简介：摘要目的探讨导诊护士标准化管理的思路，提高导诊护士工作质量。方法根据现代医院要求，建立导诊护士在语言、形象、护理工作中的标准化。结果导诊护士在工作中能充分展现自己，更好地完成本职工作。结论标准化导诊护士管理，重在建设导诊护士人文素养和团队协作精神，以新颖美好的护士形象赢得患者及社会的支持和信任。

简介：性别暴力是一个近30多年来逐渐受到关注和深入研究的问题。针对学生而言，性别暴力（Gender-basedviolence，GBV）是指基于性别歧视、性别角色期望、性别刻板印象或不平等的性别权力关系，而强加于学生的有关性、身体或心理的暴力行为（UNESCO，2016）。

简介：目的探讨标准健康教育卡在培养护生健康教育能力中的应用，以提高护生临床健康教育水平。方法2004年6月~2009年4月四届在本院实习的护理本科生100名，在普外二，三病区为期四周实习护理本科生进行健康教育能力的培养，对照组普外二病区的护生采用常规方法如宣传栏，健康教育手册，语言讲解等；实验组普外三病区采用常规方法加用标准健康教育卡。结果教育技巧，时间把握程度两者比较无差异（P＞0.05），而自身疾病相关知识的知晓率，患者满意度，护理查房能力，从医行为和意识两两比较有显著差异（P＜0.01）。结论健康教育卡在培养护生健康教育能力方面，能提高护生基础理论知识和专科技术水平，提高了护生整体的临床能力。

简介：<正>中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》明确指出:“学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到……大学的教学、育人全过程中去,特别要发挥好课堂教学主渠道作用。”这段话既提出了学校在爱国主义教育中的地位,也明确了学校开展爱国主义教育的主要途径。高校课堂,从内容上界定,主要包含“二课”(即马列主义理论课、思想品德教育课)和专业技能课;从课时构成比例来看,一般“二课”占专业技能课10％左右,因此,高校爱国主义教育不能忽视专业教学课堂,对医学院校来说,就是要充分利用医学专业课,在教学中,结合本学科历史、现状,结合疾病发生、发展及

简介：摘要目的探讨健康教育路径在COPD患者健康教育中的应用效果。方法选择2012年1月至2012年12月住院的COPD患者210例，随机分为干预组和对照组，干预组采用临床护理路径健康教育方法进行指导；对照组采用传统健康教育方法，健康教育不受时间限制，分阶段通过发放自制调查表来了解COPD患者对疾病健康知识的了解程度，并与医生一同评价治疗效果。结论通过调查得出结论将健康教育路径运用于住院COPD患者，取得了较好的效果。

简介：远程继续医学教育作为一种新的教学方式，有着传统的继续医学教育无法比拟的优势，在继续医学教育中发挥着重要作用。

简介：摘要:"对病人要爱、对家属要敬、对工作要诚"是我们党和国家管理人才的原则和对青年医学人才的价值引领。要培养仁心仁术、德艺双馨的医学人才,思想政治教育的作用不言而喻。习近平主席在《全国高校思想政治工作会议》中指出:思想政治工作从根本上说是做人的工作,[1]中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。

简介：摘要本文主要阐述了医疗装备技术服务工作的特点，分析了仪器检修中存在的安全隐患，提出了对应的安全防护措施。

简介：摘要：目的 基于进一步提高健康管理中心工作质量、服务水平的目的，分析护理健康教育科学化、个性化实施的作用及价值。方法 选取对象：本健康管理中心2024.01~2024.08接收的来检人员100例。进行分组：采取抽签法将100例来检人员分为对照组（n=50，常规护理健康教育）、观察组（n=50，科学化、个性化护理健康教育）。分析方法：确定观察指标并应用统计学方法进行对比分析，最终结合分析结果评价护理效果。结果 两组健康体检效率指标（体检时间）、护理后来检人员健康信念指标（HBM评分）、优质护理服务水平指标（护理满意度）有显著差异（p<0.05），并且其中均为观察组更优。结论 科学化、个性化健康教育适合、值得推广，可以进一步提高健康管理中心工作质量、服务水平，进一步增强来检人员健康信念、健康管理意识与能力。

简介：人工授精技术人工授精技术指以非性交方式将精子置于女性生殖道内(多为阴道内和宫腔内),使精卵结合达妊娠生育的一种辅助生殖医学技术,人工授精包括供精人工授精和夫精人工授精。供精人工授精供精人工授精是指使用别人的精液人工授精。主要适用于:1.男方患无精症或重少精症而久治不愈者;2.近亲结婚不宜生育者;3.输精管结扎术后,不可逆不者;4.男方患有遗传病或智力、体格状况严重低下者;5.免疫性不孕、不育或男生殖力低下而要求强烈者;6.RH因素不合者。夫精人工授精夫精人工授精是指用丈夫的精子进行人工授精,夫精人工授精主要适用于:1.方精液正常,但性交有障碍,如阳痿、早泄、逆行射精、截瘫、阴茎畸形等,不能使精子常射入女性生殖道内;2.精子数量较少、精子畸形率高及精液不液化等;3.女方道、宫颈畸形,精液不能正常进入生殖道内者。试管婴儿“试管婴儿”是从卵巢内取出几个卵子,在实验室里让它们与男方的精子结合,形胚胎,然后转移胚胎到子宫内,使之在妈妈的子宫内着床,妊娠。正常的受孕需要精和卵子在输卵管相遇,二者结合,形成受精卵,然后受精卵再回到子宫腔,继续妊娠。以“试管婴儿”可以简单地理解成由于实验室的试管代替了输卵管的功能而称为“试婴...

