简介:摘要在小学数学新课程教育改革以来,教学的方式、内容等经历了不断的变化和发展,课堂教学中更加注重学生的主动学习地位,课堂形式方面变得更加丰富多彩,欢乐学习成为时尚,教师在课堂上越来越倾向于辅导的地位。但是在我校小学数学教学推进新课改的过程中仍然暴露出了很多的不足之处,为了能在教学改革中做出成效,现针对我校数学教学的情况提出了处理办法。
简介:摘要在幼儿教学中,玩教具的作用是十分重要的,这主要是因为幼儿教育存在诸多的游戏教学环节;同时,让幼儿在游戏中成长是幼儿教育的宗旨,也是最有效的教学手段。在实际的教学过程中,教师也对玩教具情有独钟,通过玩教具学习,幼儿能够得到最直观、最基础的启蒙,这对其未来的成长意义非凡。本文对玩教具在幼儿教学中的有效实用性进行了探究,以期深度挖掘玩教具在幼儿教学中的价值,更好地促进幼儿教学的发展。
简介:摘要:所谓角色互换,就是让教师走出讲台,学生走进讲台。这种教学模式看似颠倒黑白,可事实上,在初中数学教学中很适合采用这种教学模式来锻炼学生的各种能力,真正意义上让学生做学习的主人,有助于提高他们的数学综合素养。
简介:摘要目的筛选胸科手术患者PACU中重度疼痛的危险因素。方法回顾性收集2019年1月至2020年1月择期行胸科手术后带气管插管转入PACU患者的病历资料,性别不限,年龄18~80岁,ASA分级Ⅰ~Ⅲ级。采用静吸复合麻醉。收集患者年龄、性别、ASA分级、吸烟史、饮酒史、非胸外科手术史、高血压病史、糖尿病病史、免疫系统疾病病史;手术方式、手术类型、手术时间、术中神经阻滞、阿片类药物和右美托咪定使用情况;收集PACU期间补救镇痛药物用量、恶心呕吐发生情况和PACU停留时间。根据PACU气管拔管后10 min时的静态和动态VAS评分将患者分为中重度疼痛组(VAS评分>3分)和非中重度疼痛组(VAS评分≤3分)。采用logistic回归分析筛选PACU中重度疼痛的危险因素。结果共纳入1 698例患者,静态中重度疼痛发生率为46.70%,动态中重度疼痛发生率为54.12%。logistic回归分析结果显示,女性、食管癌根治术、纵膈手术、肋骨/胸骨手术是胸科手术患者PACU中重度疼痛的危险因素,年龄增加、腔镜手术、术中使用神经阻滞和右美托咪定是胸科手术患者PACU中重度疼痛的保护因素(P<0.05)。结论女性、食管癌根治术、纵膈手术和肋骨/胸骨手术是胸科手术患者PACU中重度疼痛的危险因素;年龄增加、腔镜手术、术中使用神经阻滞和右美托咪定是胸科手术患者PACU中重度疼痛的保护因素。