简介：教学活动的目的就是激发学生的兴趣,兴趣是维持学生学习动力的必备要素。要灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

简介：教材分析《五彩池》是北师大版小学语文三年级上册第一单元“色彩”中的一篇主体课文．这篇课文讲述的是“我”到四川松潘旅游时．在藏龙山上看到五彩池的情景。课文运用了大量的比喻句，把五彩池描写得生动形象，多姿多彩．赞美了大自然的神奇．表达了“我”热爱祖国河山的情感。

简介：

简介：现行《政治生活》课堂教学实践存在一种＂两难＂现象：宏观政治理论的抽象性和深刻性消解了教学语言的形象性和生动性,二者有效联结的可操作程度低;淡化知识难度的教学内容使教师教学语言很难由浅表性的陈述上升到＂立德树人＂的高度,教学语言不能自由地在＂浅＂知识和＂深＂道理之间切换。

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简介：摘要：藕池方言属于西南官话，人们用于日常交际的语言中有很多词汇带有当地特色。本文列举一些比较有地区特色的词汇，浅要分析一下我们方言的词汇特点，以便于我们更好地了解我们方言特点。这对于发掘本地区的历史人文风貌，发掘词汇背后所隐藏的民俗文化内涵具有重要意义。

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简介：一、探究目的人教版化学必修一第三章《金属及其化合物》第2节《几种重要的金属化合物》中，Fe（OH）2的制备是教师演示实验，演示实验中出现的违反常规的操作（即滴管插入液面下）常会引起同学们的疑惑，这恰恰正是探究的绝佳素材．而且按照教材中的要求制备Fe（OH）2，很难观察到理想的实验现象，

简介：一、根据同一氧化还原反应方程式进行判断要依据氧化还原反应方程式比较物质氧化性、还原性强弱,应首先根据化合价升降,找出

简介：初中化学教材（人教版）（2012年6月第1版2013年5月第2次印刷）九年级上册（第35页）第二单元《我们周围的空气》课题2《氧气》中对氧化反应的表述为：“这三个反应还有另一个共同特点：它们都是物质与氧气发生的反应。这类反应属于氧化反应。”

简介：电子守恒指：氧化剂得电子总数=还原剂失电子总数，电子守恒的内容很容易被理解，但是在应用上不容易被掌握。电子守恒是解决氧化还原计算的金钥匙，但是很多学生并不能很好将此规律应用到平时的计算过程中。

简介：新课程初中化学人教版中，《碳和碳的氧化物》是重点内容。而如何找准本章节的教学重点和难点呢？这就需要教师在教学过程中联系生活生产实际、指导组织好二氧化碳制取的活动与实验，然后通过知识小结加强学生对知识掌握的整体性和系统化。

简介：氧化锆陶瓷具有良好的力学性能,在工程领域中广泛使用。获得完全致密的氧化锆陶瓷需要在热压下进行,昂贵的热压设备增加了生产成本。为了降低成本,该研究采用常压烧结方法烧结氧化锆陶瓷,Y_2O_3和CaO混合烧结助剂的加入能够提高氧化锆陶瓷的致密性。在1450℃低温制备出致密度为98%的氧化锆陶瓷。在1450℃烧结2h的氧化锆,其断裂韧性达到4.8MPa·m1/2,硬度为850MPa,表现出了优良的机械性能。

简介：每当我们谈到煤气中毒的时候，人人都会谈气色变。煤气是什么?为什么人们在遭到煤气的侵害时不知道逃避呢?

简介：纳米材料是当今材料科学的热门话题。那么纳米材料主要有什么特征呢？一是改变材料性质。一纳米只有一毫米的百万分之一，在加工过程中，当材料晶粒的线径小于一纳米时，材料的性质就会发生意想不到的变化，如各种块状金属都呈各种不同的颜色，但当其细化到纳米级颗粒时，均变成了黑色。二是熔点极低。如金的熔点是1064℃，而两纳米大小的金粉熔点仅为330℃。这就使低温下烧结制造合金产品成为可能，而且能把通常不可熔的金属冶炼成合金。

简介：氢氧化钠变质是初中化学酸、碱、盐部分的重要内容,也是历年中考化学的热点和难点.为了更好地帮助同学们厘清相关问题,本文从氢氧化钠变质的原因、变质的检验方法、变质程度的判断、变质后的除杂以及相关问题的应用等角度,谈谈氢氧化钠的变质问题.

简介：氧化还原反应是高中阶段非常重要的一个知识点，也是高考的热点，每年高考必考，而且所占的比重较重，无论哪套试卷都有一定的比例．如在2007年高考中，分布在选择题、填空题、实验题及计算题中，下面就它在选择题和填空题中的出现，分类归纳如下．

简介：

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简介：采用溶胶-凝胶法制备了不同晶型和晶粒尺寸的氧纳米化铝纳米薄膜;通过XRD及AFM分析表征了烧结温度对纳米氧化铝薄膜的晶型及颗粒尺寸变化的影响。在900℃烧结时,氧化铝结构薄膜样品以非晶相和γ-Al2O3共存,颗粒尺寸50纳米;当烧结温度为950℃时开始向θ-Al2O3转变,颗粒尺寸几乎不变,有小颗粒生成,1050℃时基本完成θ-Al2O3转变,颗粒尺寸15纳米,1200℃时基本完成向α-Al2O3的转变,颗粒尺寸20纳米,在晶型转变过程中其晶粒尺寸由大变小而后再变大。