简介：摘要从古至今，中国历代的文人士子大都具备忧患意识，加强学生的忧患意识教育，对学生了解民族文化、传承民族文化具有积极的意义。世界大多数资本主义国家认识到忧患教育的作用，并且把忧患意识作为其爱国主义教育的重要组成部分，在我国却存在中学教学中淡化甚至忽视忧患意识教育的现象。在政治教学中加强对学生的忧患意识教育，本就应是政治教育教学的目标之一，不仅直接有利于达成教学目标，提高教育教学水平，而且对学生了解国情，树立为祖国现代化建设而奋斗的责任感、使命感具有重要的现实意义。

简介：〔摘要〕初中毕业生升上高中后，在高一年级的学习中都会存在较多的不适应，在政治课学习中主要是教学上的一些差异而导致淤在思想认识上表现出的差异；于在教学内容与教学要求上存在的差异；盂在学习方法上存在的差异；榆在中考高考上存在的差异。因此，加强对高一学生的学习方法的指导，使学生尽快适应高中政治的教学，是高一阶段教学的一个重要任务首先是在课堂教学上要指导好学生联系现实生活实际理解运用知识点；其次是课堂上紧紧抓住探究活动机会，全面提高学生能力；再次是指导学生利用课余时间自主延伸拓展知识点。

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简介：摘要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

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简介：摘要新课程改革要求改变传统的接受式学习方式，采用全新的学习方式，以充分发挥学生的主体作用，注重学生获取知识的过程，激发学生学习的积极性、主动性。如何引导学生主动参与学习、乐于探究呢？笔者从自身教学实际出发，积极探索政治课教学中的小组合作学习。本文就小组合作学习的有效性实施进行了一些总结和思考。

简介：未来社会对人才智能结构提出了更高的要求，更加注重学科之间的渗透、交叉、综合，以发展人的综合素质、创造能力，这给思想政治课教学带来新的机遇和挑战。因此，我们在进行创新教育时就要注重挖掘学生的潜能，在具体的教学中努力构建知识与能力的桥梁，达到培养学生创新能力的宗旨。

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简介：自2008年开始，河南省高中新课程改革全面展开。在经过4年的新课程教学实践后，我深刻地认识到，新课改不仅仅是对教材内容的改变，更重要的是对教师在教育观念、教育方法、教育内容以及自我提高等方面的要求的改变。概括起来说就是：新课改要求高中政治教师主动提高自身素质，在求变中谋生存，在求变中谋发展。

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简介：“宋教仁案”引发了一场国民党反袁舆论风潮，对当时的政治发展产生了直接的影响。在舆论风潮中国民党由于过于愤慨，出现了过激的言行，使其声誉受损，而袁世凯政府以其较为纯熟以及表面上看似理性的言行，改变了其在争取民意方面的被动局面，威信见涨，使中间势力转而倾向于他。由此，民初政治格局彻底改变，民主共和向独裁专制转变。

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简介：〔摘要〕理想是人生的奋斗目标，是人们对未来的一种追求，一种希望，一种向往。人有了理想，就有了希望。在当前对学生进行理想信念教育是很有必要，也是十分紧迫的。

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简介：摘要“开放式探究性”的教学模式是指在课堂教学中创设一定的问题情景，通过学生的主动探索、思考研究，并在教师的帮助下而获取知识或科学结论的一种教学模式。构建“开放式”的教学模式对学生主体的发展，教育大众化与教学结构的优化都具有重要的现实意义。