简介：

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简介：【 摘要 】 目的： 探讨 微生态调节剂在儿科消化系统疾病诊治中的应用价值 。 方法： 选取我院收治的 96 例 消化系统疾病患儿 作为研究对象，采用随机数列法分为对照组（ n=48 ，抗生素对症治疗）与研究组（ n=48 ，抗生素联合微生态调节剂治疗）；比较两组患儿临床治疗效果以及不良反应发生情况。 结果： 研究组患儿临床治疗总有效率为 95.83% 明显高于对照组患儿的 72.91% ，（ P ＜ 0.05 ）差异具有统计学意义；研究组患儿药物不良反应发生率为 4.16% 明显低于对照组患儿的 20.83% ， （ P ＜ 0.05 ）差异具有统计学意义。 结论： 针对儿科 消化系统疾病应用 微生态调节剂辅助治疗可有效改善患儿的临床症状，减少药物不良反应，且疗效显著 。

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简介：摘要：植物生长调节剂，是人工合成的或从微生物中提取的天然的，具有和天然植物激素相似生长发育调节作用的有机化合物，能调控植物的生长和发育。本文对植物生长调节剂在中药材栽培上的应用方法进行研究分析。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：分析社区护理对老年高血压病患者血压水平的调节。方法：本次研究患者的收治时间段为2022年10月份至2023年10月份，患者的数量为80例，分成甲组和乙组，每组40例，甲组为常规管理，乙组社区护理，比较两组患者的血压水平情况，患者的健康自主行为。结果：乙组患者的血压水平控制的更佳，健康自主行为更佳，P<0.05，可进行统计学研究。结论：为社区内的老年高血压患者提供社区护理，提高患者的健康自主行为，稳定患者的血压水平，值得在临床推广实施。

简介：医疗卫生体制改革为民营医院的发展带来了前所未有的大好机遇，有人称之为“民营医院的春天”，但事实上，随着政策的落实，国有医院改革的推进，医疗市场的竞争会更加激烈。如果没有良好的品牌，不能在实践中增强品牌的核心竞争力，民营医院将很难适应新的竞争。民营医院如何在激烈的医疗市场竞争中打造自己的品牌，赢得一席之地？本文结合上海安达医院实施品牌战略，通过改革与创新提升品牌核心价值，实现快速发展，来说明民营医院打造品牌核心价值的意义。

简介：【摘 要】目的：研究在尿液检验过程当中，采取镜检法以及试纸法对于检验结果的影响情况。方法：选取2019年1月~2020年7月在我院进行尿常规检验的120例患者作为研究对象，对患者进行镜检法以及试纸法两种检验方式，对比患者的阳性率检出情况。结果：患者在试纸法的检测当中，阳性患者例数为43例，占比35.83%；镜检法检测当中，阳性患者例数为40例，占比33.33%；试纸法以及镜检法检测患者阳性例数之间差距较小（P＞0.05）。结论：在患者进行尿液检验的过程当中，镜检法以及试纸法均有不同的检测优势，因此，可以将两种检测方式相结合，从而更好的将检测的准确率有效提高。

简介：摘要:课程内容整合和教学安排的优化是提高课程质量和学习效果的重要手段。通过深入了解护理实际需求，并结合行业发展趋势，确定课程的核心知识和技能，可以更好地满足学生的学习需求。另外，引入创新的教学模式，如案例教学、问题导向学习和模拟实训等，可以激发学生的学习兴趣和积极参与度，并培养他们的实践能力和问题解决能力。

简介：摘要：在当今医疗环境日益复杂的背景下，医院面临着诸多挑战，如资源紧张、医疗成本上涨、竞争加剧等。如何在这种环境下确保医院的可持续发展，已成为管理者亟需解决的问题。预算管理作为医院财务管理的核心环节，不仅是医院资源配置的基础工具，也是提升医院运营效率和竞争力的重要手段。本文探讨预算管理在医院运营中的核心地位，分析其在医院资源配置、竞争力提升以及适应医疗体制改革中的关键作用。同时，本文提出了一系列切实可行的预算管理实施策略，为医院管理者提供具体的指导，帮助医院在复杂的医疗环境中实现优化管理和可持续发展。

简介：摘要目的探讨在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习效果。方法本研究选择我院2015级3年制临床医学专业学生为观察对象，在其《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习模式，回顾学生的学习情况和教学效果。结果在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的教学模式后，学生的合作意识、人际沟通能力、语言表达能力、课堂气氛、自学和问题解决能力、问题思考能力和学习热情等调查指标结果均较为满意。结论在专科《病原生物学与免疫学》教学中应用以问题为基础的学习模式，有助于课堂教学效果的改善，以及学生学习能力的增强。

简介：摘要：电阻抗图像重建是电阻抗成像技术的核心挑战之一，传统的线性和非线性方法存在准确性和计算复杂度的限制。然而，随着深度学习在医学领域的快速发展，深度功能医学影像为电阻抗图像重建范式的突破提供了新的可能。

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简介：摘要：目的：探索人文关怀视角下中职护理专业学生素养教育实践方法。方法：选取2021级中职护理专业在临床实习的120名学生作为研究对象，学生素养教育的现状，对照组应用传统教学模式，研究组提供了针对性实践优化教学方案。结果：干预后两组人文关怀素养均有所提升，且研究组提升幅度更高，且研究组对于人文素养关注度更高，组间对照存在统计学差异（P<0.05）。结论：为了改善当前医疗环境状况，应加强对护理实习生的人文关怀教育，应用多种实践教学方法，以确保他们能够在未来的临床实践中，为患者提供更加全面和深入的关怀。

简介：摘要目的分析新生儿科临床带教中，以PBL为核心的教学模式的应用效果。方法以2016年9月~2017年9月间，来本院新生儿科实习的90名实习护生为研究对象，征求实习护生意见后，抽签随机分成两组，对照组采用常规带教模式，研究组采用PBL带教模式，对比两组实习生儿科护理理论知识测评得分、实践操作考核评分，对比两组实习护生的教学满意度。结果研究组实习护生的理论知识测评得分及实践操作考核评分均显著高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论将以PBL为核心的教学模式应用于新生儿科实习护生的临床带教中，效果理想，值得推广。

简介：摘要：随着护理事业的日益发展，国内护理管理者在借鉴国外经验的基础上进行了大量的实践和探索，绩效考核方案由粗放型日益向精细化转变，基于此，以下对综合护理单元的绩效管理质量改进和效果进行了探讨，以供参考。