简介：中专物理教学的目的可概括为:传授知识,培养能力,开发智力。而传授知识和培养能力的最终目的正如古人所云:给人以鱼,只供一餐;教人以渔,终生受益。在物理教学中,培养学生能力主要包括培养其自学能力、独立思维能力和创造能力。(一)自学能力是人们独立获得知识和更新知识的能力。国外一研究机构曾调查诺贝尔奖金获得者的成长道路,发现他们20%的知识是在学校获得的,80%则是离开学校后经过自学获得的。这说明自学是人们获得知识和更新知识的重要途径。只有重视培养学生的自学能力,才能使他们在知识的海洋中不断地获取新知识,他们在成长之路上才会有“后劲”。阅读能力则是培养各种能力的入门,更是自学能力的前提。在物理教学中,在指导学生阅读、提高学生的自学能力方面,我主要采用了下述万法,收到了较好的效果。

简介：高职教育以培养高素质技能性人才为主要目标，这就决定了它的教学模式，教学方式必然有别于其它本科类教育，必须始终坚持人才为本，面向社会的理念。根据这一理念，就高职声乐教学如何着眼于提高学生的歌唱能力、舞台实践能力、声乐教学及社会服务能力做了详细的阐述。

简介：目前,培养学生的创新能力已成为教育界关注的热点,而创新能力的核心是创新思维.专业教学如何培养学生的创新思维,这已成为我们专业教师急需解决的问题.本文从改进液压课堂教学入手,谈创新思维培养的一些有益尝试.

简介：学生的创新思维能力来自强烈的好奇心、求知欲,并具有多向性、逆向性、灵活性、敏捷性和周密性等优良的思维品质。为此,学校在帮助学生掌握基础知识、基本技能的同时,还必须着力激发学生的求知欲,培养

简介：结合鬼子创作风格及特点，对《上午打瞌睡的女孩》的文本进行分析，剖析寒露在面对生活的苦难和屈辱时，表现出来的与父母迥然相异的人生态度。

简介：结合教学实际,探讨了寓数学实验于高职数学课堂的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,培养学生应用数学的能力。

简介：当今高校学生对于高等数学课程的认识偏差导致学习积极性减弱的现象引起了教育者对高校数学教学改革的高度关注。探索如何有效地进行高等数学教学改革,使学生认识到高等数学的应用性是改善学习积极性的有效方式;如何能认识到数学的应用性,结合数学建模的教学方式是我们尝试的有效手段,本文着重探讨了如何进行数学建模与高等数学相结合的教学方式与方法。

简介：根据目前高职教育的培养目标和发展要求，分析了数学建模思想在数学教学中渗透的可行性，举例介绍了数学建模在教学中的渗透方法，并提出了几项应把握的原则。

简介：摘要一、中职学校数学教育现状分析1.学生学习现状分析；2.教学方面现状分析。二、关于中职数学教学的思考1.转变教育思想；2.运用实例，激发学生的学习兴趣；3.注意概念的教学。

简介：一、数学教师的教学思维及其组成部分。数学教师的教学思维是数学教师对数学教学活动的理性认识，是数学教师和数学教学对象、内容、环境等交互作用的内在理性活动，是数学教师把数学知识的学术形态转换为教育形态的意识与能力。数学教师的教学思维是更“着重于满足学生的教学思维，而不是只针对教师本身或者学科的思维”。

简介：《数学》是自然科学最基础的学科，中等职业学校各类专业学生必修的文化基础课，为职校生学好专业理论课、实践技能和谋职就业准备必需的数学知识和较强的抵触心理，这是职高生在数学学习中较为普遍存在的问题。这就要求教师在备课和上课时多下功夫，站在学生是学习的主体、教法服务学法的角度加以考虑，使学生产生对数学较好的认知态度和浓郁的学习情感。我认为职高数学的教学方法力求使学生认识到以下两个方面：

简介：<正>思维是智力的核心,是人类智慧的结晶。人的思维方式分为抽象思维(逻辑思维)、形象思维(直觉思维)和灵感思维(顿悟思维),而前两种是主要的。形象思维则主要用典型的方式进行概括,并且用形象材料来思维。形象思维是具有普遍意义的人类主要思维方式之一。任何一门学科都离不开形象思维。数学主要运用抽象思维,因而数学教学中常常忽视学生形象思维能力的培养。数与形是数学的两大支柱,数学教学同样离不开形象思维。在数学教学中培养学生形象思维

简介：摘要违约责任是合同法中的一项重要的法律制度，我国现行《合同法》具有许多突破性的特点。违约责任是法律规定或者当事人通过约定在不履行或不完全履行合同时应当承担的具体法律责任，从而使当事人的权利义务关系更加明确。合同缔约人订立合同的目的是为了使自己的利益得到实现，而合同一方当事人的违约行为可能使得对方当事人的利益得不到实现。因此，研究合同的违约行为及其可得利益的赔偿，对于保护合同当事人有着重要意义。

简介：相关数据显示,高职学生自控能力不强,学习兴趣一般,学生的自主学习能力普遍不足。在当前高职教育越来越注重教育教学内涵的背景下,要从高职学生自主学习能力现状入手,运用网络技术手段,通过改变学生学习的方式方法和实践应用,构建网络技术支撑下的高职学生自主学习能力提升内容体系,让学生养成自主学习的习惯,提升自主学习能力。

简介：会计学是一门具有很强实践性的应用性学科,抓好实践教学是提高会计专业人才培养的重要环节.由于受诸多因素的影响,会计专业实践教学存在着师资队伍培养、实践教学基地建设、实践教学体系构建、实训教材缺乏等问题.淮北职业技术学院在实施会计专业实践教学过程中针对存在问题采取了打造＂双师型＂会计专业实践教学团队、加强会计专业实训基地建设、构建会计专业实践教学课程体系、组编会计专业校本实训教材、建立校内多部门合作机制等一系列措施,取得了显著成效.

简介：本文通过访谈法、文献法、逻辑分析法，根据术科教师术科教学能力的发展性评价因素指标体系，对术科教师教学能力进行调查分析，结果表明术科教师制定教学目标能力、运用多媒体进行讲解示范能力及对术科教学效果自我评价能力有待提高。

简介：摘要案例教学法是以案例为载体，以学生为主体、教师为主导，以培养学生的自主学习能力、实践能力、分析和解决问题能力为基本目的的一种教学方法。本文作者结合教学实际就案例教学的优点、不足以及注意的事项谈了自己的看法。

简介：抢渡长江问题的分段模型是2003年全国大学生数学建模竞赛D题的一种求解模型。文章着重探讨当水流速度线性变化时，游泳者在抢渡过程中速度大小保持不变，但游泳方向采取分段变化情况下的最优解。

简介：对个人所得税实施过程中的矛盾和问题进行了深入分析,并提出了解决的对策.

简介：局域网中文件夹共享是一种简洁、有效、常用的资源共享方式，但在具体的应用中总会出现这样那样的问题。从局域网共享的原理入手，分析找到各种故障的解决方案，为局域网中的资源共享提供参考。