简介：示波器是基本又重要的电子仪器，其核心部件为示波管，它的构造如图1所示，其基本原理就是利用电子在电场中的加速和偏转．通过对示波器的了解不仅可以复习电场、力学的有关知识，更能培养同学们综合分析和处理问题的能力．也正是因为它既重要又难理解，所以同学们常常会提出下列问题，现逐一解答．

简介：1.探究欧姆定律的实验在探究欧姆定律的实验中,我们主要研究电流跟电压、电阻的关系.由于电流受电压、电阻两个因素的影响,因此,实验采用控制变量法.即"保持电阻不变,研究电流跟电压的关

简介：一黄河是一条河。走向黄河，是一种战栗的敬畏。世界上再没有一条河如此壮阔。作为中国人的母亲河，它以25400多公里的长度，4830米的落差，集40多条主要支流和千余条溪川，千回百折，

简介：【真题例证】1.Itisno_____arguingwithBillbecausehewillneverchangehlsmind,（2006全国）A.useB.helpC.timeD.way

简介：意象是诗家写诗、诗评家论诗经常要用的一个术语，也是鉴赏评价一首诗的突破口。高考考查诗歌鉴赏，包含着对意象的考查。了解一些具有固定意义的意象，对广大考生快速准确鉴赏评价诗歌很有帮助。该文总结了一些常见意象的意义。

简介：平等不是一项独立的公民基本权利,它主要是公民基本权利享有和行使的一项原则,但这并不否定平等的权利性质,平等权存在于各项权利之中,是各项权利之下的一项具体的权利内容。现代宪法的平等是形式平等与实质平等的统一,强调相同情况相同对待,不同情况不同对待,禁止不合理的差别待遇,但允许合理的差别。公民在法律面前一律平等,理应包括立法上的平等。宪法上的＂平等＂不同于一般法律上的＂平等＂,它至少具有立法依据、审查依据和解释依据三种特别价值。

简介：<正>视觉传达设计设计是一种高层面的交流和沟通,是为"人"的。"商业"是设计师生存的方式;"文化"是设计师生存的本源。我们需要探索设计情感,也需要通过设计去引领、推动一定时空范围内文化的发展与传播。说到底,要做好的设计,要成为好的设计师——都需要理想!

简介：有专家认为，教师的教学能力=把握教材的能力＋了解学生的能力＋导学的艺术＋人格魅力。从这一公式不难看出，教师的教学能力与预设能力有密不可分的关系。奥苏贝尔曾说过：“影响学生唯一的重要因素就是学习者已经知道什么，要标明这一点并应据此进行教学。”

简介：时下．许多国人的厅堂上、书斋里、卧榻前，都挂着一幅郑板桥“难得糊涂”的拓片。究其主旨。无非是将生存的无奈和精神的沮丧，高标成一种修身养性、立命存身的豁达和自嘲，确也堪称为中国特色的一道风景。

简介：摘要《赤壁怀古》描写了战场的雄奇景色，塑造了“雄姿英发”的英雄形象，借周瑜在赤壁战场建立大功的往事以抒发自己的怀抱，意境壮阔，风格豪放，呈现出别具一格的矛盾美。

简介：在语文阅读教学中,课堂教学是一个开放的系统,学生自主探究,思维比较开阔。在这种新课程理念下的课堂阅读教学中,往往会出现一些意外的情况,学生对文本的解读出现偏差,这时就需要教师正本清源,回归原始,给予学生正确的引导。一、《背影》课堂教学片断案例呈现在对《背影》这篇课文进行解读时,我们对某位教师的生成课

简介：近些年来，让考生拟写标题已成为考查学生语文综合能力的基本题型。究其原因是，这种题型考查的能力是多方面的，例如对材料的理解能力、分析能力，对材料主题的概括能力、提炼能力等。综观近两年全国各省市中考试卷，拟写标题试题通常有以下几种类型：

简介：我们企图排斥别人，于是就为我们的排斥找了一个理由，说“道不同，不相为谋”。仅仅是因为道不同，还是你傲慢固执，无法听取别人对你的意见？

简介：众所周知,在英语高考所有考查学生知识和能力的题型当中,完型填空可谓是要求最高的。况且该题的份量越来越重,由原来的25分增加到30分,已占据了该科总分的五分之一。所以要想在高考中做到精彩,必须突破完形填空。那么,怎样才能轻松跨越这座高山呢?除了需要扎实的基础知识、准确的推理、判断等能力外,必要的技巧是必不可少的!

简介：1．绝对值的意义正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零．

简介：1.何为函数模型所谓模型,就是依照实物的形状和结构按比例制成的物品,多用来展览或实验.所谓数学模型,就是描述(反映)客观事物间数量关系、对应关系、空间位置及其关系的数学式子和图形.函数模型是数学模型的一种,描述(反

简介：《灰椋鸟》是苏教版五年级下册的一篇散文,是根据护鸟烈士徐秀娟的日记改编的。虽然该篇课文不是出自名家,但其优美的文字、有序的段落结构以及生动流畅的句子形式同样是学生学习语言的最好范本。笔者结合实际,在尊重学生主体地位的基础上,对该篇课文进行解读。一、有贯穿全文的线索结构教师应重点培养学生整体感知课文、

简介：“语文课程标准”指出：“阅读是教师、学生、文本之间对话的过程。”综观目前阅读教学现状，课堂上教师串讲、细问、面面俱到的现象屡见不鲜。一篇篇文质兼美的文章．在课堂上被分析得支离破碎。中学语文教学中的文本解读是指学生在教师的指导下感知、理解、评价、再创文本的过程，

简介：解读文本的过程，也是语文教师不断提高专业化水平和增强语文修养的过程。语文教师须把解读文本看成是提高自身的需要、引导学生正确理解文本的需要。我们绝不能随心所欲，标新立异，或者故弄玄虚。当然，笔者之意不是反对创新，当教师吃透文本，才能思考出一种最容易让学生理解、引起学生兴趣、为学生接受的方法——这样的创造才是我们真正需要的。因此，在解读文本中，语文教师要做到以下“三忌”。

简介：熊晓武局长在2007年南昌市教育工作会上提出“提升学校软实力，打造学校硬品牌”的号召，这是提高我市基础教育总体水平，提升学校品质的战略构想。熊局长提出了软实力的五个构成要素，即文化力、制度力、凝聚力、创造力、执行力。熊局长强凋文化力是综合实力的重要构成要素，