简介：摘要目的提高护理查房质量和护士综合素质。方法应用“三位一体”即护士、医生、病人或病人家属共同参与进行护理查房与传统查房模式进行比较。结果三位一体模式护理查房在提高护士主动学习能力，判断性思维能力，患者满意度及医护协作能力方面明显优于传统查房模式，差异有显著意义（P＜0.01）。结论“三位一体”查房模式是一种较好的，值得临床推广的查房方法。

简介：目的探讨培养专科护士的教学方法。方法将45名新入科护士随机分成两组，实验组25人，以新毕业或工作3年内的轮科护士为查房的主体，高年资护士和护士长指导，以讨论的形式进行；对照组20人，以高年资护士为查房的主体，新护士可以提问、讨论，高年资护士或护士长解答。比较两组护士半年后的专科综合能力。结果实验组的专科理论知识和技能、分析问题和解决问题能力、护患沟通能力、检索和查阅资料能力明显高于对照组。结论以新护士为主体的护理查房形式可以成为培养专科护士的主要教学方法之一。

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简介：摘要随着社会的进步与发展，护理作为贯穿医疗领域的一个重要构成部分，其内涵和标准也在发生着变化，为了应对新形势下的变化和要求，在护理查房中培养对主管护师评判性思维能力，不仅有利于提高护理查房质量，而且也能够促进多个方面得到良好的发展。那么，在实际发展中，如何对主管护师评判性思维能力进行良好的培养呢？本文就围绕于此而进行相关方面的探讨和研究，希望可以为实际活动的开展提供一些参考意见，从而促进整体发展。

简介：摘要目的提高临床护理教学效果。方法组织实习护生、护理带教人员开展护理教学查房，在60名护生分管患者阶段采取以护生为主体的床边护理查房，每周1次，每次30min，每轮护生实习结束时进行教学方式满意度调查和整体护理考核。结果85%-95%护生认为该教学方式能提高学习兴趣及口头表达能力和运用护理程序的能力，能使所学知识记忆深刻、理解透彻等；整体护理考核成绩平均91.7分。结论以护生为主体的护理查房的教学方法可激发护生学习的主观能力性，提高护理教学效果。

简介：【摘要】目的：在肿瘤患者围术期护理中应用精细化三级护理查房，以增强护士细节服务意识，提高护理质量及患者对护理的满意度，提升专科护理内涵，改善肿瘤患者的生存质量。方法：选取我院2021年5月—2023年5月外科系统收治的300例肿瘤患者，分为对照组和观察组。随机选取2021年5月—2022年4月本院外科系统收治的

简介：【摘要】目的探讨以问题为基础的PBL教学法在护理教学查房中的应用效果。方法选择在该院临床实习的护士60名，分为观察组30名（应用PBL教学查房）和对照组30名（采用传统教学方法教学查房），比较两组教学效果。结果观察组实习护士在学习积极性、教学满意度、出科理论和操作考试成绩等方面显著优于对照组（P＜0.01）。结论将PBL教学法应用到临床护理教学查房，有利于提高教学效果、提高实习护士出科理论和操作考试的成绩、以及独立学习能力、并且可以提高教学满意度，值得在临床教学中普及应用。

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简介：[摘要] 目的 评价循证护理查房模式在心内科实习护生中的应用效果。方法 选取2019年7月-2021年1月在我科实习的本科护生50名为研究对象。针对对照组25名护生实施传统护理查房模式，对试验组25名护生实施循证护理查房模式，在查房结束后通过问卷调查评价护生的自主学习能力及教学满意度的改善效果。结果 查房培训结束后试验组护生的自主学习能力及教学满意度得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P

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简介：【摘要】目的：探讨在胃癌术后护生带教中采用护理查房清单模式的应用意义。方法：将在我科实习的60名护生作为研究对象，对照组遵循常规带教模式，研究组采用查房清单模式带教，对比两组护生对临床带教满意度以及对胃癌专业知识的掌握程度。结果：研究组护生对带教方案整体满意度比较高，且该组护生对专业知识掌握程度也要比对照组更佳，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：胃癌术后护理查房清单作为一种新型的带教模式，能够使临床实习护生快速了解患者病情并及时进行有效术后评估，提高工作效率；同时也有利于培养护生的综合能力，让其在实践过程中学习到更多的理论知识与操作技能。

