简介：大学精神包括独立的精神、自由的精神、民主的精神、科学的精神、人文的精神和创新的精神。大学精神作为大学师生群体在价值认识基础上积淀成的深层心理结构和信念，对大学师生进行价值判断和选择、确立价值取向和追求、规范行为模式和方式，以及对大学整体的改革、发展和稳定，都能起到非常重要甚至是决定性的作用。这些作用集中体现在它的导向作用、凝聚作用、激励作用和辐射作用。

简介：太行山根据地是中国共产党在抗日战争时期开辟的全国最大的革命根据地之一。抗日战争和解放战争时期，中国共产党及其领导下的人民军队和太行人民一起，浴血奋战，终于打败了日本帝国主义和国民党反动派，铸就了伟大的太行精神。太行精神是中华民族伟大精神的结晶，是全国人民的共同财富，必将成为我们进行社会主义现代化建设的强大动力。

简介：在《远离尘嚣》中，哈代从人的精神生态入手，对韦特伯里人心灵的“拜物化”、精神的“真空化”、行为的“无能化”、生活风格的“齐一化”、存在的“疏离化”等精神病症进行逐一刻画，揭示其产生的根源：人类中心主义思想中所导致的人与自然的二元对立，以及消费文化观、欲望动力论等工业文明思想所造成的人际关系的坍塌、精神价值的消解和自我的迷失。哈代的思想具有比较深远的现实生态学意义。

简介：人大教授发公开信断绝与"狂徒"弟子关系一事,会有怎样的结果,人大还没有回应——或许是孙教授收回公开信,继续担任导师,或者学校出面给这名学生换一名导师。对这件事,还有值得讨论的地方,其中一点就是,学生该怎样质疑教授、前辈?在微信圈里,笔者看到很多帖子,对这名敢骂教授的学生,是挺欣赏的,并进而反思大学缺乏应有的包容精神,不允许批评、质疑,为那些年少轻狂的少年受到打压而不满。

简介：大学精神与人大精神人类历史上自从有了大学，就有了大学文化，它是围绕大学教育教学活动逐步形成的价值观念、行为方式、语言习惯、制度体系、知识符号、建筑风格的集合体。它一般包括精神文化、物质文化、制度文化三个方面。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）公开征求意见稿于2010年2月28号正式出台，这次《纲要》制定工作前后历时一年半，汇集诸多专家，我有幸参与其中的调研和起草工作。作为一名研究人员，我希望将《纲要》文本起草过程中的一些热点、难点问题介绍给大家。

简介：庄子哲学思想包含着丰富的宗教精神，主要表现为超越了哲学思辨和形而上学本体论层次意义上的“道”和齐物我、齐万物、物我两忘、天人合一最终达到“无为而无不为”的人生论以及“心斋”、“见独”“坐忘”之修持方法。解读庄子哲学思想宗教精神的精髓要义，就要通过庄子所倡导的修持方法，即通过“心斋”、“见独”，达至“坐忘”，进而彻悟“无为”，才能达到“无为而无不为”、随心所欲合于“道”的得“道”之地。

简介：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.如果说儿童有一百种语言,那么美术语言正是其中的一种.幼儿的美术作品,正是幼儿在成长过程中根据自身成长的体验和对外界影响的感悟,运用美术语言进行表达的结果.在幼儿美术教育活动中,最常见的是绘画教学活动.

简介：本文尝试以小说《朗读者》文本本身的结构为线索,跟随女主人公汉娜的成长历程,集中探讨她是如何从一种“无思”的状态逐步走向自觉的忏悔,解读朗读如何作为一种文化的力量唤起汉娜对罪的意识,对忏悔的选择.

简介：漳州平和榜眼府,因武榜眼黄国梁传奇的一生而名闻闽南地区甚至名扬台湾及东南亚地区。黄国梁的民间传说具有独特的艺术魅力,是闽南人美好精神品质的反映,蕴涵着丰富而深刻的闽南文化精神。从民间所流传的黄国梁一系列动人的故事中,可见闽南人崇佛敬神、忠君爱民的传统民俗和重乡崇祖、爱拼敢赢、勤劳善良的优良品质。解读武榜眼黄国梁的民间传说,从中可窥见闽南文化精神的特质。

简介：正公共精神培育的目标体系应包括相互联系的三个层次,即:维护公共价值;不损害他者利益;以利他的方式行事。实践中的公共精神培育往往以利他的方式行事为基本价值追求,不利于提升其实效性。公共精神培育的目标表明,在其实施过程中必须要立足于现实,注意平衡公共利益与个体的合理利益,不断加强社会公德建设,构建基本目标实现的制约机制与完善最高目标实现的激励机制。

简介：＂赶考＂精神既是中国共产党必须坚守的执政精神,也是实现中华民族伟大复兴必须弘扬的革命精神。从历史发展的视角来看,＂赶考＂精神是西柏坡精神的一个重要组成部分。需将＂赶考＂精神放在中国共产党西柏坡时期历史语境中解读,＂赶考＂精神以＂两个务必＂为核心,包括进取精神、自律精神、为民精神和为实现共产主义而奋斗的精神。新时期,共产党人要认清世情、国情、党情,用好批评与自我批评的武器,将人民利益放在首位,以身作则,坚定马克思主义信念。

简介：文学文本多元解读的精神坐标是以崇高精神为原点,以人类的理性精神为横轴,以阅读个体的生命体验为纵轴的无限广阔的精神空间。文学文本的多元解读可以在这个坐标中确定积极正确的价值区间。

简介：七大文明报告社会人民文化和谐发展经济,十七大报告中一直倡导的转变经济,经济和外贸的发展才能更加持续稳定

简介：“从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开”海子的这首诗不同于一般的创作。它是海子在即将自杀的前夕，把深藏在心底的此生未实现未完成的心愿，以及对世人的祝福，通过诗的自白，写出来告诉亲人、友人和世人。

简介：《死火》写于1925年4月23日,发表于5月4日《语丝》周刊二十五期。这是鲁迅先生又一篇以梦境为题材的作品。丰富的想象,神奇的象征,独特的隐喻,使这篇散文诗意象驰骋,蕴含隽永;也使这篇散文诗在理解上更晦涩,更难懂。

简介：在黑格尔的《精神现象学》中,生命概念的提出是自我意识上升到精神与理性层面的重要一环,并且实质上是《精神现象学》中一个重要的发展的模式,所以对这一概念的的理解将有助于对整本《精神现象学》的理解。

简介：打开现行语文课程标准，我们可以看到对阅读鉴赏文学作品的目标，作出了这样的表述：“注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”

简介：精神分析使我们对《高老夫子》有了新的认识与理解。＂桑＂的重现和＂嘻嘻＂的重复发作包含着复杂的心理过程。＂黄三＂代表着高老夫子压抑下去了的本能冲动,＂万瑶圃＂则象征着高老夫子的自我形象既非理性、非现实,又没有形成一个正确的自我理想。对精神分析技术炉火纯青的运用使得《高老夫子》成为鲁迅所完成的最好的小说之一。

简介：摘要阅读过程本身是个人的体验和感悟的过程，也属于一种知识的再创造，是个人对知识的领悟，和自身原有的知识相结合对旧的知识内容巩固，对新的知识内容吸收，阅读具有较为浓厚的个性化特征，阅读的文本通常情况下存在着不确定性的特点，在阅读的过程中，读者们是带着一定目的进行阅读的，阅读过程存在有充分的能动性，也具有较为自由的发挥空间。在促使学生提升阅读能力的时候，需要加强对阅读教学的关注，使得学生的文化素养有所提升，塑造一定的人文精神。