的教学方式。

简介：摘要：口语交际一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，与我们平常理解的说话与听话不同的是，口语交际过程中还包含着分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，发现问题，分析问题，解决问题等实践能力，此外，创造力，表现欲、自信心也囊括其中，不得不引起人们的重视，由此语文课程专业开设了一个环节——口语交际——用来教授学生表达技巧，激发学生表达欲望，纠正学生表达错误，提升学生表达能力，最终促进学生语文综合素养的发展。基于此，本文以小学语文课程为例，尝试探究口语交际有效教学途径。

简介：摘要：随着教育改革和素质教育的不断深入，教师越来越重视学生核心素养的培养，其中口语交际能力就是核心素养的一种具体呈现形式，小学阶段的学生因为年纪较小，身体和心理各方面都处于待开发阶段，是培养口语交际能力的最佳时期，语文课堂根据其学科特点，是培养口语交际能力的重要场所。本文将围绕小学语文教师如何通过语文课堂培养学生的口语交际能力这一论题进行浅析。

简介：随着社会的发展，口语交际能力日益得到人们的重视。语文是最重要的交际工具，应当培养学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。可见口语交际能力是现代公民的必备能力。在口语交际训练中，不仅要培养学生的口头表达能力，还要注重培养学生在生活实践中与人交流的意识、能力和习惯，其最突出的特点是人与人之间的互动。这充分体现了语文的交际功能。而口语交际正是小学语文教学围绕全面提高学生语文综合素养所设置的一项教学内容。本人就怎么多角度培养学生的口语交际能力谈谈肤浅的认识。①当前小学生口语交际的现状及分析；②培养口语交际能力的有效途径；③语言要规范，落落大方，文明有礼。

简介：摘要：口语交际可算为儿童人际交往中最最基本的口语活动，是适应现代社会蓬勃发展所需的重要能力，具有较强的生活实践性。小学生年龄小，他们在发言时有热情却怎么也说不到点子上。小学是儿童进行口语交际的最佳时期，自从开展口语交际教学活动后，孩子们能做到礼貌交流，发言准确性、逻辑思维都有一定程度的提升。因此，小学语文教师应在儿童的视角下，应以孩子的眼光看待口语交际，以儿童的思维进行口语交际，要求教师不断学习转变己过时的教学观念，学习指导儿童进行口语交际的思维训练、组织讨论、技能的沟通。

简介：

简介：口语交际是小学语文的重要组成部份,为了提高小学生口语交际能力,我在教学中采取多种形式,激发学生学习兴趣,科学训练;同时,把口语交际应用于学生生活,对学生进步及时肯定,激励表扬,学生口语交际能力明显提高.

简介：摘要：语文课程标准明确规定，教师需要在各种交流活动中向学生传授日常口语交流的基本技能，以便学生学会倾听，表达和交流，并初步了解文明礼貌的人际交往和社交方式。学生的口语交际交流技巧不仅有助于提高学生的写作能力，而且还可以帮助他们在日常生活中进行社交。科教兴国，教育是国家持续发展的引擎，目前教育改革正在深化。日常口头交流是所有社交活动的基础。俗话说，教育要赢在起跑线上，所以小学教育是义务教育最重要的时期。语文起着极其重要的作用，但是对于许多小学教师而言，语文教学策略的创新和学生技能的提升是一件值得深思的事情，因此，日常的小学语文口语教学极为重要。

简介：摘要：口语交际作为小学语文教学的重要组成部分，对于学生人际交往能力的提升具有重要作用。但是当前小学语文口语交际仍然存在诸多问题。针对出现的问题，笔者提出了几点建议：优化口语交际教材的编写；灵活选择适合学生的教学内容；明确口语教学目标；采用多种教学方式；完善口语交际的评价机制，从而进一步提升小学口语交际教学的质量。

简介：摘要：语文是所有学科进行有效学习的基础，同时在我国的整个教育体系当中扮演着非常重要的角色。学生除了要学会相关的理论知识以外，同时还要加强口语能力的培养。小学阶段是口语学习的重要时期，也是学生语言全方面发展的黄金时期。在当下新课程新课改的要求之下，小学语文教学的过程中应当注重口语能力的培养，让更多的学生不仅能够储备充足的语文知识，同时还能具备良好的语文口语应用能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，很多时候语文知识的学习和讲授是通过口语交际的形式来进行的，学生进行口语交际的过程，也是对语文知识吸收和吸纳的过程。从这个意义上而言，教师要特别注重与学生进行相应的口语交际，同时，也要鼓励学生之间进行口语交际和交流。教师要运用恰当的教学方法来开展口语交际的教学和实践，使学生在口语交际的过程中，得到最大程度的语言能力的培养。