简介:摘要生精细胞凋亡受大量基因共同调控,深入研究睾丸生精细胞的凋亡及其基因调控是进一步了解生精细胞凋亡机制和其生物学过程的关键所在,对阐明精子发生的生理、病理及探讨男性不育有重要的意义。
简介:摘要目的针对孕妇妊娠晚期出现羊水量少现象而影响到妊娠结局和围生儿进行研究。方法收集北京世纪坛医院2014年4月至2015年4月住院孕妇资料,整理妊娠晚期羊水过少的孕妇130例作为观察组,令挑选125例同期本院羊水量正常的分娩孕妇作为对照组,比较观察组和对照组的病例就妊娠结局和围生儿情况。结果观察组中孕妇的阴道助产率、剖宫产率以及产生妊娠合并症的几率都均要高于对照组,围生儿并发症的发生率也明显高于对照组,差异具有统计学意义P〈0.05。结论当孕妇处于妊娠晚期,羊水过少是一个非常危险的信号,很容易影响到围生儿预后。因此,要对围生期保健工作以重视,对于孕妇的妊娠合并症及时发现,及时解决。根据孕妇的实际情况选择合适的分娩方式,以有效地降低降低围生儿并发症发生率,使围生儿预后得到改善。
简介:摘要目的探讨综合病历临床模拟教学模式在围生期护理教学中的应用效果。方法采用综合病历临床模拟教学模式对我校2011级护本188名护生进行实验课的教学。结果95%以上的护生认为综合病历模拟教学对理论掌握有帮助,97%以上的护生认为此教学模式对提高临床实践能力有帮助。实验课平均成绩为88.30±4.183分。结论采用综合病历临床模拟教学模式进行教学,改善了护理教学与护理实践脱节的现象,增强了护生的实践动手能力和应变沟通能力,通过角色扮演增加了护生的学习兴趣、社会责任感和同情心,人文教育也得到了体现。
简介:摘要目的研究血管穿刺术视频对护生脉管系学习效果的影响。方法选择我校1304、1305班学生161名,整班随机分组,1304班为实验组,1305班为对照组。实验组采用视频资料结合传统解剖学教学;对照组采用传统解剖学教学。通过试卷测试,比较两组学生掌握脉管系知识的情况;通过问卷调查,了解学生对两种教学方法的评价。结果血管穿刺术视频资料结合传统解剖学教学方式教学效果测试平均成绩(89.16±0.52)分明显优于单纯应用传统解剖学教学测试平均成绩(68.57±0.43)分。结论血管穿刺术视频资料,结合传统解剖学教学方式,有助于提高护生解剖学学习效果,值得推广。
简介:摘要目的建立正常胎儿卵圆孔、卵圆孔瓣的超声特征和血流动力学特征;分析卵圆孔孔径与孕周的相关性。方法选取内江市第一人民医院2013年12月至2014年12月20周到40周妊娠的孕妇120例,出生前对胎儿心脏进行各项指标的检测,观测其卵圆孔的闭合情况,分析影响因素。结果单因素分析卵圆孔孔径与瓣顶点至孔中点距离的比值(A/B)对闭合率的影响,差异具有统计学意义(P<0.05)。单因素分析卵圆孔孔径与卵圆孔瓣长的比值(A/L)对FO闭合率的影响,差异具有统计学意义(P<0.05)。单因素分析卵圆孔瓣形态对FO闭合率的影响,差异不具有统计学意义(P<0.05)。结论通过超声心动图对产前胎儿卵圆孔各项参数的监测,能够对生后卵圆孔闭合的概率进行大体的估测,从而便于继发孔型房缺的早期诊断,指导优生优育。
简介:摘要目的随着医学模式的转变和新世纪护理人才培养的要求与需求的日益增加,新型高级护理人才的培养与使用越来越受到社会的广泛关注,也是近年高校护理教育的重要内容。本研究旨在探索如何对进入临床实习的本科护生进行系统、规范培训的同时,研究如何将繁重临床护理工作与完成家庭服务式的疾病预防有机结合起来,探索出规范、有效、可行的临床护理技能培训方法,进一步提高护生的综合素质与能力;培养其临床护理实践技能、组织能力、管理能力、科研能力、理论知识综合应用能力。方法对进入我院临床实习的本科护生进行规范化岗前培训;编写《医院临床护理实习指南》;规范教学查房模式,实施双语教学查房;完善“双导师制”临床护理教学;护生参与家庭服务式的疾病预防的研究;本科护生的临床实习成绩和毕业总平均成绩与前两年历届本科护生进行比较。结果患者对本科护生满意度(工作态度、沟通能力)、组织能力和管理能力、综合知识应用能力、协作精神、临床实习成绩和毕业总平均成绩显著高于对照组(P<0.01)。结论规范化培训有利于提高学生的认知水平、科研意识和能力、建立系统、科学、规范的教学质量控制体系、评价指标和临床护理教学新模式。
简介:【摘要】目的 随着医学模式的转变和新世纪护理人才培养的要求与需求的日益增加,新型高级护理人才的培养与使用越来越受到社会的广泛关注,也是近年高校护理教育的重要内容。本研究旨在探索如何对进入临床实习的本科护生进行系统、规范培训的同时,研究如何将繁重临床护理工作与完成家庭服务式的疾病预防有机结合起来,探索出规范、有效、可行的临床护理技能培训方法,进一步提高护生的综合素质与能力;培养其临床护理实践技能、组织能力、管理能力、科研能力、理论知识综合应用能力。方法 对进入我院临床实习的本科护生进行规范化岗前培训;编写《医院临床护理实习指南》;规范教学查房模式,实施双语教学查房;完善“双导师制”临床护理教学;护生参与家庭服务式的疾病预防的研究;本科护生的临床实习成绩和毕业总平均成绩与前两年历届本科护生进行比较。结果 患者对本科护生满意度(工作态度、沟通能力)、组织能力和管理能力、综合知识应用能力、协作精神、临床实习成绩和毕业总平均成绩显著高于对照组( P< 0.01)。结论 规范化培训有利于提高学生的认知水平、科研意识和能力、建立系统、科学、规范的教学质量控制体系、评价指标和临床护理教学新模式。