简介：摘要小学语文是小学阶段的重点科目，是学生学好其他科目的基础。在小学语文教学中，阅读教学是非常重要的教学内容。在新课程背景下，对小学语文教学提出了越来越高的要求。小学语文教师应该在教学观念和教学方式上进行创新，从而有效的提升小学语文阅读教学的效率。本文针对如何对小学语文阅读教学进行实践和创新提出了几点策略。

简介：摘要随着素质教育的不断深入以及新课程标准的提出，小学语文阅读教学策略开始进行改革和创新。但是目前小学语文阅读教学的过程中，仍然存在着一些比较明显的问题，影响着小学语文阅读教学效率的提升。本文首先分析了小学语文阅读教学现状，其次针对性的提出了新课程改革背景下，小学语文阅读教学的创新策略。

简介：　　摘要：在小学语文教学过程中阅读教学是教学中的重中之重，通过不断地提升学生的阅读能力，可以有效地提升学生的理解能力、思维能力、分析能力等多种语文综合能力，为学生今后的语文学习打下坚固的基础，从而有效地推动小学语文教学的高效开展。

简介：摘要：小学语文阅读教学的实施对于学生的语文综合素养的提升而言有着极其重要的作用，因此，教师应该把握小学生的学习特点，切实提高小学语文阅读教学的实效性，让阅读为提高学生的文化素养而提供实际效应。

简介：摘要：在小学语文教学中提升学生的核心素养,离不开学生阅读理解、语言表达、思维发展和文化感受等方面能力的提升。审视当前的语文阅读教学,笔者发现部分教师过于追求单一的解释性教学,没有留给学生充足的思考时间,学生习惯倾听,生生之间只进行表面的讨论交流,缺乏批判性的探讨,导致学生的思维较为局限。此外,教师的教学方式缺乏多样化,评价方式过于单一,重结果、轻过程,忽略了学生的思维发展、审美提升与文化传承,导致语文教学存在诸多问题。针对如何提高阅读教学的有效性这个问题,笔者结合教学实践,提出了一些粗浅的看法。

简介：　　摘 要：在新民族学科转变的前提下，小学生语文课程教学模式发生了许多变化。体验式阅读是一种新的教学模式，是许多老师经常使用的一种教学模式。老师把所讲的教学内容和体验式阅读教学方法融合一起，这样不仅可以提高学生的兴趣，而且还能提升学生的朗读能力，有利于激发学生对文章情感的共同心情，从而也能提高老师的教学质量。

简介：摘要随着社会的发展，国家对教育教学工作的关注度逐渐提升，再加上新课改的不断推行，对于小学语文的教学工作提出了新的要求。而阅读教学作为小学语文教学过程当中重要的组成部分，受到了广泛关注。然而在当前的小学语文阅读教学中仍旧存在着一些问题，影响着阅读教学质量的提升。因此，采取切实可行的措施，提高小学语文阅读教学有效性显得十分重要。从小学语文阅读教学中存在的问题着手，探究了小学语文阅读教学有效性提升的策略。

简介：摘要：群文阅读即围绕某个议题，筛选一组结构相同、主题接近的文本资源，并在一定时间内完成集体阅读，对比分析文本的异同点，从中总结规律，掌握多文本阅读方法。相较于传统的单篇阅读模式，群文阅读绝非是简单的多篇文章叠加式阅读，而是带着任务阅读与思考，既能保证阅读量，提高阅读效率，也能加深阅读理解，促进知识迁移，综合培养学生的语文素养。本文以小学语文高年段教学为例，探讨群文阅读的价值作用与实际教学策略，期望能为驱动语文教育改革、培养学生良好阅读素养有所帮助。

简介：摘要：随着新时代的到来，我国的教育教学也在不断完善和更新，其中在小学语文教学中，对阅读教学的重视程度也越来越高，尤其是阅读教学，在阅读效果方面，更是受到了很多教师和学生的一致好评和认可。本文主要在发展核心素养的背景下，探析了小学语文群文阅读教学方面的问题。

