简介：教学的艺术性，是对教学的形象创造，是一种艺术化的教学。教学艺术是优化教学的一整套娴熟的教学技能技巧，是教师运用语言直观形象地结合教材，创设教学情境，遵循教学规律，灵活地运用教学方法，实现教学任务。艺术性的英语课堂是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的主阵地，能调动学生以极大的热情去参与学习，形成活泼进取的学习气氛。

简介：

简介：太极拳作为武术内家拳之一，内涵丰富，博大精深，其根植于中国传统哲学、传统养生学、传统医学等多学科的土壤中，形成了独特的文化，是几千年灿烂文化的结晶。太极拳教学以言传身教、师传徒继的教学方式为主。因此，在研究太极拳教学时，必须灵活运用独特的富有艺术性的教学方法，才能得到良好的教学效果。

简介：摘要教学不仅是一门科学，而且是一门艺术。成功的教学，是艺术成功创造。就本人多年的教学经验看，在初中物理课堂教学中，增强教学的艺术性，会获得意想不到的教学效果。“物理学不应该教成一堆技术，而要教成思想概念的诗剧。”将物理学的主要内容传神地反映出它的科学美和艺术美，不仅来源于物理学本身令人心醉神迷的科学美，更需要我们物理教学工作者本着艺术创造和科学性精神相结合的观点，扎扎实实地研究教材、教法，勇于探索，不断提高教学的艺术性和科学性。

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简介：摘要：在初中美术教学中，课堂导入是重要环节，这关系着一堂课的成功与否。好的课堂导入可以激发起学生的学习欲望，培养起学生的学习兴趣，让学生积极主动参与到教学活动中来，增强课堂教学效率和质量。所以，初中美术教师要具备良好的“导课”艺术。本文针对美术课堂教学导入的艺术性进行了相关探讨，希望能通过多样化的课堂导入方式激发学生对美术的学习兴趣，提高学生美术水平。

简介：摘要：在初中美术教学中，课堂导入是重要环节，这关系着一堂课的成功与否。好的课堂导入可以激发起学生的学习欲望，培养起学生的学习兴趣，让学生积极主动参与到教学活动中来，增强课堂教学效率和质量。所以，初中美术教师要具备良好的“导课”艺术。本文针对美术课堂教学导入的艺术性进行了相关探讨，希望能通过多样化的课堂导入方式激发学生对美术的学习兴趣，提高学生美术水平。

简介：摘要：初中语文教学要提高课堂教学的艺术性，增强课堂教学的活力，进而实现大语文的教学观。这种艺术的构筑将对每个学生产生强烈的影响，它不仅可以促使学生愿意学习、乐于学习，而且将激发学生积极探索，努力创造。达到教有所受，点有所通，启有所发，导有所悟的最佳教学效果。使课堂教学变得丰富、新颖、具有立体感，而且可以引发学生的创造性思维，培养他们的创造能力。

简介：摘要课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。它是联系教师、学生和教材的纽带，是激发学生学习兴趣、开启学生智慧之门的钥匙；是信息输出与反馈的桥梁；是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带，引导学生一步步登上知识的殿堂。只有对提问进行艺术设计，巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的教学效果。

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简介：摘要：初中阶段对于学生来说是非常重要的学习时期，在这段学习生涯中，无论是学生的学习能力，还是身心发育都得到了一定的提高和完善，初中阶段还处于小学和高中的连接处，这个承上启下的作用是非常重要的，学生在初中阶段的学习过程中，因为进入了青春期，心智发育并不是特别的健全，他们对于这个世界的观念还处于正在建立的过程中，因此，本文就初中班主任管理策略的科学性和艺术性进行分析和探讨，并提出一些具有指导性建议。

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简介：摘要书法艺术历经千年的沧桑，仍然光辉灿烂，并以不同的风格展现出来。书法艺术通过笔墨、笔法、布局、章法等技巧，凭藉着曲奇变化的线条，深邃幽雅的意蕴给人以理念和情感上的思考和享受，因而在书学上有"讲究墨法"、"计百当黑"、"动静之美"、"气韵生动"之说，从而来满足人们的审美需要，具有独特的艺术价值。

简介：美国心理学家布鲁纳曾指出“教学过程是一种提出问题、解决问题的持续不断的活动”。可见，课堂提问是物理课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生主动参与意识的基本控制手段。准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。

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简介：课堂提问是激发学生积极思维的动力,如何结合课堂教学内容和教学方法,选择恰当的提问形式,优化课堂结构,提高教学效率,是外语课堂教学的关键。

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简介：摘要建筑是营造公共艺术的源地，是公共艺术存在的背景，而建筑本身也是公共空间中的重要视觉元素。当代建筑设计越来越趋向艺术化、个性化。这些置身于公共空间中的、带有强烈的艺术色彩和表现力的建筑，将更多的表现出公共艺术的特质。

简介：摘要:问题是思维的向导，课堂提问更是英语交际活动的催化剂。教师在英语课堂教学中应该走出问的误区，找准无效提问的根本原因，进而提高问的艺术性，进行课堂的有效提问，以此来激发学生的学习兴趣，提升课堂活力。