简介：【摘要】提问式教学是教师经常使用的一种教学手段。借助提问可以夯实基础知识，并将其作为讲解新知识的主要教学方法。可以说，提问式教学模式能有效拉近师生之间的距离，活跃课堂氛围，并最终表现在整体教学效果方面。但在实际教学过程中，提问式教学仍存在一些问题，进而削弱了提问式教学的意义。为此，本文进行简要梳理，并提出一些不成熟的建议，以供教育同仁指正。

简介：摘要：伴随着教育事业的改革，初中地理教学水平也有了很大进步。在我国教育事业发展的背景下，传统的教学模式已不能满足课程教学的需求，初中地理教师在教学过程中需要将不同教学方法的研究工作重视起来。本文对体验式教学在初中地理教学中的运用展开分析，阐述了体验式教学在初中地理教学中运用的要点，从营造课程氛围、应用地理图表、融入教育技术以及创设教学情境等层面，提出了体验式教学在初中地理教学中运用的策略。

简介：摘要：良好的学习方式是提高学生学习质量的有效手段,并且能够影响学生的学习思维。而探究式教学能够很大程度地对学生的学习方式产生积极的影响。随着国家对小学数学教学的重视和相关政策的颁布,探究式教学在小学数学教学中的重要程度有所提高,如何有效又科学地组织探究式教学值得我们深入思考。

简介：摘要：随着新课程改革的实施，小学高年级数学教学强调师生的有效互动。互动式教学是一种基于学生主体地位的高效教学手段，有效的师生互动，不仅可以激发学生学习兴趣，而且能够提升课堂教学质量。现结合教学实际，针对如何打造高效的互动课堂，优化互动教学成果展开探讨，以期充分落实自主、合作、探究的教育理念，促进学生数学思维的发展。

简介：摘要：问题式教学是如今高中地理教学当中应用广泛的教学方法，在引导学生发现 和解决问题，增强学生问题解决能力方面作用突出。这种教学方法在很大程度上打破了传统的教学模式，可以给学生提供开放性的教学空间，启迪学生思维，帮助学生进行地理知识的深刻解读，对于提高学生地理核心素养来说有着重要意义。

简介：摘要：学案式教学模式在初中数学教学中的应用不仅为数学教学提供了多种可能，更是实现了教学质量和成效的优化提升。所以教师们更应该以新课标为基础合理应用学案式教学模式。

简介：

简介：摘要：体验是人主动认识世界的过程，同时作为一种学习方式，体验式学习活动依赖于情境的创设和学生的亲身经历，强调学习的过程性与方法性。在初中物理教学中，体验式教学主张通过创设教学场景来调动学生的内在感受与感性认知，促进学生对学习内容的自主感知和领悟，适应了物理这门自然科学类学科的知识构建规律。本文结合体验式教学在初中物理教学中的作用，探讨了具体的应用措施，希望能够为初中物理教学手段的创新提供建议。

简介：摘要:当代社会背景下，科技创新成为一个国家发展的必由之路，于是随着科技创新的在社会中占比越来越重，国家正迫切需要具备创新思维的人才。历史教学中发散式教学的应用不仅能够培养学生的创新思维、为学生的将来发展夯实基础，还能通过这种教学方式提高学生的个性思考的能力，对提高学生的历史成绩也有着潜移默化的作用。

简介：摘要：高中音乐体验式教学法的应用过程是“循序渐进”的过程，教师要利用丰富的音乐教学素材，拓展学生音乐认知意识，使学生逐步感受音乐学科魅力与内涵的过程中，强化课程学习思想、培养良好学习热情，进而开启音乐知识重点难点探究学习之旅。结合高中音乐学科的艺术性特点，在运用体验式教学法中，锻炼学生音乐表现能力及欣赏能力，促使高中生在音乐体验学习中，掌握学习方法与技巧，提升课程学习整体水平，培养学生音乐学习核心素养。

简介：摘要：一节课程中，教师应该如何增强课堂教学的吸引力，激发学生对学习兴趣，顺利完成课程的教学目标？笔者通过多年的教学经验和对以往教学资料的查询，得出当教师在课堂上提出问题时，往往会吸引学生的注意力，使学生的注意力处于高度集中的状态。因此，好的课堂提问，必定能够提升教师的教学效率。本文以提问式是教学在小学数学教育中的运用为主题，探讨了具体的实施途径。

简介：摘要：探究式学习能够调动学生的主观能动性，培养学生自主学习和独立思考能力，在中职生物教学中应用探究式教学模式，可以扩展学生的思维，加深学生对生物知识的理解，提高学生的综合素养。

简介：摘要：探究式教学的提出与近些年我国教育领域的持续改革密不可分。探究式教学可以吸引学生积极参与的课堂教学活动，教给学生自主学习的方法。在探究式课堂上，一般以协作讨论为形式，将培养学生的创新精神作为重要教学目标。探究式教学是符合小学生的认知规律和性格特点的，从数学角度来看，可以让他们眼中的数学学科与数学知识变得更加有趣，满足他们在数学领域的各种学习成长需求。本文从小学数学探究式教学现状及其实践策略两个主要角度展开论述，希望能够对大家的教学工作有所帮助。

简介：

简介：摘要：众所周知在小学教育过程中，数学学科占据着重要位置。但是随着时间的不断推移，传统的教学方式已经无法提升教学质量，为此就要求小学数学教师及时转变教学理念，本文对小学数学探究式教学进行相应研究。

简介：摘要：高中地理问题式教学模式的实施，可以提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，更好地帮助学生学习地理知识。关于这一模式的研究还处于初步阶段，需要教师进一步探索和完善，希望通过问题的引领，帮助学生更好地学习高中地理知识，提高地理课堂教学效果。

简介：摘要：高中生物教学不仅是让学生掌握生物知识，更重要是培养学生的终身学习的能力。本文从生活中、实验中、自然中、反思中等体验式学习模式，使学生变“苦学”为“乐学”，提高学习的效率。

简介：摘要：研讨式教学一直为军校教学方法改革所提倡。早在2003年，总部在《军队院校现代化教学工程方案》中就提出，要建立起灵活多样、各具特色的教学方法体系，启发式教学、民主教学、开放教学、研究式教学、信息化教学得到普及。

简介：摘要：当前随着我国社会经济的不断发展和不断进步，使得我国的城市化建设也脚步也越来越快，这就导致了社会中对施工测量的人员需求量也在日益增多，而且随着时代的不断进步，各种新型的房屋图案、桥梁结构、道路规划等形式也在日益发生着变化。所以，社会对各个施工测量人员的考核标准也在与日俱增。为了给社会提供更多的专业施工测量人员，国家教育部门规定各个中职院校在开展施工测量课程的时候，各个任课教师必须在原有的教育基础之上进行合理的分层教学，以此来将各个学生的学习兴趣激发出来，使得学生能够在学校期间经过学习成为一个专业知识合格、职业修养合格的施工测量人员，从而更好的服务于社会。

简介：【摘 要】互动式教学是基于新课改下一种行之有效的教学手段，通过营造轻松愉悦的互动环境，不仅能够让学生思维碰撞，各抒己见，还能够在无形中加深学生对所学知识的深切理解，继而提高课堂教学质量。本文就小学数学互动式教学谈谈自身的一些看法，希望能够为同行教师提供可参考价值。