简介：摘要目的探讨三位一体教学模式在医学职业教育中的应用效果。方法回顾性分析我校开展医学职业教育中教育理念及培养模式中存在的问题，根据分析结果制定三位一体的职业教育培养模式，并选择我校2014届和2015届的153名医学职业教育生作为本文研究对象，其中2014届学生采用传统教育模式，2015届学生采用三位一体的教育模式，比较两届学生对不同教育模式的态度、考核成绩及学习适应能力。结果2015届学生理论考核、实践操作、临床技能、解决问题、创新性思维及职业素养成绩均高于2014届学生，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。2015届学生认为学习效率提高、沟通能力加强、知识点记忆深刻等满意度明显高于2014届学生，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。2015届学生生活环境、学习环境、情绪环境等适应力提高者比例明显高于2014届，两者间差异有统计学意义（P<0.05）。结论三位一体教学模式能有效提高医学职业教育生的学习成绩，提高学生的学习兴趣及学习适应能力，在医学职业教育中具有较高的应用价值。

简介：“朋辈教育”是指具有相同背景，或是由于某种原因使具有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能．以实现教育目标的教育方法。在发达国家被广泛地运用于预防艾滋病、性病及安全性行为教育领域，并产生了很好的效果。有研究表明，大学生对朋辈教育的教育质量，特别是教学内容的易理解程度、教学态度亲切性、生动性给予了较高的评价。

简介：摘要随着社会经济的发展，大众媒体网络的普及，西方不良性文化，性价值观对青少年的影响，从精神文明建设的角度，强调对当今大学生开展性教育的必要性；并针对大学生性生理和性心理特征以及所处的特殊环境，探讨在大学生中开展性教育和性道德教育的途径。

简介：摘要目的了解上海市老年护理医院护理人员的教育现状和教育需求，为老年护理医院的护理人员教育培训提供依据。方法使用自行设计的老年护理医院的护理人员教育现状及教育需求量表对徐汇区5所老年护理医院的32名护理人员进行调查。结果81.5%的调查对象在校期间学习过老年护理课程；68.8%的调查对象曾参加老年护理岗位培训；96.9%的调查对象希望参加老年护理岗位培训。结论老年护理在校课程需要调整课时，提高实践比例，岗位培训需要增加培训内容，丰富培训形式。

简介：【摘要】 目的：探讨健康教育路径单在骨科低年资护士健康教育质量中的效果。方法：选取本科20名N0、N1级护士作为研究对象，随机分为观察组与对照组，各10名，对照组采用常规健康教育方法，如口头宣教、健康教育处方等，观察组在采用常规健康教育方法的基础上，使用自制的健康教育路径单，对护士的健康教育能力进行评价。结果：观察组健康教育质量优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：关于临床药学教育模式，国外发达国家历经多年的探索，现已形成一套较为完善、成熟的人才培养体系，也积累了丰富的教育经验。我国临床药学教育尚处于发展阶段，在人才培养方面依然存在诸多的不足和缺陷，需要积极借鉴国外先进的教育经验，然后立足于本国国情，构建一套独具特色的临床药学教育模式，从而培育出更多优秀的临床药学人才。

简介：我国近10年继续医学教育发展较为迅速，从国家到地方建立健全了继续医学教育组织机构，根据我国国情确定了医学教育分为学历教育、毕业后教育和继续医学教育，明确了继续医学教育的内涵，颁布了继续医学教育各项配套法规和实施方案，实施了一系列医疗执业人员认证制度，继续医学教育工作在全国范围内全面展开，具有中国特色的继续医学教育框架正在逐步形成和完善。为适应社会经济

简介：摘要：虚拟仿真属于新时代发展的产物，以计算机技术为支撑，围绕用户实际需求创造的虚拟世界，结合使用群体的视觉、听觉及触觉，给用户提供互动学习及沉浸式体验，完全不同于以往的教学方案。现如今，虚拟仿真技术已有明显的突破效果，且深受国内护理专业领域的高度关注。基于此，本文围绕虚拟仿真技术的概述，分析虚拟仿真技术的现实作用，提出该技术在我国护理专业领域中的实践应用方法，帮助护理教师了解虚拟仿真技术基础上，提升教学效果。

简介：【摘要】目的：分析个性化健康教育在眼科护理中的作用。方法： 2018年 10月在本院收治的 100名眼科病人，把他们随机分成两组，即对照组和观察组，每组各 50名，对照组接受常规护理，观察组在此基础上接受个性化的健康教育。比较两组病人的并发症发生率、抑郁评分、知识水平、焦虑评分和护理满意度。结果：观察组病人的护理满意度和知识水平相对更高，其并发症发生率、抑郁评分和焦虑评分相对更低，比较对照组差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：在眼科护理中，个性化的健康教育可以提高病人的满意度和知识水平，控制并发症，改善病人的心理状态。

简介：摘要目的研究个体化健康教育对慢性心衰患者生活质量的影响。方法选择2017年4月-2019年1月间入院接受治疗的84例慢性心衰患者，并对以上患者实施分组护理，分组方法采用数字表法，各42例。对照组实施常规护理，观察组增加实施个体化健康教育，比较护理所得效果及对患者生活质量的影响。结果观察组护理后生活质量评分为（90.3±3.7）分，明显高于对照组（P＜0.05）。护理前对比未见明显差异（P＞0.05）。对比健康知识掌握率也显示观察组更高（P＜0.05）。结论对慢性心衰患者实施个体化健康教育可提高患者相关知识掌握程度，改善患者生活质量。