简介：摘要在小学语文教学中，我们不难理解阅读教学的重要性。新的语文课程标准提出优化教学过程，提高教学效率，坚持以教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标，突出对学生阅读能力的培养。

简介：摘要：在新课改的进程中，语文教学越来越来受到教育工作者以及学生家长的重视。在语文的教学中大家更加的寻求良好的教学方法，讲究更加科学系统的教学方式。在大势所趋的背景下，小学的语文教育也在不断的发展变化。其中语文阅读能力的有效性教学便成为了大家关注的重点。阅读能力是伴随着学习的各个过程，不仅是语文学习。数学学习也需要通过阅读分析题目想要考察的内容。可见阅读能力在学习中是具有重要意义的。本文就提升小学语文阅读教学的有效性进行相关的策略探究与分析。

简介：【摘要】增强小学语文阅读教学的体验性对提升学生的阅读能力具有非常重要的作用。新课改背景下，要更好地开展体验式阅读教学，从而提升教学水平。本文以小学语文教学为例，浅谈体验式阅读教学的建构策略，以期能为小学语文教师提供教学经验。

简介：摘要“得法于课内，得益于课外”。课外阅读作为课内阅读的有益补充，对于提高学生阅读能力的意义重大。本文作者结合实际谈了自己对课外阅读的一些看法。

简介：

简介：摘要：随着我国教学改革的不断落实与发展，对于小学生的核心素养要求越来越高。语文教师应当发挥自己在教学过程中的引导性作用，帮助学生提升阅读文章的效率，让学生能够在教师的指导下感受到学习语文阅读的乐趣。语文教师在开展教学活动时应当注重以学生为教学主体，让他们能够意识到学习是自己的事情。对学生进行正确的引导，帮助他们认清在语文阅读过程中存在的问题，提高学生的阅读质量和效率。语文教师应当给予学生更多的思考时间和探究时间，让学生能够理清学习语文阅读的思路，帮助学生形成良好的阅读思维。语文教师应当通过各种渠道，采用不同的教学手段应用在教学过程，有助于提升学生的语文阅读水准。

简介：摘要：阅读教学在小学语文教学中占据着近 50% 的比例，自小学一年级到小学六年级这一阶段的语文教学是学生从识字到阅读到知识掌握的一个积累阶段，在整个小学语文学习中随着学生掌握生词生字数量的增加，课文的阅读难度也在随之增加，教师在开展小学语文阅读教学的过程中，生词生字是基础、读懂课文是目标、深化学生对课文的理解则是教育教学的升华。

简介：摘要小学的语文教育中最为基本的便是阅读教学，新课改的要求之下，希望教师能够在阅读教学中教会学生阅读的方法和培养学生阅读的习惯。但在现今的阅读教学中依然存在问题，影响到阅读有效性的发挥。因此本文就以分析教师在阅读教学中存在的问题和探讨提高阅读教学有效性的策略相结合，为广大的语文教师提出一点建议。

简介：摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，而以关键词为索引学习文章，对于学生理解文章的主要含义，提高阅读水平方面都发挥着重要作用。在阅读过程中，深入理解作者使用的关键词汇的意义，通过联系上下文，替换比较，想象补白等方法，让学生深刻体会语言的精妙，进一步获得启迪。本文围绕小学阅读教学现状做出简要评述，并对阅读教学如何巧抓关键词提供了一些教学办法。

简介：　　【摘 要】 探究性阅读更加强调学生主体性的激发，需要阅读教学中提升学生的参与程度，加强学生的课堂融入，这样才会让学生阅读的积极性与主动性更强，大家分析探究文本才能够有效实施。有了这个基础后，不仅文章的探析可以更加深入，学生的阅读理解能力和独立思维能力也会得到良好锻炼，本文对此进行了分析研究。

简介：摘要在小学语文的教学过程中，基于思维导图的引导，学生对构建小学语文群文阅读有了更好的认知体系，从而体现了小学群文阅读教学的价值和意义，本文通过对思维导图的内涵理解，构建小学语文群文阅读体系，重点是以小学语文群文阅读的案例分析，阐述了思维导图下，阅读可以提高学生的知识面，开阔其眼界。