论文查询检索-中国期刊网

如何激发学生学习英语的兴趣

作者：沈静宜
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第25期
机构：沈静宜浙江华维外国语学校

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浅谈学生英语学习兴趣的培养

作者：孙德洋
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第37期
机构：江苏淮安市洪泽县黄集中学孙德洋

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如何激发学生学习英语的兴趣

作者：赖新春
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第41期
机构：广东梅州市五华县华西中学赖新春

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浅谈培养学生学习英语的兴趣

作者：柳金凤
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第35期
机构：山西柳林一中柳金凤

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创设情境，培养学生的创新能力

作者：张爱凤
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：□张爱凤

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一切从学生实际出发

作者：吕丽华
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-04-14
出处：《学英语》 2011年第4期
机构：吕丽华山西祁县中学

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学生厌学现状及对策

作者：欧清巧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：□欧清巧

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引领学生走进精彩的问题空间

作者：郑秀丽
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：郑秀丽

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浅谈提高学生的英语学习兴趣

作者：张春侠
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-04-14
出处：《学英语》 2011年第4期
机构：陕西商洛中学张春侠

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如何培养学生学习英语的兴趣

作者：陈艳爱
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第39期
机构：浙江永康四中陈艳爱

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如何提高学生学习英语的兴趣

作者：周凤玲
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第26期
机构：周凤玲江苏盐城市阜宁县益东初级中学

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如何培养学生的英语学习兴趣

作者：邵春兵
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第48期
机构：江苏建湖县沿河初级中学邵春兵

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提高学生英语阅读效率之我见(英文)

作者：
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2002-01-11
出处：《中国应用语言学：英文版》 2002年第1期

简介：传统的"自下而上"的阅读教学方法在国内大学英语教学中一直十分盛行,但效果却令人失望。传统观点认为文章里包含了作者想要传达的所有信息,阅读只是一种被动、孤立的活动。读者只需先识别单词就可以理解句子和文章。但研究表明,文章并没为读者提供阅读理解全部语言线索,阅读是一个积极的思维过程,对文章的理解程度取决于读者向文章中注入自己思想的能力。阅读效率高的人常使用"自上而下"的信息处理方法,充分利用自己的知识结构来帮助理解文章的内容,积极与作者交流思想。本文呼吁广大英语教师采用由这些发现而产生的科学的教学理论,并提出了如何实施新教学理论的具体建议。
标签：阅读效率理解文章学生英语大学英语教学阅读理解信息

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如何提高学生英语写作能力

作者：段英姿
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-09-19
出处：《学英语》 2011年第9期
机构：湖北省大冶市第一中学段英姿

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英语也可以如此艺术化——艺术教育在英语教育中的成功运用

作者：何慧
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2010-12-22
出处：《学英语》 2010年第17期
机构：浙江上虞市章镇镇中学何慧

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英语教学中的情感教育

作者：马莉
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-06-16
出处：《时代英语报》 5年第6期
机构：马莉

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浅谈英语教育的“从旁指导”

作者：龙艳娇
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第37期
机构：江西永新里田中学龙艳娇

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如何实施英语素质教育

作者：梁志芹刘树芬
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2011-12-22
出处：《学英语》 2011年第29期
机构：山东昌乐营丘阿陀中学梁志芹刘树芬

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受教育者的责任

作者：李平（选注）
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2005-11-21
出处：《大学英语》 2005年第11期

简介：让我们共同聆听斯坦福大学校长的谆谆教诲!从接受教育的那天起。我们便肩负着不同寻常的责任。
标签：受教育者责任大学校长接受教育

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中美外语教师教育模式比较研究

作者：刘海承
学科：语言文字 > 英语
创建时间：2014-06-14
出处：《海外英语》 2014年第9X期

简介：目前,中美外语教师教育模式主要包括四种,它们分别是:技艺模式(TheCraftModel);校本模式(TheSchool-basedModel);应用科学模式(TheAppliedModel);反思模式(TheReflectiveModel)。该文结合笔者的多年来进行外语教学的工作实践,对中美外语教师教育模式进行比较研究。
标签：中美外语教师教育模式比较研究

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