简介：吉林石化工程学校坐落在吉林省吉林市风景秀丽的龙潭山脚下，学校现有标准的实训铆焊厂及化工、电工、电子、舞蹈室、微机室、电脑设计室、体育馆、图书馆、电子阅览室等29个专用教室，为学生创造了舒适的学习、实习、实训环境，今年市教育局投资近二千万对我校进行校安工程改造。

简介：

简介：高校应用型人才培养的核心是能力的培养，结合工程式教学模式研究，是把完整的工程实例贯穿到整个教学过程中，在进行专业理论知识教学的同时，注重加强实践能力的培养。结合工程式教学模式中注重学校与企业联合，使高校应用型人才的培养真正与企业实现无缝对接。在课程“公路施工组织与概预算”中展示了结合工程式教学模式的成果。

简介：投标报价是所有招投标工作中的一项即主要又关键的工作，报价高了容易出圈，报低了又造成“招标过度”。初步报价后，必须对其进行多方面的分析与评估。分析评估的目的是探讨初步报价的赢利和风险，做出最终报价的决策。分析的方法可从以下几方面进行：

简介：基因工程是指将某特定的基因(DNA片段),通过载体或其他手段送入受体细胞,使它在受体细胞中增殖并表达的一种遗传学操作.采用基因工程的方法,能够将一种生物DNA片段(外源基因)导入另一种生物体内,使两者的遗传物质结合起来,以改变其遗传结构,从而创造出新物种或新品种.

简介：文章通过对六安市农村饮水不安全的原因分析,针对不同项目区的自然地理、水文地质条件和饮水不安全类型对工程设计方案进行优化比选,提出四种可适应不同饮水不安全类型,不同地形、地质、水源情况的典型工程型式,同时对解决农村饮水安全问题提出了一些思路和对策。

简介：新民村位于南安市九都镇中部，全村465户，1700人，传统农业是村的主要经济来源。近年来，该村立足人均耕地仅0．16亩的实际，奏响农科教结合奋进曲，把创建“科技示范村”列入村两委的重要议事日程。不断调整农业结构，发展高优产业，引导农民走“科教兴农”路子，提高了农民收入。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断进步，建筑行业也有了跨越式发展，然而在建筑工程中防渗施工技术发挥着十分重要的作用，如果在实际施工中未能引起高度重视，势必会埋下众多安全隐患，进而发生严重的渗漏事故。本文阐述了建筑工程中最为常见的渗漏部位，并针对施工过程中造成渗漏的关键原因进行了深入分析，有效探讨了建筑工程中防渗技术的有效应用。

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简介：提及"招投标",许多人都会知道那是一种商品交易行为。但建筑工程招投标以及其对建筑业所起到的良好作用却不是尽人皆知的,笔者曾对此做了较长一段时间的研究、调查,故写此文,或许可以对本专业人士多有帮助。建筑工程招投标,是以工程设计或施工,或

简介：百位名师落户网络，随时为学生解疑释惑；心理学专家网上导航，向孩子们提供心理辅导；数字图书馆全天候开放，40万册图书每月动态更新……随着广州市“教育e时代”工程近日启动，大批适应青少年特点的学习资源构成一个配套的系统，在互联网上吸引他们的眼球。

简介：德育工作是一项复杂的系统工程。小学德育工作更有其独特之处。在改革开放的新形势下,如何建设好小学德育工程?几年来,我们做了如下的一些探索。一、明确德育任务的三层次中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》对小学德育工作提出了基本任务,就是要把全体学生培养成为爱国的有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。《通知》还提出了小学德育工作的5项内容。为了把小学德育的“基本任务”和

简介：电气工程系在我院已有40余年的办学历史，经过多年不懈努力和探索实践，积累了丰富的办学经验，并摸索出一整套较科学的培养体系，已为社会输送了3000余名大中专层次的专业技术人才，受到社会用人单位的一致好评。我系设有电气自动化技术、机电一体化技术、建筑电气工程技术等3个专业，

简介：截至2007年底,安徽省累计建设农村户用沼气池约40万口,但"重建轻管"问题非常突出。"三分建,七分管",良好的管理是沼气正常使用的基础。然而,农村沼气一年好,二年能用,三年几乎不产气的现象大量存在。

简介：周乐天,广东省广州市荔湾区芳村小学,我就读于广东省广州市荔湾区芳村小学。我是一个阳光、活泼、开朗、自信的男孩,有广泛的兴趣爱好。担任过班长、大队宣传委员等职务。2015年,我被评为“广州市优秀学生”。

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简介：对大学稍有了解的人，可能都听说过“211工程”这个专用名词，印象中大概就是重点大学或好大学吧。由于大部分考生和家长无暇对它做深入了解，为此而产生的各种误解也就层出不穷，有的甚至还酿成后患。

简介：经济的快速发展推动了交通建设的快速进步，桥梁工程数量也不断增加，并对桥梁的设计施工、桥梁的施工设备与施工工艺、桥梁施工材料等方面提出了更高的要求．本文通过对基坑工程及相关的工程案例进行分析。提出了桥梁基坑工程施工的限制性因素，并制定了相应的对策。以期进一步提升桥梁基坑工程施工水平．

简介：

简介：摘要多年以来形成的称呼反映了一段历史时期内对教师职业的诉求，新形式下教学的对象和内容都有了很大的变化，所以我们现在要改变这一不合适的称呼所涵盖的诉求，而去更多地反映新形势下对教师职业的要求。