简介:所谓嫉妒就是得知别人占了比自己优越的地位,或是宝贵的东西时所产生的情感。这是一种含有憎恨成分的情感。应该看到,许多青少年的嫉妒都深藏在心中,如果处置不当则会以扭曲的形态爆发出来。一个偏远的市镇发生了一件恶性凶杀案件,凶手和被害人都是中学生。以下是凶手的父母在案发前的一些言行:“你看李家的孩子学习多好,人家多有出息,你的学习这么差,真笨,还有脸吃饭?”“你看李家的孩子预选考了第一名,你连预考的边都没沾上还有脸活着,真是恬不知耻!……”在此三天后,血案就发生了,凶手父母追悔莫及。父母的喋喋不休,其出发点可能是好的,为了让孩子奋起直追。但其粗暴的言行却造成了孩子对李家孩子的强烈嫉妒。心理学研究表明以下四种情况极易引发嫉妒心理:1.各方面条件与自己相同或不如自己的人居于优位;2.自己厌恶或轻视的人居于优位;3.与自己同性别的人居于优位;4.比自己更高明的人居于优位。凶手居然占据了其中的三点。这起血案是家长在孩子前进的道路上选择“榜样”不当而引起的,严重挫伤了孩子的自尊心。难怪高尔基会留下这样一段令人深思的话语:“爱孩子,这是母鸡也会的事。可是,要善于教育他们,这就是国家的一桩大事了,这需要才能和渊博的生活知识。...
简介:宋代兴起的理学是宋儒程、朱等人将德、释、道三家合而为一,把“三纲五常”绝对化,要求人们自觉地“存天理、灭人欲”,以此维护人际、家庭、社会的各种关系的。这种违背人情事理的理学,就是倡导者本人也未必能够做到,这就必然会表现出种种弄虚作假的伪道现象。元代是一个礼乐崩溃和道德沦丧的社会,民族矛盾和阶级矛盾异常尖锐,元统治者大力倡导理学,把理学称为孔孟真传,以法定的形式将臣民禁锢其中,以维护统治镇压人民的反抗,他们固守以心性为主体的“理学”,玩弄道家“致虚守静”之说,把朱熹的“人之一心,天理存,则人欲亡;人欲胜,则天理灭,未有天理人欲夹杂者”奉为至宝,要人“克己复礼”。把封建主义、禁钦主义、等级制度视为