玩教具在幼儿教学中的有效实用性

玩教具在幼儿教学中的有效实用性

张伟

张伟新疆布尔津县城镇第二双语幼儿园836600

摘要：在幼儿教学中，玩教具的作用是十分重要的，这主要是因为幼儿教育存在诸多的游戏教学环节；同时，让幼儿在游戏中成长是幼儿教育的宗旨，也是最有效的教学手段。在实际的教学过程中，教师也对玩教具情有独钟，通过玩教具学习，幼儿能够得到最直观、最基础的启蒙，这对其未来的成长意义非凡。本文对玩教具在幼儿教学中的有效实用性进行了探究，以期深度挖掘玩教具在幼儿教学中的价值，更好地促进幼儿教学的发展。

关键词：幼儿教育玩教具有效实用性

在儿童心理发展过程中，游戏占据着十分重要的地位，其不但是儿童实践并认识世界的途径，也是他们学习的重要方式。也正是因为这样，为儿童提供健康的游戏场所就显得尤为重要。儿童的游戏离不开玩教具，只有具备了一定的玩教具规模，才能为儿童的游戏学习模式奠定基础。玩教具题材内容都十分丰富，涉及到幼儿园课堂的各个方面，不但具有教育性、实用性，还具有科学性、新颖性。玩教具的有效使用能够为幼儿教学带来活动，培养幼儿的注意力，以所学知识解决现实生活中的问题，调动幼儿的学习兴趣，培养幼儿的创造力。

一、辅助幼儿自主学习

随着幼儿教育的发展，基层幼儿教育经验逐渐成熟，这就产生了大量以实践为基础的玩教具。这些玩教具不但制作简单、新颖，而且使用方便、构思精巧，和现代教育理念十分符合，对增强幼儿的动手能力、理解能力有着重要的意义，能够满足幼儿的个性化学习需求，对幼儿的自主学习也有着重要的辅助作用。数学课作为一门较为枯燥的课程，幼儿在学习的时候难以进入状态、产生兴趣，而通过一些实物、图片等玩教具的应用，就能将复杂、抽象的数学问题展示为具体的问题，让学生在操作游戏中就能加深对这些知识的理解，并培养了学生对教玩具的应用能力，使其能够自主完成一些知识的学习。

二、培养幼儿创造能力

创新是发展的根本，通过玩教具的有效适用，可以培养幼儿的创造能力与思维能力。教师在教学的过程中，要善于巧妙制作和使用玩教具，将日常生活中较为普通、平凡的物品转化为有趣的游戏用品、体育用品，为幼儿打开一片更为广阔的天空。诸如教师可以用纸箱做成山洞，并在外侧绘画不同动物的方案，让幼儿在通过不同图案纸箱的时候采取不同动物的“行走”方式，这样就能让幼儿更形象地掌握各种动物的特性，诸如此类。

三、调动幼儿学习兴趣

幼儿教学一个最基本的手段就是玩教具教学，幼儿认识世界、健全身心在很大程度上是通过游戏和教具，这符合幼儿的心理特点和年龄特征。幼儿有着天生的好奇心和旺盛的求知欲，乐于探究新生事物。而多媒体不但可以更加形象地展示事物，而且具有很强的感染力，幼儿对动画的特殊喜好可以得到满足，进而激发其学习兴趣。多媒体将声音、图像、动画结合在一起，能创造一种绚烂多彩的教学氛围。幼儿在这个充满了梦幻的世界里探索，对其想象力、创造力思维能力的提升有莫大好处，幼儿可以更好地理解教师所讲授的内容，收到事半功倍的效果。

四、增强幼儿感受能力

在幼儿教学中，歌曲的教学也是必不可少的。歌曲不但注重节奏和故事结构，也注重意境的表达，为了让幼儿更好地掌握歌曲传达的感情和故事，教师可以利用一些废旧物品来制作一些东西辅助幼儿理解和感悟。诸如啤酒瓶盖做的响铃、矿泉水瓶装上沙子做的摇铃、竹板做成的响板等，这些都可以辅助学生掌握音乐的内涵。

五、提高幼儿动手能力

如今，人们生活水平显著提高，幼儿家庭条件比较优越，对自己的孩子，家长也是比较溺爱的，在其成长的过程中不忍心让幼儿从小干家务，这样就导致幼儿的实践动手能力不强。实际上，幼儿的智力发育和动手能力息息相关，若是幼儿动手能力太差，则难以培养其大脑的一些功能，对其反而有害无利。而通过玩教具的学习与使用，幼儿会变得手、眼、脑协调，无论是在未来的学习还是生活中都会产生很大的优势。反过来说，玩教具的使用本身也需要幼儿具有较强的动手能力，玩教具的学习与适用就是对幼儿动手能力反复淬炼的过程，诸如教师可以引导幼儿玩橡皮泥塑时学会捶、捏、拍、刻等技能，提高其动手能力。

六、总结

幼儿的年龄特点决定了他们在成长期间可塑性很大，教师只有对幼儿进行合理的引导，才可以开发出幼儿的潜力。幼儿教师可以利用玩教具对幼儿展开教学，让幼儿一边玩一边接受教育。本文对玩教具在幼儿教学中的有效实用性进行了探究，以期深度挖掘玩教具在幼儿教学中的价值，更好地促进幼儿教学的发展。

参考文献

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