简介：【摘要】 目的 浅析翻转课堂教学模式在消毒供应中心护理查房中的应用效果。方法 。本院2022年7月-12月在消毒供应中心护理查房带教中采取常规带教模式（对照组），于2023年7月-12月采取翻转课堂教学模式（研究组），分别选取30名护生作为观察对象。分析教学效果。结果 研究组理论知识和实操技能评分均高于对照组，数据比较具有统计学差异（P＜0.05）。结论 在消毒供应中心护理查房带教中采取翻转课堂教学模式，可以改善带教质量，提高护生综合素质水平。

简介：【摘要】目的：对主管护师护理查房中进行分层次培训，做好效果分析。方法：通过选取本院护士20例作为研究对象，传统查房模式（2020年1月-12月传统护理查房模式），主管护师护理查房（2023年1-12月），做好效果分析和比较。结果：改进后查房准备、病例汇报、查体沟通、护理分析、概括总结评分优于改进前，整体效果良好（p＜0.05）。改进后患者的理论考核分数、操作考核分数优于改进前，整体情况明显好转（p＜0.05）。结论：对主管护师护理查房中进行分层次培训，整体效果良好。

简介：【摘要】目的：探究在结核科护理查房中采用LBL+PBL教学法的价值。方法：将2021年3月-2024年4月间我院结核科护士50名作为研究对象，对照组（2021年3月-2022年3月）开展LBL教学法，观察组（2022年10月-2024年4月）采用LBL+PBL教学法，对比其教学效果，两组护士均为同一批。结果：观察组理论知识、临床操作技能成绩高于对照组，P＜0.05；观察组综合能力评分、对教学质量反馈结果均高于对照组，P＜0.05。结论：LBL与PBL相结合的教学法不仅提高了护士的专业知识和临床技能，还增强了他们的问题解决能力和团队合作精神，通过实际案例的分析和讨论，护士们能够更好地理解结核病的复杂性，并有效地应用于临床实践中，从而提升了护理质量和患者满意度。

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简介：【摘要】目的：探讨概念图护理查房在糖尿病患者优质护理服务中应用的效果。方法：选取院内 2018年 1月 -2019年 1月接收的糖尿病患者 100例为研究对象，通过电脑随机筛选划分为两组，均实施优质护理服务，对照组行常规查房，研究组行概念图护理查房，对比两组患者护理前、后血糖指标水平及健康知识掌握情况。结果：护理后，研究组与对照组患者血糖指标水平改善情况相比差异有统计学意义（ P<0.05）；研究组患者健康知识掌握率为 100.00%显著高于对照组 64.00%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：糖尿病患者优质护理服务中概念图护理查房的应用效果显著，具有一定推广价值。

简介：摘要：目的：分析探究三级护理查房干预工作的实施在慢性肾小球肾炎患者治疗期间的作用效果。方法：此次实验开始后，于我院2022年3月至2023年3月之间接收的慢性肾小球肾炎患者中随机选出80例作为研究对象，分组展开实验探究，并就护理干预效果展开组间比较。结果：从治疗有效率、护理满意度的角度加以比较，研究组的表现远优于对照组（P＜0.05）。结论：对慢性肾小球肾炎患者而言，在治疗过程中，采用三级护理查房干预措施可以有效提高治疗效果，且对于改善护理满意度也有较大的助益。

简介：【摘要】目的：探析主管护师主导护理查房应用于护士分层次培训中的效果。方法：选取我院2022年6月~2023年6月50名护士，选用随机平行方法分组平均分为试验组与对照组2组。试验组实施主管护师主导护理查房，对照组实施常规护理查房，对比两组护士护理查房的效果。结果：试验组和对照组护士各项护理查房效果相比前者均优于后者统计学差异性存在，P＜0.05。结论：护士分层次培训中主管护师主导护理查房措施的实施，对提高护士护理查房效果来讲可发挥重要作用。

简介：目的探讨个案追踪检查法结合护士长点评在临床护理查房中的应用效果。方法选择2012年1~12月在本院住院患者300例设为对照组,采用传统护理查房模式;2013年1~12月在本院住院的患者330例设为观察组,采用个案追踪法结合护士长点评查房模式。比较病区护理管理质量（包括病房管理、分级护理、基础护理、护理安全、健康教育）及护理文书合格率情况。结果两组病区护理管理质量及护理文书合格率比较,均P〈0.05,差异具有统计学意义,观察组护理管理质量及护理文书合格率明显高于对照组。结论个案追踪检查法结合护士长点评提高临床护理查房质量,同时有效提高护士综合素质及护士长管理水平。